ISTITUTO COMPRENSIVO S. SATTA A. FAIS

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1 Circolare n. ISTITUTO COMPRENSIVO S. SATTA A. FAIS Sezioni associate di Chiaramonti, Erula, Laerru, Martis, Perfugas e Ploaghe C.F web - [email protected] - [email protected] Sede Via Lamarmora snc - Tel Fax Ufficio di Ploaghe tel PERFUGAS (SS) Perfugas, Al responsabile Interplesso scuola primaria Ai responsabili di plesso scuola primaria e scuola secondaria Ai coordinatori di Classe e Interclasse Ai docenti di scuola Primaria e scuola secondaria Al DSGA SEDI-ATTI-ALBO Oggetto: indicazioni/chiarimenti e operazioni preliminari scrutini 1 quadrimestre Si ricordano, innanzitutto, le modalità di svolgimento dello scrutinio. Ovvero ciascun docente sottopone al consiglio di classe la proposta di voto formulata per ogni alunno per la propria disciplina, indicando il grado di raggiungimento degli obiettivi stabiliti in sede di programmazione; l assegnazione dei voti definitivi viene, quindi, fatta dal consiglio di classe, il quale può confermare o anche modificare le proposte di voto; lo stesso C.d.C., sulla base delle osservazioni fatte dai docenti, assegna collegialmente il voto di Comportamento e, solo per la scuola primaria, anche il giudizio globale. Tutti i docenti, quindi, sono tenuti, ad inserire i voti nell area dedicata del portale argo. I docenti della scuola secondaria, ai fini della valutazione della validità dell anno scolastico anche le assenze in ore (Nella scuola secondaria di I grado, ai fini della validità dell anno scolastico e per la valutazione degli alunni, e richiesta la frequenza di almeno tre quarti dell orario annuale personalizzato ai sensi dell articolo 11, comma 1, del Decreto legislativo n. 5 del 2004). Scuola secondaria I docenti di scuola secondaria, ai fini della valutazione, collegiale, del comportamento degli alunni, sulla base delle deliberazioni del Collegio dei docenti in fase di approvazione PTOF 201/1, sono tenuti a valutare il comportamento degli alunni tenendo conto della rubrica allegata (ALLEGATO 1) e a compilare quindi (IN TUTTE LE SUE PARTI E NON SOLO LA VOCE SINTESI) la griglia di rilevazione, ALLEGATO 2, e successivamente riportare il voto di sintesi nell ALLEGATO 3 che, compilato da tutti i docenti e per tutte le discipline, deve pervenire al coordinatore di classe. E compito di quest ultimo fare la sintesi dei voti espressi da ciascun docente per disciplina nell ALLEGATO 3. Detta sintesi è il voto sul comportamento che il coordinatore di classe sottopone in sede di scrutinio per una valutazione finale. Gli ALLEGATI 2 e 3 devono essere acclusi al verbale di scrutinio (COMPILATI IN TUTTE LE LORO PARTI). Per la valutazione di conoscenze e abilità è necessario fare riferimento alla TABELLA B (vedi sotto) tratta dal PTOF. Scuola primaria Il coordinatore di interplesso, maestro Loche, metterà a disposizione le legende e le griglie per il giudizio globale. I docenti autorizzati dal dirigente scolastico (coordinatori e segretari di interclasse) inseriranno i giudizi globali. Essi sono:

2 Ploaghe 1^A Maestra Baule V; 1^B Maestra Sini; 1^C maestra Era; 2 A maestra Baule L; 2^B maestra Casu; 3^A maestra Pinna 3^B maestra Ziccheddu; 4^A maestro Fais; 4^ B maestra Sechi; 5^ A maestra Mele; 5^B maestra Cossu; Chiaramonti 1^ A maestra Pinna; 2^A maestra Soddu Rita; 3^A maestra Puliga; 4^A maestra Castia (Soddu Sonia); 5^A maestra Silanesu Perfugas 1^A maestra Loche; 1^B maestra Matarrese (supplente); 2^A maestra Tortu; 2^B maestra Pinna; 3^A maestra Carta; 3^B maestra Maxia MF; 4^A maestra Brundu; 5^A maestra Marras. Laerru 3^/4^ maestra Frau; 4^/5^ maestra Oggiano.

3 Erula 1^/3^/4^/5^ maestra Canopoli Salvatorica Sulla base dell esperienza maturata negli anni scorsi e tenendo conto delle deliberazioni relative al PTOF, sono state, a suo tempo, modificate le frasi/descrittori in rapporto agli indicatori del giudizio globale. Pertanto, si ritiene opportuno ribadire le seguenti indicazioni. Fra gli indicatori, il metodo di studio non sarà valutato nelle classi 1^ e 2^. Frequenza Assiduo vuol dire assenze fino al giorni; regolare da 11 a 20 giorni; saltuario da 21 giorni in poi. Rispetto delle regole rispetta sempre le regole = ottimo; rispetta le regole = distinto; non sempre rispetta le regole = buono; fatica a rispettare le regole = sufficiente; si rifiuta di rispettare le regole= insufficiente. Grado di apprendimento A dipendere dalla media dei voti ottenuti, fornita da argo, tenendo conto della sottostante tabella A, bisogna lasciare o cancellare l aggettivo corrispondente. La tabella risponde a un principio di coerenza (corrispondenza tra i voti disciplinari e il giudizio globale) e a un principio di equità (rendere più equo il sistema di valutazione all interno dell istituto). TABELLA A MEDIA VOTI AGGETTIVI CORRISPONDENTI,5/ Eccellente/con lode,0/,4 Ottimo/pienamente Ottimo,5/, Più che distinto/quasi ottimo,0/,4 Distinto/pienamente distinto,5/, più che buono/quasi distinto,0/,4 Buono/pienamente buono,5/, più che sufficiente/quasi buono,1 -,4 Sufficiente/pienamente sufficiente 5,5 -,0 Quasi sufficiente/appena sufficiente Al fine di rendere le valutazioni coerenti, eque per tutti gli alunni di tutte le classi dell istituto, di scuola primaria e secondaria, si ricorda che nel PTOF sono espressi i seguenti Descrittori comuni per la valutazione di conoscenze e abilità con corrispondente valutazione.

4 TABELLA B DESCRITTORI GIUDIZIO VOTO Conoscenze complete e approfondite, comprensione piena, Applicazione precisa e autonoma. Linguaggio specifico ricco e corretto, Rielaborazione personale creativa e originale ECCELLENTE Conoscenze approfondite, comprensione completa, Applicazione sicura, Linguaggio specifico corretto, Rielaborazione personale con apporti significativi. OTTIMO conoscenze disciplinari complete, comprensione appropriata, Applicazione corretta, linguaggio specifico adeguato, Rielaborazione con spunti personali apprezzabili DISTINTO Conoscenze disciplinari più che accettabili, comprensione adeguata, Applicazione non sempre corretta, linguaggio semplice, rielaborazione coerente BUONO Conoscenze disciplinari essenziali, comprensione accettabile, Linguaggio semplice e talvolta impreciso, rielaborazione poco significativa SUFF. Conoscenze parziali e incomplete, Comprensione insicura. Applicazione con diverse inesattezze, linguaggio semplice e impreciso, rielaborazione difficoltosa INSUFF. Non grave 5 Conoscenze frammentarie/incomplete, comprensione imprecisa/stentata, applicazione insicura /con difficoltà, linguaggio povero e impreciso, rielaborazione rara/ inesistente INSUFF. grave 1/4 Per quanto riguarda il comportamento degli alunni della scuola primaria, i docenti devono prendere in considerazione gli stessi criteri previsti nella scuola secondaria ovvero quelli riportati nella rubrica ALLEGATO 1: rispetto della frequenza e della puntualità, rispetto delle consegne, collaborazione e partecipazione alle attività, rispetto delle persone, delle cose e delle regole condivise. Anche i descrittori sono gli stessi: comportamento corretto responsabile e propositivo (ottimo), vivace ma corretto (distinto), non sempre corretto e responsabile (buono), poco corretto (sufficiente), scorretto/molto scorretto (insufficiente). La corrispondenza fra i giudizi e le frasi del portale argo nel giudizio sono sintetizzate nel modo seguente: ottimo = rispetta sempre le regole; distinto = rispetta le regole; buono = non sempre rispetta le regole; sufficiente = fatica a rispettare le regole; insufficiente = si rifiuta di rispettare le regole. E importante che le valutazioni espresse siano frutto di autentica condivisione. Nella scuola primaria, le ore di programmazione saranno le occasioni giuste e opportune perché tutto ciò si verifichi. Nella scuola secondaria si raccomanda massima collaborazione e adeguata comunicazione utilizzando tutti gli strumenti a spazi a disposizione: aula docenti, corridoi, , ecc Il dirigente scolastico, il responsabile di interplesso, maestro Loche, i vicari dell istituto, maestra Pinna MG e prof.ssa Pulina R, e i responsabili di plesso sono a vostra disposizione per qualsiasi chiarimento. Grazie e buon lavoro. IL DIRIGENTE SCOLASTICO Dott. Giovanni Carmelo Marras Firma autografa sostituita a mezzo stampa ai sensi dell art. 3, comma 2, del decreto legislativo n. 3/13

5 CRITERI ALLEGATO 1 - RUBRICA DI VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO (da utilizzare per compilazione allegato 2) VOTI GIUDIZIO 1.Rispetto della frequenza e della puntualità 2.Rispetto delle consegne 3. Collaborazione e partecipazione alle attività 4.Rispetto degli altri (dei compagni e di tutto il personale scolastico) 5.Rispetto delle cose (materiali e strutture scolastiche).rispetto delle regole condivise Corretto, responsabile e propositivo 1. Frequenta le lezioni e rispetta gli orari. Nel caso di assenza 2.Assolve alle consegne in modo puntuale e costante. Ha sempre il materiale necessario 3. Dimostra massima disponibilità a collaborare con atteggiamento propositivo con i docenti nelle attività scolastiche ed extra-scolastiche. Attua interventi pertinenti ed appropriati. Collabora con i compagni. 4. L'alunno è corretto nei rapporti con gli operatori scolastici e con i compagni. Rispetta gli altri ed i loro diritti, nel riconoscimento delle differenze individuali. 5. Ha sempre rispetto per i materiali, le attrezzature e la strutture scolastiche. Rispetta sempre il Regolamento di Istituto. Non ha a suo carico provvedimenti disciplinari. Corretto e Responsabile 1. Frequenta le lezioni, rispetta gli orari scolastici e giustifica regolarmente assenze o ritardi. 2. Assolve alle consegne in modo puntuale e costante. Ha sempre il materiale necessario 3. Partecipa alle attività didattiche seguendo con attenzione e interesse e collaborazione le lezioni e le attività extrascolastiche 4. L'alunno è corretto nei rapporti con tutti gli operatori scolastici e i con i compagni 5. Rispetta quasi sempre i materiali, le attrezzature e la strutture scolastiche. Rispetta il Regolamento di Istituto. Non ha a suo carico provvedimenti disciplinari. Vivace ma corretto 1. Frequenta con regolarità le lezioni e/o giustifica quasi sempre in modo puntuale 2. Nella maggioranza dei casi rispetta le consegne; ha solitamente il materiale necessario. 3. Segue con discreta partecipazione le proposte didattiche e generalmente collabora alla vita scolastica. 4. Nei confronti di docenti, compagni e ATA ha un comportamento sostanzialmente corretto. 5. Nella maggioranza dei casi rispetta i materiali, le attrezzature e le strutture scolastiche. Rispetta il regolamento anche se talvolta incorre in richiami verbali o, più raramente, scritti Non sempre corretto e responsabile 1.Si rende talvolta responsabile di assenze e ritardi strategici e/o non 2. Talvolta non rispetta le consegne e non è munito del materiale scolastico. 3. Segue in modo poco propositivo l'attività scolastica. Gli capita diverse volte di non collaborare alla vita della classe e dell'istituto. 4. Nei confronti di docenti, compagni e ATA non ha un comportamento sempre corretto. Talvolta mantiene atteggiamenti poco rispettosi dei diritti degli altri. 5. Utilizza in modo non sempre rispettoso il materiale, le attrezzature e le strutture scolastiche. Talvolta non rispetta il Regolamento di Istituto, riceve richiami verbali ed ha a suo carico qualche richiamo scritto Poco corretto 1.Si rende spesso responsabile di assenze e ritardi strategici e/o non 2. Tende sistematicamente a non rispettare le consegne e spesso non è munito del materiale scolastico. 3. Partecipa con poco interesse all'attività scolastica ed è spesso fonte di disturbo durante le lezioni 4. Verso docenti, compagni e ATA ha un comportamento poco corretto. Mantiene spesso atteggiamenti poco rispettosi dei diritti degli altri. 5. Spesso utilizza in modo non sempre rispettoso il materiale, le attrezzature e le strutture scolastiche. Tende a violare il Regolamento di Istituto, riceve ammonizioni verbali e/o scritte e/o viene sanzionato con qualche sospensioni dalle attività didattiche Scorretto Molto scorretto 1. Si rende quasi/ sempre responsabile di assenze e ritardi strategici e non 2. Rispetta le consegne ed è munito del materiale scolastico solo in modo saltuario. 3. Raramente dimostra interesse per le attività didattiche ed è sistematicamente fonte di disturbo durante le lezioni. 4. Nei confronti di docenti, compagni e ATA ha un comportamento irrispettoso ed arrogante. 5. Quasi /sempre non ha rispetto dei materiali, delle attrezzature e strutture scolastiche. Viola spesso il Regolamento di Istituto. Riceve ripetutamente ammonizioni verbali e/o scritte e/o viene sanzionato con sospensione dalle attività didattiche anche per violazioni gravi o molto gravi

6 ALLEGATO 2 - GRIGLIA DI RILEVAZIONE E VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO PER DISCIPLINA (indicare con una x il voto) DISCIPLINA: Rispettare la Rispettare le Collaborare e Rispettare gli altri Rispettare le Rispettare le Sintesi frequenza e la consegne partecipare alle cose regole condivise puntualità attività N Alunni

7 ALLEGATO 3 - GRIGLIA SINOTTICA DI RILEVAZIONE E VALUTAZIONE DEL COMPORTAMENTO (UTILIZZARE I VOTI) Sulla base della rubrica di valutazione, ogni docente inserisce per ogni alunno le sua proposta di voto, ovvero la sintesi dell allegato 2, frutto delle valutazioni di tutti i criteri. Il coordinatore, raccolte le proposte di ogni singolo docente, opera una sintesi che sottopone al consiglio di classe in sede di scrutinio Alunni Discipline Italiano storia geografia Matematica scienze tecnologia musica Arte e immagine inglese francese Scienze motorie religione sostegno Sintesi da inserire nella pagella