Il bilancio di competenze iniziale

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Antonia Scotti
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1 Il bilancio di competenze iniziale GIUSEPPE SABAINI - Codice Fiscale : SBNGPP73C28E884N Data invio 07/03/ :12:24 Profilatura In quale ordine di scuola insegni? Scuola Secondaria di II grado [A4] Sei un/a docente di sostegno? No [N] AREE DELLE COMPETENZE a) Organizzazione delle situazioni di apprendimento [Strutturare l azione di insegnamento, impostando una relazione coerente tra ciò che gli allievi conoscono già e un percorso didattico caratterizzato da obiettivi, attività, mediatori e valutazione] Sono umilmente consapevole di aver individuato dettagliatamente tutti i traguardi e contenuti in modo positivo dei Miei Ragazzi. Non ho nessuna difficoltà a ricostruire chiaramente la relazione tra contenuti, traguardi e obiettivi. Non sempre ritengo di conoscere l epistemologia disciplinare adeguata a sostenere le mie scelte didattiche. Ritengo di essere in grado di rilevare particolari problematiche dei Miei Ragazzi/e in modo tale da avere le informazioni per progettare dei percorsi adeguati. Ritengo inoltre di avere adeguate informazioni per individuare in modo specifico su quali obiettivi o ambiti per favorire la progressione di allievi con particolari problematiche. Far si che i Miei Ragazzi/e ed il loro Docente creino una certa Empatia relazionale. La Motivazione sotto forma di Gioco è imprescindibile: Se ci si diverte si lavora meglio sulla Mia V.D.M (Voglia di Migliorarsi, sempre, dovunque e comunque con passione, sacrificio e umiltà). Purtroppo le tecnologie tolgono energia da investire nel movimento Ritengo umilmente di conoscere quasi tutte le strategie motivazionali affinché i Ragazzi/e diventino protagonisti di processi di ricerca per costruire conoscenze e/o risolvere problemi. Durante la fase di progettazione riesco a prevedere quali potranno essere gli ostacoli di apprendimento che incontreranno i Miei Allievi. Riesco inoltre a individuare la ragione degli ostacoli incontrati dagli Allievi dopo aver analizzato una lezione già realizzata. b) Osservare e valutare gli allievi secondo un approccio formativo [Fornire indicazioni per consolidare gli apprendimenti e favorire integrazione e ristrutturazioni delle conoscenze a distanza di tempo] pagina 1 / 5

2 La mia opinione è quella di avere una adeguata conoscenza delle tecniche e degli strumenti per proporre una valutazione che potenzi le capacità di ciascun allievo di progettare e monitorare il proprio apprendimento e di conoscere differenti strumenti nonché tecniche per favorire l autovalutazione, la valutazione tra pari, la co-valutazione con il loro Docente. *Insisto molto sui principi psico/relazionali ma soprattutto Educativi a livello di Valori di Vita cercando di far passare sempre il messaggio che PRATICARE SPORT, SE FATTO CON PASSIONE NON E UN SACRIFICIO MA UN PRIVILEGIO. [Costruire ambienti di apprendimento capaci di sollecitare partecipazione, curiosità, motivazione e impegno degli allievi] [Sviluppare la cooperazione fra gli studenti e le forme di mutuo insegnamento] [Costruire regole chiare e condivise insieme alla classe] Credo di essere in grado di attivare situazioni didattiche che coinvolgano gli Allievi perché presentano per me sfide di conoscenza, di produzione e di risoluzione di problemi. Giudico di saper gestire la condivisione con-tra i Miei Allievi per stabilire regole condivise o per prendere decisioni concernenti il funzionamento scolastico. Considero di gestire efficacemente con il gruppo classe il rispetto di quanto deciso in modo condiviso. Reputo di saper progettare discretamente la sequenza delle attività della giornata in modo tale che i Ragazzi possano ottimizzare le loro potenzialità in rapporto anche ai loro bisogni fisici, emotivi, di conoscenza, di sperimentazione e movimento tenendo conto sempre del loro stato d animo giornaliero pronto a reimpostare gli obiettivi stessi. pagina 2 / 5

3 d) Lavorare in gruppo tra insegnanti [Partecipare a gruppi di lavoro tra insegnanti, condurre riunioni, fare sintesi] d) Lavorare in gruppo tra insegnanti [Proporre elementi di innovazione didattica da sperimentare] Reputo, alla luce della mia esperienza professionale Scolastica ed Extrascolastica (pratico ancora Sport a Livello Agonistico ed ALLEDUCO a livello extrascolastico), di aver sviluppato adeguate competenze per animare dei gruppi di lavoro o condurre delle riunioni con Colleghi e Ragazzi stessi. Non sempre ritengo di essere in grado di individuare gli elementi di innovazione dei quali avrebbe bisogno il mio contesto scolastico come ritengo di non aver sempre sperimentato strategie interessanti per confrontarmi a livello collegiale sul tema dell inclusione. e) Partecipare alla gestione della scuola [Organizzare e far evolvere, all interno della scuola, la partecipazione degli studenti] e) Partecipare alla gestione della scuola [Impegnarsi negli interventi di miglioramento dell organizzazione scolastica.] pagina 3 / 5

4 Considero di essere in grado di proporre, valorizzare e gestire situazioni di confronto tra Allievi affinché emergano proposte utili a migliorare il funzionamento scolastico. Reputo di non avere adeguato conoscenze sul processo di autovalutazione della scuola e sul significato che esso può avere per il miglioramento. *Cerco sempre di utilizzare una metodologia Relazionale, Didattico/Educativa basata sui metodi: DEDUTTIVO/INDUTTIVO ALTERNATO, LIBERA ESPLORAZIONE NONCHE SCOPERTA GUIDATA f) Informare e coinvolgere i genitori [Coinvolgere i genitori nella vita della scuola] f) Informare e coinvolgere i genitori [Comunicare ai genitori obiettivi didattici, strategie di intervento, criteri di valutazione e risultati conseguiti] Molte volte non ritengo di essere in grado di comunicare chiaramente con i Genitori il mio progetto educativo-didattico, le strategie d intervento poste in atto o ipotizzate per affrontare i problemi, e relativi processi di costruzione della valutazione in itinere e finale. g) Affrontare i doveri e i problemi etici della professione [Ispirare la propria azione a principi di lealtà, collaborazione, reciproca fiducia tra le diverse componenti] Cerco in tutti i modi di ispirare la mia azione/professione a principi di lealtà, collaborazione, reciproca fiducia tra i diversi elementi e devo assolutamente migliorare nell'elaborazione di strategie e interventi affinché si realizzi la comprensione e il rispetto di questi valori all'interno della comunità scolastica. *Devo assolutamente mantenere questa forza interiore e comunicativa che trasmette tanta energia, tanto entusiasmo ai Miei/Nostri Alunni/e. Durante le Lezioni-Unità di Lavoro Grazie a Dio trasmetto felicità e voglia di fare pagina 4 / 5

5 Powered by TCPDF ( INDIRE NEOASSUNTI 2016 h) Servirsi delle nuove tecnologie per le attività progettuali, organizzative e formative [Utilizzare efficacemente le tecnologie per ricercare informazioni] h) Servirsi delle nuove tecnologie per le attività progettuali, organizzative e formative [Esplorare le potenzialità didattiche dei diversi dispositivi tecnologici] Non sfrutto efficacemente le potenzialità fornite dalle attuali tecnologie (sia dispositivi sia internet) per curare la mia formazione continua. Non Ritengo di saper sfruttare le potenzialità dei dispositivi tecnologici e di internet per costruire degli scambi efficaci e produttivi con altri colleghi o con esperti. Non Ritengo di avere un adeguato bagaglio di conoscenze e strategie per supportare gli allievi nell'uso delle tecnologie per apprendere. Attualmente cerco di migliorarmi comunicando con i Miei/Nostri Ragazzi tramite Facebook e con il MIO SITO PERSONALE: i) Curare la propria formazione continua [Partecipare a programmi di formazione personale e con colleghi, gruppi, comunità di pratiche ] Non sempre documento in modo efficace la mia pratica didattica per presentarla a diversi destinatari (dirigenti, colleghi, genitori.) Ritengo di saper scegliere le situazioni formative che possono apportare un reale contributo al mio lavoro con i colleghi. Stimo di avere delle lacune sulle competenze per fare approfondite ricerche sulla didattica individuale e collettiva. pagina 5 / 5

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