LA VALUTAZIONE SOMMATIVA DISCIPLINARE

Transcript

1 LA VALUTAZIONE SOMMATIVA DISCIPLINARE LE COMPETENZE DISCIPLINARI, I TRAGUARDI AL TERMINE, DI OGNI ANNO DELLA SCUOLA PRIMARIA Nel presente documento vengono elencate le competenze relative ai traguardi disciplinari (valutazione sommativa) relativa ai cinque anni di scuola primaria, che si ritengano debbano essere raggiunte dai discenti alla fine dell anno scolastico e che saranno valutate con verifiche oggettive, uguali per tutte le classi parallele. Elaborazione della figura strumentale Ins. Dott,ssa Maria Rosaria Sabini 1

2 TRAGUARDI CLASSE PRIMA VALUTAZIONE SOMMATIVA : COMPETENZE RELATIVE ALL ITALIANO Sa leggere ogni tipo di carattere grafico Sa scrivere parole e frasi nei diversi caratteri grafici associando parole ed immagini Sa leggere e scrivere nei diversi caratteri grafici parole e testi Sa costruire frasi sempre più complesse Sa dividere le parole in sillabe Sa dividere le frasi in parole classificandole Sa utilizzare le lettere maiuscole Sa scrivere frasi utilizzando parole con le lettere straniere Sa leggere, scrivere e dividere parole con le doppie Sa leggere, scrivere e dividere parole con digrammi, trigrammi, con suoni pluriconsonantici e con cu, cuo, qu, qq, cq. Sa scrivere ed usare correttamente l apostrofo Sa usare correttamente è verbo ed e congiunzione Sa usare correttamente c è e ci sono, c era e c erano Sa usare correttamente ho, ha, hai, hanno Sa individuare un nome comune Sa individuare un nome proprio Sa individuare un articolo Sa individuare le voci verbali come azione Sa individuare in modo corretto l aggettivo qualificativo Sa riconoscere le forme del discorso diretto Sa redigere un piccolo testo da associare ad un immagine (didascalia ) 2

3 COMPETENZE RELATIVE ALLA MATEMATICA Sa costruire, definire e rappresentare un insieme Sa costruire, definire e rappresentare un sottoinsieme Sa stabilire e rappresentare relazioni tra due o più insiemi Sa utilizzare il numero nella vita quotidiana Sa numerare da 0 a 20 con riferimento alla decina Sa rappresentare il numero 10 in relazione alla quantità Sa numerare in modo ordinale da 0 a 20 Sa addizionare con i numeri naturali interi entro il 20 Sa sottrarre con i numeri naturali interi entro il 20 Sa trasformare un addizione ripetuta in una moltiplicazione Sa definire lo spazio Sa definire una forma come sagoma di oggetti osservati Sa riconoscere e rappresentare le forme geometriche di base Sa rappresentare situazioni problematiche non numeriche Sa decodificare il testo di un problema Sa risolvere un problema relativo all addizione Sa risolvere un problema relativo alla sottrazione Sa definire misure e grandezze Sa stabilire confronti tra grandezze Sa stabilire per ogni grandezza uno strumento di misura elementare Sa riconoscere strumenti di misura convenzionali 3

4 COMPETENZE RELATIVE ALLE SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa nominare le parti del corpo relative ai cinque sensi Sa mettere in relazione organi di senso con le informazioni colte Sa classificare le informazioni relative ai cinque sensi Sa classificare i corpi in natura Sa distinguere esseri viventi e non viventi Sa classificare gli animali in relazione all ambiente Sa stabilire relazioni tra il mondo animale e il tempo ciclico COMPETENZE RELATIVE ALLA TECNOLOGIA Sa associare le parole del linguaggio informatico con le varie parti e funzioni del computer Sa utilizzare il computer per scrivere Sa associare materiali con oggetti Sa definire la funzione di un oggetto Sa descrivere un oggetto di uso comune (forma, colore, materiale e funzione) Sa descrivere un utensile o un attrezzo (forma, colore, materiale e funzione) 4

5 COMPETENZE RELATIVE ALLA STORIA Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo e determinare la durata della azioni Sa stabilire contemporaneità fra eventi Sa cogliere l ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa COMPETENZE RELATIVE ALLA GEOGRAFIA Sa definire lo spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire la posizione di persone, animale e oggetti in relazione a un punto di riferimento Sa definire e rappresentare uno spazio chiuso e aperto Sa definire un ambiente Sa descrivere le caratteristiche di un ambiente Sa descrivere uno spazio vicino 5

6 COMPETENZE RELATIVE ALL ARTE E IMMAGINE Sa utilizzare correttamente i colori Sa classificare gli strumenti per colorare Sa definire una forma Sa costruire ritmi di forme e colori Sa individuare e rappresentare le forme geometriche di base in relazione a elementi reali COMPETENZE RELATIVE ALLA MUSICA Competenze Ottimo Distinto Buono Sufficiente Non ufficiente Sa associare ad un suono o ad un rumore la comunicazione giusta Sa riconoscere la comunicazione ricevuta attraverso un suono, una voce, un verso Sa associare animali e versi COMPETENZE RELATIVE AL CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa definire le parti del corpo umano Sa interpretare la gestualità del corpo in situazioni di gioco 6

7 COMPETENZE RELATIVE ALLA RELIGIONE Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire relazioni tra vita e creazione Sa associare gesti ad oggetti in relazione a momenti di vita religiosa Sa evidenziare il significato del Natale Sa riconoscere i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino attraverso qualsiasi tipologia testuale Sa evidenziare il significato della Pasqua Sa discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana da quelli non religiosi Sa raccontare in immagini o in un breve testo scritto la storia umana e religiosa di Gesù 7

8 TRAGUARDI CLASSE SECONDA VALUTAZIONE SOMMATIVA : COMPETENZE RELATIVE ALL ITALIANO Sa ascoltare rispettando gli spazi comunicativi di ciascuno Sa leggere con espressione ogni forma testuale Sa padroneggiare gli strumenti operativi di base relativi al codice linguistico e le convenzioni ortografiche Sa dividere la frase in sintagmi Sa dividere le parole in sillabe Sa utilizzare la punteggiatura per dare significato ad ogni comunicazione Sa individuare e realizzare comunicazioni orali e scritte Sa individuare la funzione comunicativa dei diversi mezzi di comunicazione Sa utilizzare ad analizzare correttamente tutti gli articoli Sa classificare ed analizzare i nomi Sa riconoscere, analizzare e utilizzare l aggettivo qualificativo Sa riconoscere, analizzare e utilizzare i pronomi personali Sa riconoscere il verbo come azione Sa utilizzare in maniera corretta i tempi del verbo passato, presente e futuro Sa analizzare la frase minima Sa eseguire un riassunto guidato Sa costruire un testo descrittivo Sa analizzare un testo poetico 8

9 COMPETENZE RELATIVE ALLA MATEMATICA Sa adoperare il lessico matematico Sa costruire insiemi e sottoinsiemi Sa utilizzare connettivi e quantificatori Sa ricostruire la storia del numero Sa utilizzare il numero naturale come cardinale e ordinale Sa definire un operazione Sa addizionare con i numeri interi Sa sottrarre con i numeri interi Sa moltiplicare con i numeri interi Sa dividere con i numeri interi Sa decodificare il testo di un problema Sa risolvere un problema relativo alla quattro operazioni Sa definire spazio e forma in relazione alla regione e al corpo geometrico Sa riconoscere gli elementi geometrici di base Sa definire un poligono Sa individuare il concetto di perimetro e di area Sa individuare le necessità pratiche dell uomo in relazione al concetto di misura nel tempo e nello spazio Sa individuare e utilizzare misure arbitrarie Sa descrivere strumenti di misura Sa utilizzare grafici per l elaborazione di dati statistici 9

10 COMPETENZE RELATIVE ALLE SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa definire le funzioni degli organi di senso Sa classificare i corpi in natura Sa definire esseri viventi e non viventi Sa descrivere il ciclo vitale degli esseri viventi Sa classificare i regni della natura Sa classificare gli animali Sa descrivere un animale Sa porre in relazione animali, ambienti e stagioni Sa classificare i vegetali Sa descrivere un albero Sa classificare il mondo minerale Sa raccogliere informazioni sull acqua Sa ricostruire con qualsiasi tipo di linguaggio il ciclo dell acqua Sa definire la materia Sa raccogliere informazioni sulla materia relative alle proprietà e agli stati fisici 10

11 COMPETENZE RELATIVE ALLA TECNOLOGIA Sa definire una materia prima Sa classificare i materiali Sa stabilire relazioni tra materiali e oggetti Sa definire le funzioni degli oggetti di uso quotidiano Sa definire un informazione Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare correttamente il linguaggio informatico Sa rappresentare una situazione problematica con algoritmi e diagrammi COMPETENZE RELATIVE ALLA STORIA Sa definire il tempo e utilizzare il lessico relativo Sa individuare i cambiamenti che il tempo determina negli esseri viventi e non viventi Sa misurare il tempo Sa determinare la durata delle azioni Sa raccontare la storia dell orologio Sa stabilire contemporaneità fra eventi Sa cogliere l ordine ciclico nella successione temporale Sa riconoscere il criterio della suddivisione cronologica Sa definire il tempo atmosferico Sa argomentare sulle stagioni con proprietà di linguaggio e con qualsiasi tipologia comunicativa 11

12 COMPETENZE RELATIVE ALLA GEOGRAFIA Sa definire lo spazio Sa classificare gli spazi per funzione e distanza Sa definire un ambiente Sa descrivere le caratteristiche dell ambiente Sa descrivere uno spazio vicino: casa, scuola e città COMPETENZE RELATIVE ALL ARTE E IMMAGINE Sa definire il colore Sa classificare gli strumenti per colorare Sa descrivere il fenomeno dell arcobaleno Sa analizzare un testo sul colore Sa definire una forma Sa costruire ritmi di forme e colore Sa rappresentare graficamente forme, ambienti e figure Sa definire il processo della percezione visiva Sa classificare gli strumenti per disegnare Sa leggere e analizzare immagini di diverso tipo COMPETENZE RELATIVE ALLA MUSICA Sa associare ad un suono, ad un rumore, ad una voce o ad un 12

13 verso la comunicazione giusta Sa associare animali e versi Sa verbalizzare situazioni con espressività miste, suono e movimento Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive COMPETENZE RELATIVE AL CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa denominare le parti del corpo Sa individuare la destra e la sinistra su di sé e sugli altri Sa descrivere le attività motorie di base Sa comprendere il linguaggio gestuale Sa comunicare con le mani e il viso Sa comunicare con il corpo Sa definire il movimento come bisogno naturale Sa riconoscere l importanza del movimento in relazione ad ogni situazione comunicativa Sa coordinare il movimento in situazioni di gioco 13

14 COMPETENZE RELATIVE ALLA RELIGIONE Sa individuare intorno a sé ciò che vive per opera di Dio Creatore Sa stabilire le regole che permettono il vivere insieme Sa distinguere il fare dal creare Sa definire uno spazio religioso Sa descrivere la propria parrocchia Sa distinguere e spiegare i simboli della religione cattolica Sa definire e classificare i segni scritti (le preghiere) Sa definire e classificare i segni comportamentali Sa evidenziare il significato del Natale Sa definire i segni e i simboli religiosi cristiani del Natale Sa raccontare la nascita e la vita di Gesù bambino con qualsiasi tipologia testuale Sa raccontare con qualsiasi tipologia testuale la storia del presepe Sa che cos è una parabola Sa raccontare alcune parabole di Gesù evidenziandone il significato Sa riconoscere i miracoli come testimonianza del cammino di Gesù sulla terra Sa evidenziare il significato della Pasqua Sa raccontare in immagini o in breve testo la storia della morte e della resurrezione di Gesù Sa discriminare i segni e i simboli della Pasqua cristiana da 14

15 quelli non religiosi COMPETENZE RELATIVE ALL EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA 15

16 TRAGUARDI CLASSE TERZA VALUTAZIONE SOMMATIVA: COMPETENZE RELATIVE ALL ITALIANO Sa ascoltare Sa comunicare con padronanza lessicale in modo appropriato ai contesti Sa analizzare un testo evidenziandone gli elementi strutturali e il significato Sa leggere con espressione Sa redigere un testo descrittivo, padroneggiando le regole dello scrivere e la punteggiatura per dare significato ad ogni comunicazione, seguendo uno schema operativo proposto Sa redigere un testo narrativo, padroneggiando le regole dello scrivere e la punteggiatura per dare significato ad ogni comunicazione Sa utilizzare il vocabolario Sa analizzare una frase riconoscendo le categorie grammaticali variabili e non variabili Sa coniugare e utilizzare un verbo regolare al modo indicativo Sa coniugare e utilizzare il modo indicativo dei verbi essere e avere Sa analizzare le voci verbali Sa analizzare la struttura logica di una frase semplice Sa riconoscere ed analizzare la frase minima Sa riconoscere ed analizzare l attributo ed il complemento oggetto Sa costruire la forma testuale del riassunto, avendo chiaro l algoritmo di riferimento ( riassunto guidato) Sa analizzare un testo storico, geografico o scientifico evidenziandone 16

17 gli elementi strutturali e le informazioni essenziali COMPETENZE RELATIVE ALLA MATEMATICA Sa adoperare in ogni contesto il lessico delle scienze matematiche Sa ricostruire la storia del numero Sa utilizzare il numero naturale in relazione al valore posizionale delle cifre e numerare in basi diverse Sa utilizzare il numero frazionario e decimale ed operare con essi Sa addizionare con i numeri naturali e decimali Sa sottrarre con i numeri naturali e decimali Sa moltiplicare con i numeri naturali e decimali Sa dividere con i numeri naturali e decimali Sa decodificare il testo di un problema e utilizzare l algoritmo per risolverlo Sa risolvere un problema geometrico relativo al perimetro delle figure piane Sa definire e descrivere un poligono Sa determinare il perimetro di alcune figure piane Sa padroneggiare le unità di misura convenzionali Sa stabilire relazioni tra le unità di misura convenzionali e gli strumenti di misura 17

18 COMPETENZE RELATIVE ALLE SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa descrivere il lavoro dello scienziato e rappresentare il metodo scientifico Sa utilizzare il lessico delle scienze Sa classificare gli animali Sa descrivere un animale Sa utilizzare il lessico relativo agli animali Sa raccontare la storia dell evoluzione degli esseri animali Sa classificare vertebrati e invertebrati Sa definire il ciclo vitale di un animale Sa classificare i vegetali Sa raccontare la storia evolutiva dei vegetali Sa utilizzare il lessico delle scienze botaniche Sa classificare il mondo minerale Sa raccontare la storia della Terra attraverso il mondo minerale Sa utilizzare proprio della mineralogia Sa raccogliere informazioni su acqua, aria e terreno Sa ricostruire con qualsiasi tipo di linguaggio il ciclo dell acqua Sa definire la materia Sa raccogliere informazioni sulla materia relative alle proprietà e agli stati fisici 18

19 COMPETENZE RELATIVE ALLA TECNOLOGIA Sa definire i concetti di tecnica e tecnologia Sa disporre sulla linea del tempo la sintesi storica dell informatica Sa definire le scienze ausiliarie alla tecnologia e all informatica COMPETENZE RELATIVE ALLA STORIA Sa definire la storia e il tempo storico Sa suddividere il tempo storico e definire un periodo storico Sa descrivere e rappresentare il lavoro dello storico Sa classificare fonti e documenti e le informazioni in essi contenute Sa ricostruire le fasi della formazione della Terra con ogni tipo di linguaggio Sa suddividere il periodo della Preistoria Sa raccontare le tappe dell ominazione Sa classificare le informazioni essenziali per la conoscenza del Paleolitico e del Neolitico Sa determinare l importanza socio-culturale delle scoperte e delle invenzioni dell uomo primitivo 19

20 COMPETENZE RELATIVE ALLA GEOGRAFIA Sa descrivere e rappresentare il lavoro del geografo Sa classificare e leggere le carte geografiche Sa orientarsi nello spazio e conosce i mezzi e gli strumenti per farlo Sa descrivere gli ambienti naturali e classificare le loro caratteristiche Sa descrivere spazi vicini come scuola, città e casa Sa raccontare la storia della Terra COMPETENZE RELATIVE ALL ARTE E IMMAGINE Sa individuare il colore come simbolo Sa rappresentare graficamente un ambiente, una figura umana o un animale Sa definire gli elementi del linguaggio visivo Sa analizzare un opera d arte Sa analizzare e classificare le opere d arte Sa definire l arte Sa raccontare la storia dell arte relativa alla Preistoria con linguaggio diversi Sa definire e descrivere un museo 20

21 COMPETENZE RELATIVE ALLA MUSICA Sa definire l acustica Sa utilizzare il lessico disciplinare Sa verbalizzare l iter di ricerca del musicologo Sa descrivere una situazione sonora Sa individuare gli elementi del linguaggio musicale Sa scrivere in forma autonoma o sotto dettatura il codice musicale Sa riconoscere le primitive forme musicali Sa tradurre una musica in emozioni colorate COMPETENZE RELATIVE AL CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa definire il movimento come bisogno naturale Sa raccontare la storia del movimento nell evoluzione fisica dell uomo Sa definire un gioco Sa utilizzare il lessico motorio Sa ricostruire la storia del gioco o di un gioco Sa verbalizzare un gioco motorio ed organizzarlo nel gruppo classe Sa descrivere gli sport Sa disegnare o verbalizzare situazioni sportive 21

22 COMPETENZE RELATIVE ALLA RELIGIONE Sa definire che cosa sia la religione Sa utilizzare il lessico della religione cristiana Sa definire la struttura, il linguaggio e il genere letterario della Bibbia Sa raccontare l ipotesi religiosa della Creazione Sa raccontare i miti sull origine del mondo Sa riconoscere personaggio e spazi biblici Sa interpretare passi dei Vangeli Sa raccontare con qualsiasi linguaggio la storia del presepe Sa riconoscere l importanza della missione degli Apostoli Sa raccontare in immagini o in un testo scritto la storia umana e religiosa di Gesù Sa individuare elementi e contenuti della religione preistorica COMPETENZE RELATIVE ALL EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA 22

23 TRAGUARDI CLASSE QUARTA VALUTAZIONE SOMMATIVA: COMPETENZE RELATIVE ALL ITALIANO Sa ascoltare rispettando gli spazi comunicativi di ciascuno Sa selezionare, classificare e ordinare informazioni Sa comunicare con padronanza lessicale Sa leggere con espressione ogni forma testuale Sa interpretare ogni tipo di testo Sa redigere un testo padroneggiando le regole della comunicazione scritta Sa utilizzare il lessico in modo appropriato ai contesti Sa utilizzare la punteggiatura Sa analizzare una frase attraverso l uso corretto delle categorie grammaticali Sa riconoscere, coniugare e utilizzare il verbo in relazione ad ogni forma di abilità linguistica Sa analizzare la struttura logica della frase e di un periodo Sa stabilire relazioni tra lingua, società e cultura in relazione al tempo, allo spazio e allo scopo comunicativo Sa costruire qualsiasi forma testuale avendo chiari gli algoritmi di stesura COMPETENZE RELATIVE ALLA MATEMATICA 23

24 Sa ricostruire l evoluzione delle scienze matematiche adoperando in ogni contesto il lessico adeguato Sa utilizzare il numero naturale in relazione al valore posizionale delle cifre Sa utilizzare il numero frazionario e decimale ed operare con essi Sa eseguire le quattro operazioni con i numeri interi Sa eseguire le quattro operazioni con i numeri decimali Sa eseguire espressioni con parentesi in relazione alle quattro operazioni Sa decodificare il testo di un problema Sa risolvere seguendo l algoritmo ogni situazione problematica Sa riconoscere gli elementi geometrici di base Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area del triangolo Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei quadrilateri Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei parallelogrammi Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area dei trapezi Sa determinare la lunghezza della circonferenza Sa determinare l area del cerchio Sa padroneggiare il sistema metrico decimale Sa padroneggiare il sistema di misura del tempo e risolvere situazioni problematiche relative ad esso Sa eseguire un indagine statistica ed elaborarne i dati 24

25 COMPETENZE RELATIVE ALLA STORIA Sa suddividere il tempo storico e definirne i periodi Sa descrivere il lavoro dello storico Sa definire la funzione di ogni scienza ausiliaria nella costruzione del racconto storico Sa costruire quadri di civiltà Sa classificare le informazioni sulle antiche civiltà COMPETENZE RELATIVE ALLA GEOGRAFIA Sa descrivere il lavoro del geografo Sa leggere, analizza e classificare le carte geografiche Sa costruire un testo con tutte le informazioni relative alla penisola italiana Sa analizzare e descrivere i territori regionali 25

26 COMPETENZE RELATIVE ALLE SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa descrivere il lavoro dello scienziato e rappresentare il metodo scientifico Sa definire e descrivere il ciclo vitale degli esseri viventi Sa classificare i regni della natura Sa classificare e descrivere un animale Sa raccontare la storia evolutiva degli esseri animali Sa classificare e descrivere i vegetali Sa raccontare la storia evolutiva dei vegetali Sa stabilire relazioni tra le diverse scienze che studiano il mondo animale e vegetale Sa raccogliere informazioni e ricostruire con qualsiasi tipo di linguaggio il ciclo dell acqua Sa utilizzare con padronanza il lessico delle scienze che studiano, acqua, aria e terreno Sa determinare la relazione tra forza, energia e movimento 26

27 COMPETENZE RELATIVE ALLA TECNOLOGIA Sa definire i concetti di tecnica e tecnologia Sa disporre sulla linea del tempo la sintesi storica dell informatica Sa descrivere il computer come macchina fisica Sa utilizzare in modo adeguato il linguaggio informatico Sa rappresentare una situazione problematica con algoritmi e diagrammi Sa classificare le diverse tipologie energetiche Sa stabilire rapporti tra l energia elettrica e le diverse modalità di produzione COMPETENZE RELATIVE ALL ARTE ED IMMAGINE Sa definire gli elementi del linguaggio visivo Sa leggere ed analizzare immagini di diverso tipo per decodificarne il messaggio Sa costruire brevi storie a fumetti Sa descrivere un testo pittorico o una scultura Sa raccontare un cartone animato Sa analizzare un opera d arte Sa definire l arte e raccontare la sua storia con linguaggi diversi Sa raccontare la storia di Napoli attraverso le sue opere artistiche 27

28 COMPETENZE RELATIVE ALLA MUSICA Sa descrivere l iter di ricerca del musicologo e utilizzare il lessico adeguato Sa descrivere una situazione sonora distinguendo le caratteristiche del suono Sa stabilire le modalità di comunicazione del suono nelle diverse esperienze espressive Sa leggere e scrivere in forma autonoma o sotto dettatura il codice musicale Sa riconoscere le primitive forme musicali Sa definire e classificare gli strumenti musicali Sa definire e descrivere uno spazio musicale Sa individuare le forme e i generi musicali Sa stabilire relazioni tra la musica e le forme di comunicazione di massa COMPETENZE RELATIVE AL CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa descrivere le attività motorie di base Sa comprendere il linguaggio gestuale anche abbinato ad altri codici comunicativi Sa definire e descrivere le regole di un gioco Sa verbalizzare situazioni motorie con il lessico adeguato Sa definire, classificare e descrivere gli sports 28

29 COMPETENZE RELATIVE ALLA RELIGIONE Sa definire il concetto di religione e stabilire i legami con le altre scienze Sa distingue e spiegare i simboli della religione cattolica individuando le differenze con quelli di altre religioni Sa definire la struttura, il linguaggio e i generi letterari della Bibbia Sa leggere e analizzare passi dei Vangeli Sa stabilire confronti tra la Bibbia e gli altri testi sacri Sa individuare la suddivisione dell anno liturgico Sa definire la Chiesa e la sua organizzazione a livello gerarchico Sa comprendere l opera dei Santi e dei testimoni di fede Sa raccontare la storia del Presepe ed evidenziale la cultura presepiale in Campania Sa raccontare con diversi tipi di linguaggio la storia umana e religiosa di Gesù e della sua morte Sa individuare gli elementi e i contenuti della religione in relazione ai quadri di civiltà Sa definire un opera d arte religiosa 29

30 COMPETENZE RELATIVE ALL EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA 30

31 TRAGUARDI CLASSE QUINTA VALUTAZIONE SOMMATIVA : COMPETENZE RELATIVE ALL ITALIANO Sa ascoltare rispettando gli spazi comunicativi di ciascuno Sa selezionare, classificare e ordinare informazioni Sa comunicare con padronanza lessicale il proprio pensiero con ogni forma del discorso parlato Sa leggere e interpretare ogni forma testuale Sa redigere un testo padroneggiando le regole della comunicazione scritta Sa utilizzare la parola e il lessico in modo appropriato ai contesti Sa utilizzare la punteggiatura per dare significato ad ogni comunicazione Sa individuare, realizzare e utilizzare ogni mezzo comunicativo per dare e ricevere informazioni Sa analizzare una frase attraverso l uso corretto delle categorie grammaticali Sa analizzare la struttura logica di un periodo e le frasi che lo compongono Sa utilizzare le forme del discorso articolando la comunicazione, trasformando il discorso diretto in indiretto e viceversa Sa stabilire una relazione tra lingua, società e cultura in relazione al tempo, allo spazio e allo scopo comunicativo Sa costruire qualsiasi forma testuale avendo chiari gli algoritmi di stesura e utilizzando il lessico adeguato Sa ricercare, elaborare e rielaborare in riferimento a contesti diversi, utilizzando anche mappe e altre forme di comunicazione 31

32 COMPETENZE RELATIVE ALLA MATEMATICA Sa adoperare in ogni contesto il lessico delle scienze matematiche Sa utilizzare il numero naturale, frazionario e decimale ed operare con essi Sa utilizzare il numero relativo Sa utilizzare i criteri di divisibilità Sa addizionare con numeri interi e decimali, conoscendo le proprietà dell addizione Sa sottrarre con numeri interi e decimali, conoscendo le proprietà della sottrazione Sa moltiplicare con numeri interi e decimali, conoscendo le proprietà della moltiplicazione Sa dividere con numeri interi e decimali, conoscendo le proprietà della divisione Sa decodificare il testo di un problema e risolvere ogni tipologia di situazione problematica Sa padroneggiare i concetti di trasformazione topologia, traslazione e rotazione Sa riconoscere gli elementi geometrici di base Sa definire, descrivere e determinare perimetro e area di qualsiasi tipologia di poligono regolare Sa determinare lunghezza e area della circonferenza Sa definire, descrivere ogni tipologia di solido calcolandone la superficie laterale, totale e volume Sa padroneggiare i calcoli con l euro e risolvere situazioni problematiche relative ad esso Sa eseguire un indagine statistica ed elaborarne i dati 32

33 COMPETENZE RELATIVE ALLA STORIA Sa definire un periodo Sa descrivere il lavoro dello storico Sa interpretare una fonte storica e classificarne le informazioni Sa leggere le carte geografiche a carattere storico Sa classificare le informazioni relative al popolo etrusco Sa evidenziare sulla linea del tempo gli eventi della storia di Roma Sa elencare le cause che portarono alla costruzione e alla caduta dell Impero Romano COMPETENZE RELATIVE ALLA GEOGRAFIA Competenze Ottimo Distinto Buono sufficiente Non sufficiente Sa descrivere il lavoro del geografo Sa leggere una carta geografica europea sia fisica che politica individuando gli stati dell Unione Europea 33

34 COMPETENZE RELATIVE ALLE SCIENZE NATURALI E SPERIMENTALI Sa descrivere il lavoro dello scienziato e rappresentare il metodo scientifico Sa relazionare sulle diverse branche delle scienze anche utilizzando il linguaggio grafico Sa definire le caratteristiche del calore, della luce e del suono Sa definire gli elementi base ed il lessico della chimica Sa definire una cellula, stabilendo differenze tra quella animale e vegetale Sa utilizzare il lessico relativo al corpo umano per raccogliere informazioni sulla sua struttura e funzionalità degli apparati e dei sistemi COMPETENZE RELATIVE ALLA TECNOLOGIA Sa definire i concetti di tecnica e tecnologia Sa definire le scienze ausiliarie alla tecnologia e all informatica Sa descrivere il computer come macchina fisica e utilizzare correttamente il linguaggio informatico Sa rappresentare una situazione problematica con algoritmi e diagrammi Sa definire un mezzo di trasporto e raccontare con diversi linguaggi la storia dei mezzi di trasporto Sa stabilire relazioni tra i diversi mezzi di trasporto e lo sviluppo economico Sa classificare i mezzi di comunicazione di massa 34

35 COMPETENZE RELATIVE ALL ARTE ED IMMAGINE Sa definire gli elementi del linguaggio visivo Sa descrivere gli elementi dell arte architettonica Sa leggere ed analizzare una fotografia Sa analizzare il linguaggio pubblicitario e classificarne le informazioni Sa individuare gli elementi del linguaggio televisivo e cinematografico Sa analizzare un opera d arte Sa raccontare la storia dell arte con diversi linguaggi Sa individuare il rapporto tra arte e ambiente Sa raccontare la storia di un tessuto urbano attraverso le testimonianze artistiche 35

36 COMPETENZE RELATIVE ALLA MUSICA Sa definire il lessico disciplinare e verbalizzare l iter di ricerca del musicologo Sa stabilire relazioni tra tutte le scienze che si occupano del mondo sonoro-musicale Sa distinguere le caratteristiche del suono Sa stabilire e verbalizzare le modalità di comunicazioni del suono nelle diverse esperienze espressive Sa scrivere in forma autonoma o sotto dettatura il codice musicale Sa definire l importanza della musica nel tessuto quotidiano e culturale dei popoli Sa classificare e ricercare informazioni sugli strumenti musicali Sa stabilire relazioni fra la musica e le forme di comunicazione di massa COMPETENZE RELATIVE AL CORPO, MOVIMENTO E SPORT Sa descrivere le attività motorie di base Sa comprendere il linguaggio gestuale anche abbinato ad altri codici comunicativi Sa definire il movimento come bisogno naturale ed esigenza comunicativa anche in riferimento alle attività ludiche Sa utilizzare il lessico motorio sportivo Sa verbalizzare un gioco motorio ed organizzarlo Sa con lessico adeguato descrivere una situazione sportiva 36

37 COMPETENZE RELATIVE ALLA RELIGIONE Sa definire che cosa sia la religione e stabilire i legami con le altre scienze Sa porre a confronto il lessico della religione cristiana con quello degli altri credi Sa distinguere i diversi segni religiosi in relazione all aspetto sacramentale, scritto e comportamentale Sa definire la struttura, il linguaggio e i generi letterari della Bibbia e stabilire confronti con altri testi sacri Sa trarre informazioni dalla lettura dei Vangeli Sa definire l importanza e l opera degli ordini religiosi Sa definire le opere dei testimoni di fede Sa raccontare con qualsiasi linguaggio la storia del Presepe Sa porre a confronto le diverse tradizioni che raccontano il Natale celebrato in tutto il mondo Sa raccontare in immagini o in un breve testo scritto la storia umana e religiosa di Gesù Cristo Sa porre a confrontale diverse tradizioni che raccontano la Pasqua celebrata in tutto il mondo Sa individuare gli elementi e i contenuti delle religioni nel mondo Sa leggere, interpretare ed analizzare un opera d arte o un testo di letteratura religiosa 37

38 COMPETENZE RELATIVE ALL EDUCAZIONE ALLA CITTADINANZA 38

39 39

40 40

41 41