Scuola primaria paritaria

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1 Collegio Arcivescovile A. Castelli - Saronno Scuola primaria paritaria Anno scolastico 2015/2016 Modulo per la progettazione e la programmazione didattica iniziale Classe 1 A Insegnante Banfi Gabriella (Discipline: Italiano Storia Geografia Arte e Immagine Matematica Scienze naturali e sperimentali Tecnologia) Classe 1 B Insegnante Vago Daniela (Discipline: Italiano Storia Geografia Arte e Immagine Matematica Scienze naturali e sperimentali Tecnologia) Insegnati specialiste: Basilico Fabio (Corpo Movimento Sport) Bonaldo Maria Rosa (Musica) Canti Franca (Religione) Corvasce Roberta (Inglese) NUMERO UNITÀ APPRENDIMENTO 0 1 VERIFICHE DEI PREREQUISITI Descrizione sommaria degli obiettivi Verbalizzare i contenuti di un immagine; localizzare oggetti secondo indicatori topologici; sviluppare la coordinazione oculo-manuale; sapersi orientare nello spazio; produrre segni di vario tipo e verificare la motricità fine; riconoscere i colori fondamentali. Italiano: ascoltare e comprendere messaggi orali, letture, racconti e semplici consegne; acquisire la strumentalità di base della letto-scrittura (parole bisillabe); scrivere correttamente copiando parole in stampato maiuscolo. Inglese: Comprendere e rispondere ad un saluto; chiedere e dire il proprio nome; ascoltare e cantare una canzone; comprendere ed eseguire semplici istruzioni; conoscere i colori e le forme geometriche; riconoscere e nominare gli oggetti scolastici; ascoltare e comprendere una storia illustrata; abbinare parole e figure; conoscere e utilizzare le formule di cortesia; la festività di Halloween. Periodo dell anno in cui verrà proposta settembre (15 giorni circa) ottobre - novembre 1/6

2 Storia: ordinare azioni e fatti in successione. Geografia: conoscere e utilizzare gli indicatori topologici; effettuare e rappresentare percorsi nello spazio grafico. Matematica: acquisire il concetto di numero naturale; contare in modo regressivo e progressivo entro il 5; individuare relazioni spaziali; classificare elementi per formare insiemi e riconoscere l appartenenza o la non appartenenza all insieme. Scienze naturali e sperimentali: esplorare il mondo attraverso i 5 sensi. Tecnologia: conoscere la struttura e la funzione di oggetti, strumenti e utensili di uso comune e descriverli. Musica: Semplici canzoncine gestualizzate per la memorizzazione di brevi testi e per la coordinazione dei movimenti alla musica. Arte immagine: leggere, manipolare e produrre immagini con tecniche varie. Corpo movimento sport: conoscere lo schema corporeo. Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e sugli altri. Rappresentare graficamente il corpo fermo e in movimento. Religione: Scoprire nell ambiente i segni che richiamano ai cristiani e a tanti credenti la presenza di Dio Creatore e Padre. Sviluppare sentimenti di riconoscenza verso i doni che riceviamo. Riconoscere Dio come Creatore e Padre di tutti gli uomini. La pace: racconti sulla battaglia del burro CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: ascoltare semplici letture e/o racconti mantenendo la concentrazione; acquisire la strumentalità di base della letto-scrittura (parole complesse); scrivere correttamente parole sotto dettatura nei diversi caratteri. Inglese: Comprendere e rispondere a semplici domande; ascoltare e mimare una canzone; i numeri fino al 10; comprendere istruzioni orali e disegnare; gli indicatori spaziali (in-on-under); augurare buon compleanno; conoscere parole relative al compleanno e ai giocattoli; la festività del Natale. Storia: conoscere e ordinare eventi ciclici: la giornata e la settimana. dicembre gennaio 2/6

3 2 Geografia: conoscere e utilizzare gli indicatori topologici; effettuare e rappresentare percorsi nello spazio grafico. Matematica: acquisire il concetto di numero naturale; contare in modo regressivo e regressivo entro il 10; eseguire addizioni; riconoscere situazioni problematiche nell ambito della propria esperienza; effettuare e rappresentare percorsi nello spazio; classificare elementi per formare insiemi e riconoscere l appartenenza o la non appartenenza all insieme. Scienze naturali e sperimentali: elencare le caratteristiche degli oggetti (forme, colori, peso ) e le parti che li compongono. Tecnologia: riconoscere nelle macchine la capacità di soddisfare i bisogni dell uomo. Musica: Riprodurre per imitazione semplici cellule ritmiche con la voce e con le mani; ricercare le possibilità sonore del corpo umano; simboli per codificare il suono e il silenzio; percorsi ritmici e ostinati ritmici con i gesti-suono. Arte e immagine: leggere, manipolare e produrre immagini con tecniche varie realizzare oggetti bidimensionali. Corpo Movimento Sport: conoscere i sensi e le modalità di percezione sensoriale. Verbalizzare le proprie sensazioni sensoriali legate all esperienza vissuta. Sviluppare la coordinazione oculo-manuale e oculo-podalica negli schemi motori. Religione: Cogliere i segni cristiani del Natale. Cogliere che per i cristiani Gesù è il dono speciale di Dio per ogni uomo. Percepire il significato del Natale cristiano come festa del dono. Cogliere nella quotidianità il segno religioso del Natale. Percepire il Natale come festa, individuandone gli aspetti fondamentali. Conoscere i simboli e gli oggetti principali che si trovano in Chiesa CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: ascoltare letture e/o racconti mantenendo una concentrazione prolungata; acquisire la strumentalità di base della letto-scrittura (frasi); scrivere correttamente frasi e brevi testi sotto dettatura nei diversi caratteri. Inglese: Saper identificare e presentare i componenti della famiglia; ascoltare e mimare una canzone e una serie di azioni; identificare e abbinare parole e figure, conoscere il lessico relativo ai cibi e alle bevande ed esprimere le proprie preferenze; la festività di Pasqua. 3/6

4 3 Storia: conoscere e ordinare eventi ciclici: i mesi; acquisire il concetto di contemporaneità e durata. Geografia: ricostruire spazi vissuti utilizzando opportuni indicatori topologici. Matematica: acquisire il concetto di numero naturale; contare in modo regressivo e regressivo entro il 15; eseguire addizioni e sottrazioni; rappresentare e risolvere situazioni problematiche attraverso l uso di addizioni e sottrazioni; riconoscere confini e regioni; leggere, interpretare e rappresentare dati statistici. Scienze naturali e sperimentali: classificare elementi viventi e non viventi. Tecnologia: conoscere i principali elementi del computer; utilizzare il mouse e la tastiera. Musica: Scoprire come vanno tenuti gli strumenti musicali e come viene prodotto il suono; creazione di percorsi ritmici con più strumenti musicali; esecuzione e invenzione di ostinati ritmici come accompagnamento a canzoni e basi musicali. Arte e immagine: leggere, manipolare e produrre immagini con tecniche varie; usare in modo creativo le forme; utilizzare materiali diversi per ottenere effetti diversi; realizzare oggetti bidimensionali. Corpo Movimento Sport: conoscere gli schemi motori e posturali. Prendere coscienza della propria lateralità e rafforzarla. Religione: Riconoscere che la vita è il dono più importante. Scoprire che la vita è un dono di Dio creatore e Padre e intuirne la vicinanza. Cogliere l identità di Gesù con particolare riferimento alla sua infanzia individuando alcune caratteristiche della Palestina ai tempi di Gesù. Accostarsi alla figura di Gesù come amico, maestro e testimone d amore incondizionato. Accostarsi agli atteggiamenti e ai contenuti della preghiera di Gesù e scoprire che essa per i cristiani è luogo dell incontro con Dio Padre. Comprendere la Pasqua di Gesù come dono totale di sé per amore degli uomini. Il cibo degli angeli: l Eucarestia domenicale febbraio marzo CONSOLIDAMENTO DEI PRECEDENTI CONTENUTI Italiano: ascoltare letture e/o racconti mantenendo una concentrazione prolungata; acquisire la strumentalità di base della letto-scrittura (semplici testi); produrre autonom a- mente brevi testi; riconoscere alcune parti del discorso: articolo e nome. Inglese: Ascoltare e comprendere una storia; riconoscere e nominare gli animali della 4/6

5 4 fattoria; eseguire semplici istruzioni; riconoscere e nominare le parti del viso e del corpo; identificare i nomi di alcuni indumenti, identificare oggetti. Storia: conoscere e ordinare eventi ciclici: le stagioni; acquisire il concetto di ciclicità e orientarsi sulla linea del tempo. Geografia: ricostruire spazi vissuti utilizzando opportuni indicatori topologici; rappresentare graficamente in pianta spazi vissuti anche utilizzando una simbologia non convenzionale. Matematica: acquisire il concetto di numero naturale; contare in modo regressivo e regressivo entro il 20; eseguire addizioni e sottrazioni; rappresentare e risolvere situazioni problematiche attraverso l uso di addizioni e sottrazioni; riconoscere le principali forme geometriche; leggere, interpretare e rappresentare dati statistici. Scienze naturali e sperimentali: riconoscere e descrivere caratteristiche di animali e vegetali. aprile - maggio Tecnologia: gestire le fasi di accensione e di corretta chiusura del computer; scoprire alcune funzioni del computer. Musica: Ascolto di brani e fiabe musicali; muoversi in modo spontaneo, ma adeguato, ascoltando brani musicali. Arte e immagine: riconoscere nella realtà e nelle rappresentazioni le relazioni spaziali; usare in modo creativo le forme; utilizzare materiali diversi per ottenere effetti diversi; realizzare oggetti bidimensionali. Corpo Movimento Sport: partecipare al gioco collettivo e rispettare indicazioni e regole. Religione: Cogliere nella quotidianità i segni religiosi della Pasqua e metterli in relazione con il loro significato. Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. Comprendere che la Chiesa è la famiglia dei cristiani intuendo che essa ha un origine, una storia, un organizzazione. Intuire le caratteristiche principali di una comunità ecclesiale oggi cogliendo elementi di continuità con la Chiesa delle origini. Il cibo degli angeli: il cibo nella Bibbia 5/6

6 Per i contenuti, le modalità, i riferimenti alle indicazioni per il curricolo, gli obiettivi formativi e didattici più specifici si vedano le schede di programmazione disciplinare relative alle singole unità. Saronno, 10 settembre 2015 Firma del Dirigente Scolastico. Firma dell insegnante 6/6