UNITA DI APPRENDIMENTO A.S

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1 UNITA DI APPRENDIMENTO A.S

2 UNITA DI APPRENDIMENTO A.S Premessa Una Unità di apprendimento è un occasione didattica significativa per gli allievi, che mira alla formazione integrale della persona trasmettendo conoscenze e abilità disciplinari. L UA sviluppata per l A.S.2014/2015 è legata al progetto di Continuità CRESCERE NATURAL MENTE e cammina di pari passo con esso. Essa pone il bambino-ragazzo al centro dell azione didattica ed educativa, richiede la sua partecipazione attiva, individuale o di gruppo e attraverso attività, strumenti e interventi diversificati, permette la personalizzazione dell apprendimento.

3 UNITÀ DI APPRENDIMENTO CONTINUITA - S. INFANZIA ( 5 anni ) - S. PRIMARIA CL. 1 I DISCORSI E LE PAROLE DISCIPLINA ITALIANO Ascoltare storie sulla natura Leggere semplici immagini e frasi Rappresentare graficamente e/o scrivere brevi didascalie : Semplici storie l ambiente naturale LA CONOSCENZA DEL MONDO DISCIPLINA STORIA Collocare nel tempo fatti ed eventi: Utilizzo degliindicatori temporali : prima - dopo durante contemporaneamente infine. : Riordinare in sequenze brevi storie LA CONOSCENZA DEL MONDO DISCIPLINA GEOGRAFIA Muoversi nello spazio utilizzando gli indicatori topologici : Sotto, sopra. fuori, dentro, all interno, all esterno IMMAGINI, SUONI, COLORI IMMAGINE Esprimere sensazioni, emozioni, pensieri in produzioni di vario tipo (grafiche, plastiche, multimediali ) : Le principali tecniche grafiche: uso della matita, dei pastelli, dei pennarelli, dei pastelli a cera, ecc. U. d. A. S. Infanzia ( 5 anni ) S. Primaria - cl. 1 CRESCERE NATURAL MENTE IMMAGINI, SUONI, COLORI DISCIPLINA TEC/INFORMATICA Realizzare disegni al computer : Utilizzo di programmi per disegnare IMMAGINI, SUONI, COLORI MUSICA Riconoscere e riprodurre gesti e suoni utilizzando le mani, i piedi e la bocca. : Giochi musicali con l uso del corpo e della voce per riprodurre: - versi e movimenti degli animali IL CORPO E IL MOVIMENTO SCIENZE MOTORIE Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e su alcuni animali Conoscere il movimento di alcuni animali : Giochi individuali e a squadre per il riconoscimento e la denominazione delle parti del corpo Mimare il movimento di alcuni animali LA CONOSCENZA DEL MONDO SCIENZE ABILITÀ : Riconoscere e denominare le varie parti del corpo su di sé e su alcuni animali Riconoscere le principali parti delle piante : Esseri viventi e non viventi

4 UNITÀ DI APPRENDIMENTO CONTINUITA - S. Primaria Cl. 5ª S.Secondaria 1 Grado Cl.1ª ITALIANO -Raccogliere le idee e organizzarle per scrivere testi narrativi, argomentativi, relazioni. -Ascoltare e leggere un racconto inserito in un contesto naturalistico, coglierne l intenzione comunicativa ed esprimere un motivato parere personale. INGLESE -I nomi degli animali del bosco -Formulare semplici frasi riferite ad esperienze personali. STORIA -La preistoria nella Valle del Fiume Cosa. -Ricavare informazioni che scaturiscono dalle tracce del passato presenti nel proprio territorio. UNITA di APPRENDIMENTO Scuola Primaria Cl. 5ª Secondaria di 1 grado Cl. 1ª CRESCERE NATURAL MENTE GEOGRAFIA -Le aree protette del nostro territorio(lago di Canterno,Grotte di Collepardo, giardino botanico) -Orientarsi in un percorso di montagna e decodificarne la segnaletica -Leggere mappe. -Conoscere temi e problemi di tutela del paesaggio come patrimonio naturale e culturale e progettare azioni di valorizzazione. -Ricavare informazioni da materiale cartografico. TECNOL./INFORMATICA -Realizzazione di un documentopower Point -Accostarsi a nuove applicazioni informatiche esplorandone le funzioni e le potenzialità. ARTE E IMMAGINE Disegni, cartelloni, realizzazione di una storyboard. -Elaborare creativamente, attraverso l utilizzo di diverse tecniche pittoriche, produzioni personali per esprimere sensazioni ed emozioni, e per rappresentare e comunicare la realtà percepita. MUSICA -I suoni del mondo naturale. -Produzione di suoni con materiale di recupero. -Esplorare, discriminare ed elaborare eventi sonori dal punto di vista qualitativo, spaziale e in riferimento alla loro fonte. EDUCAZIONE FISICA Compiere un percorso naturalistico decodificandone la segnaletica. Assumere comportamenti adeguati in diversi contesti di vita. SCIENZE -Varie tipologie di alberi. -Disboscamento -rimboschimento -Classificare animali e vegetali sulla base di osservazioni personali.

5 METODI Metodo della comunicazione ( verbale, grafica e iconica, mimico-gestuale, motoria) Giochi per riflettere Lavoro di gruppo Brainstorming Attività laboratoriali Attività ludiche SOLUZIONI ORGANIZZATIVE MATERIALI Schede testi filmati canti cartelloni macchina fotografica SPAZI Spazi scolastici: aula atrio cortile Spazi naturalistici : Area protetta lago di Canterno Oasi del Capriolo Vico nel Lazio Grotte di Collepardo TEMPI Gennaio-Maggio

6 TEMPI In Itinere Sommativa Formativa CONTROLLO DEGLI APPRENDIMENTI MODALITÀ DI VERIFICA Rilevazione delle conoscenze in ingresso utilizzando il Brainstorming Dialoghi e conversazioni Prove oggettive relative alle conoscenze disciplinari PERSONE COINVOLTE SCUOLA FAMIGLIA Attività: partecipare alla giornata dell accoglienza ( fine maggio) ENTI TERRITORIALI: CORPO FORESTALE DELLO STATO AMMINISTAZIONE COMUNALE - Lezione in classe - Fornitura e piantumazione degli alberi