Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 1 PRESENTAZIONE

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2 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 1 PRESENTAZIONE La fonte da cui sono stati attinti i dati studiati è costituita dai tabelloni informatizzati degli scrutini del primo quadrimestre di tutte le classi dell Istituto (non serali). L'indagine ha dedicato particolare attenzione alle situazioni che nel corso d'anno possono creare maggiori problemi e che richiedono azioni di recupero e sostegno e pertanto le rilevazioni più dettagliate sono quelle relative alle insufficienze, che, in particolare, sono state suddivise e denominate in due modi seguendo i seguenti criteri: - GRAVI: voti inferiori a 5, inclusi i casi di non classificato ; - MENO GRAVI: voti insufficienti superiori o uguali a 5. Per le discipline con più voti (suddivisi tra scritto, orale) si è calcolata, come negli ultimi anni, la media aritmetica dei voti. In questa rilevazione statistica, per la prima volta sono stati riportati anche i voti di condotta, poiché tali valutazioni concorrono a pieno titolo nella media finale degli studenti. Alcuni studenti risultano non classificati in varie materie, per cui il giudizio, per semplificazione statistica, è conteggiato fra i voti gravemente insufficienti: la percentuale di questi risulta statisticamente non di rilievo nella maggioranza delle discipline, mentre emerge come dato significativo in educazione fisica e in condotta, dove le valutazioni solitamente sono sufficienti. Nella sintesi d Istituto le discipline sono state suddivise in due gruppi: quelle con almeno due voti (scritto, orale, pratico) e quelle con un solo voto. Per ciascuna disciplina si è rilevato il numero di studenti che la seguono, che sono a volte diversi, a seconda dell indirizzo e del corso. Riguardo alle lingue straniere, come già fatto in passato, si è fatta distinzione solo per il tipo (inglese/ francese/ tedesco/ spagnolo), indipendentemente dal fatto che si trattasse di prima, seconda o terza lingua. Nella comparazione dei dati statistici è stato fatto riferimento generalmente agli ultimi cinque anni scolastici; anche la disciplina Spagnolo presenta la stessa comparazione, visto che ormai è presente fra le materie dell Istituto da oltre cinque anni. Per la disciplina "Diritto ed economia dell azienda del corso Erica, tenuto conto che nel biennio risulta insegnata dai docenti di Diritto ed Economia mentre nel triennio dagli insegnanti di Economia Aziendale, i dati del biennio sono inclusi in quelli di Diritto, mentre quelli del triennio sono conteggiati in Economia Aziendale. La rilevazione statistica effettuata mantiene le stesse modalità degli scorsi anni, sia nel calcolo della media dei voti per le materie con più di un voto, sia nella scala di valutazione, che risulta compresa tra uno e dieci. Quando ritenuto opportuno si è proposto un confronto fra i risultati degli ultimi cinque anni. Il numero di studenti scrutinati, 922, è di 127 unità superiore rispetto allo scorso anno; il numero di scrutinati a partire dall anno 2005/06 è stato in continua crescita (641, 670, 716, 795 nel 2008/09). La composizione rispetto all anno scorso risulta particolarmente variata nel numero di studenti delle classi prime che passa dai 259 dell anno scorso ai 310 dell anno in corso, ma si evidenzia anche un aumento di 33 studenti nelle seconde, 23 nelle terze, 24 nelle quarte e un decremento di 4 unità nelle quinte. Complessivamente si registrano 84 studenti in più nel biennio e 43 studenti in più nel triennio, contro i rispettivi 67 e 12 dell anno scorso. Istituto

3 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 2 Riguardo al numero di classi si nota come siano aumentate due classi prime ad indirizzo Igea e una classe prima Erica, due classi seconde ad indirizzo Igea e una classe quarta articolata Igea-Mercurio. Complessivamente nell Istituto sono presenti 11 classi prime, di cui tre ad indirizzo Erica, 9 classi seconde, di cui due ad indirizzo Erica, 7 classi terze, di cui due ad indirizzo Erica, tre ad indirizzo Mercurio, due ad indirizzo Igea, 6 classi quarte: due ad indirizzo Erica, due ad indirizzo Mercurio, una ad indirizzo Igea e una articolata Igea-Mercurio; 5 classi quinte: 2 ad indirizzo Erica, due ad indirizzo Mercurio, una ad indirizzo Igea. I dati rilevati sugli scrutini del primo quadrimestre evidenziano una situazione sostanzialmente identica agli ultimi due anni scolastici, anche se sono presenti leggere flessioni, statisticamente poco significative: rispetto all anno scorso diminuisce dell 1% la percentuale di studenti senza insufficienze (dal 21% al ) e quella degli studenti con al massimo 2 insufficienze; aumenta di 1 punto la percentuale di studenti con 8 o più materie insufficienti, rimane stabile quella degli studenti con 7 insufficienze, aumenta di 1 punto quella di alunni con 6 insufficienze e diminuisce di due punti quella di studenti con 3-4 insufficienze. Nel complesso la percentuale di studenti con tre o più insufficienze aumenta rispetto all anno scorso di un punto. Il numero medio di insufficienze per studente è 3,6 contro il 3,4 dell anno scorso e il 3,2 dell anno precedente; oscilla negli ultimi sei anni dal 3,2 al 3,5 e registra un incremento rispetto agli anni scolastici 2001/02 e 200/01, quando era attorno al 2,8. Istituto

4 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 3 ISTITUTO RIPARTIZIONE DEGLI STUDENTI SCRUTINATI IN BASE AL NUMERO DI Nei tabelloni degli scrutini sono state contate le insufficienze per lo stesso studente e quindi sono stati ripartiti gli studenti secondo il numero di discipline insufficienti (contando sempre la disciplina come unica e non il numero di voti ad essa attribuiti). I risultati globali per l'istituto sono sintetizzati nella seguente tabella. ANNO SCOLASTICO 2009/ / / / /06 MATERIE INSUFFICIENTI STUDENTI % % % % % % % % 42% 43% 45% 43% 46% % % % 58% 57% 55% 57% 54% % >= % TOTALE STUDENTI Percentuale di materie insufficienti per studente 18% 16% 14% 12% 8% 6% 4% 2% 11% 11% 11% 11% 9% 9% 7% >=8 Istituto

5 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 4 Confronto fra gli ultimi due anni scolastici 2009/10 25% 21% 2008/09 15% 11% 12% 11% 12% 11% 13% 9% 8% 9% 8% 7% 7% 11% 5% >=8 Dall'osservazione dei dati presentati si può desumere che: gli studenti che non presentano insufficienze al primo quadrimestre sono circa 1 su 5 () con percentuale inferiore di un punto a quella dell anno scorso e di tre punti rispetto all anno precedente; la percentuale di alunni che presentano al massimo due insufficienze, 42%, risulta inferiore a quella dell anno scorso di un punto percentuale, di tre punti rispetto all anno precedente; negli anni scolastici 2005/06 e 2004/05 e precedenti la percentuale era maggiore (e migliore), arrivando al 55% del 2001/02. gli studenti che presentano più di 4 insufficienze sono il 36% con peggioramento di 3 punti percentuali rispetto all anno scorso e di cinque punti rispetto al 2007/08.L attuale percentuale rispecchia quelle evidenziate negli anni scolastici precedenti al 2007/08; solo nell a.s. 2002/03 gli studenti insufficienti in più di quattro discipline erano il25%; la percentuale degli studenti che presentano 6 o più insufficienze (fascia di studenti ad alto rischio) è di due punti superiore rispetto all anno scorso: 27% contro il 25% e superiore di 4 punti a quella dell anno scolastico 2007/08. Rispetto agli anni scolastici precedenti si nota:dal 2006/7 al 2004/5, era rimasta inalterata, attorno al 25%, mentre nel 2002/03 la percentuale era attorno al 17%. Serie storica del numero di studenti con tre o più materie insufficienti / /10 54% 54% 57% 55% 57% 58% 5 55% 6 Istituto

6 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 5 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE Si è poi analizzato il fenomeno delle insufficienze in riferimento alle singole discipline. La tabella che segue presenta la percentuale di insufficienti calcolata sul numero effettivo di studenti della disciplina. Le discipline sono state divise in scritte e orali o pratiche. MATERIE 2009/ / / / /2006 Sc. materia 54% 47% 48% 51% 42% Ec. Aziendale 52% 45% 47% 45% 52% Informatica 5 58% 45% 53% 47% Matematica 5 49% 41% 46% 46% Italiano 46% 41% 45% 43% 45% Tedesco 44% 57% 43% 42% 37% Francese 42% 37% 45% 41% 35% Inglese 37% 37% 36% 36% 31% Spagnolo 19% 31% 22% 22% 38% Sc. natura 36% 32% 34% 42% 32% Storia 35% 32% 28% 33% 31% Ec. Politica 3 28% 24% 31% Diritto 28% 28% 19% 32% 32% Geografia 18% 28% 15% 16% 19% Storia arte 16% 17% 6% 16% Tr. Testi 7% 21% 17% 15% Ed. fisica 3% 1% 2% 4% 2% Condotta 1% Istituto

7 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 6 Percentuale studenti insufficienti per ogni materia Condotta Ed. fisica Tr. Testi Storia arte Geografia Spagnolo Diritto Ec. Politica Storia Sc. natura Inglese Francese Tedesco Italiano Informatica Matematica Ec. Aziendale Sc. materia 1% 3% 16% 18% 19% 28% 3 35% 36% 37% 42% 44% 46% % 54% Si può notare che per 10 materie su 18 oltre 1/3 degli studenti è insufficiente e per ben 13 materie sulle 18 si nota una percentuale di insufficienti maggiore o uguale a quella dell anno scorso. Le materie con percentuali di insufficienze elevate sono: scienza della materia(54%), ec. Aziendale (52%), informatica(5), matematica(5), italiano(46%), tedesco(44%), francese ( 42% ), inglese( 37%), scienza della natura e storia con il 36-35%. Rispetto all anno scorso notiamo l incremento più elevato del numero di insufficienze in sc.materia, dal 47% dell anno scorso al 54% attuale, in economia aziendale, dal 45% all attuale 52%, e in storia dell arte dal all attuale 16%; in controtendenza informatica, che rispetto all anno scorso diminuisce di 8 punti percentuali il numero di studenti insufficienti (dal 58% al 5), tedesco che passa dal 57% dell anno scorso all attuale 44%, spagnolo dal 31%,all attuale 19%, geografia dal 28% all attuale 16%. Da notare che però tutte e quattro le discipline sono presenti solo in alcune classi, per cui il dato statistico è scarsamente significativo nel confronto con le altre materie. Se si paragona la percentuale attuale di insufficienti in ogni materia con la media delle corrispondenti percentuali nei precedenti quattro anni, si nota un incremento in quasi tutte le discipline ad eccezione di informatica, tedesco, spagnolo, diritto, geografia e trattamento testi. Istituto

8 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 7 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE E ALLA TIPOLOGIA Maggiori dettagli relativi alle insufficienze suddivise per discipline e per tipologia sono presentati nella seguente tabella. MATERIE STUDENTI GRAVI LIEVI % SUL TOTALE STUDENTI Sc. materia % Ec. Aziendale % Matematica Informatica Italiano % Tedesco % Francese % Inglese % Sc. natura % Storia % Ec. Politica Diritto % Spagnolo % Geografia % Storia arte % Tr. Testi Ed. fisica % Condotta % Questa tabella esprime più in dettaglio la ripartizione delle insufficienze riportando il numero delle insufficienze gravi e lievi rispetto al totale. Mediamente risulta che più di una insufficienza su tre è grave (44 %), ma quasi un terzo delle materie ha punte più elevate. I dati di alcune di queste materie sono però scarsamente confrontabili con gli altri a causa del basso numero di studenti che le frequentano. Istituto

9 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 8 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLA CLASSE E ALLA TIPOLOGIA Analizzando le insufficienze da un diverso punto di vista, non più secondo la disciplina, ma secondo la classe, si sono ottenuti i seguenti risultati. CLASSI PRIME SECONDE TERZE QUARTE QUINTE ISTITUTO NUMERO STUDENTI TOTALE NUMERO GRAVI % GRAVI SUL TOTALE % 44% 39% 39% 36% 44% LIEVI % LIEVI SUL TOTALE NUMERO MEDIO PER STUDENTE 51% 56% 61% 61% 64% 56% 4,2 3,6 3,6 2,8 2,8 3, % 56% 61% 61% 64% 56% % 44% 39% 39% 36% 44% PRIME SECONDE TERZE QUARTE QUINTE ISTITUTO % GRAVI SUL TOTALE % LIEVI SUL TOTALE Istituto

10 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 9 Per un confronto dell andamento del profitto negli ultimi anni riportiamo i dati relativi al numero medio di insufficienze a partire dall anno scolastico 2001/02. NUMERO MEDIO PER STUDENTE ANNO SCOLASTICO PRIME SECONDE TERZE QUARTE QUINTE ISTITUTO 2001/2002 3,7 2,6 3,5 2,7 1,9 2,9 2002/2003 3,8 2,7 2,6 2,5 2,1 2,8 2003//2004 4,5 3,6 2,7 2,4 2,8 3,3 2004/2005 4,6 3,5 3,2 3,0 2,0 3,4 2005/2006 4,1 3,7 3,2 2,3 2,5 3,3 2006/2007 4,3 4,0 3,6 2,2 2,2 3,5 2007/08 3,7 3,8 3,7 2,3 1,6 3,2 2008/09 3,7 3,3 3,2 3,4 2,9 3,4 2009/10 4,2 3,6 3,6 2,8 2,8 3,6 Il numero medio di insufficienze per alunno risulta essere 3,6, leggermente aumentato rispetto al numero medio dell anno scorso e dell anno precedente, ma in linea con i precedenti anni scolastici fino al 2003/04. Negli anni precedenti il numero medio di insufficienze per studente rimaneva al di sotto delle tre materie. Le classi con i peggiori risultati sono le prime con 4,2, le seconde e le terze con 3,6 insufficienze per studente, mentre le classi con il minore numero di insufficienze per studente sono le quarte e le quinte. Istituto

11 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 10 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLA MATERIA E ALLA CLASSE Per un'analisi più dettagliata delle percentuali di studenti insufficienti nelle varie discipline, si propone la seguente tabella che permette un confronto fra le insufficienze nelle varie materie a livello di classi. MATERIE PRIME SECONDE TERZE QUARTE QUINTE ISTITUTO Sc. materia 58% % Ec. Aziendale 6 48% 55% 42% 48% 52% Informatica % 58% 33% 5 Matematica 55% 53% 5 45% 37% 5 Italiano 5 39% 52% 45% 42% 46% Tedesco 56% 44% 24% 24% 46% 44% Francese 45% 4 54% 19% 41% 42% Inglese 33% 43% 41% 35% 31% 37% Sc. natura 41% % Storia 4 32% 45% 29% 19% 35% Ec. Politica % 26% 3 Diritto 34% 23% 3 26% 28% Spagnolo % 9% 27% 19% Geografia % 14% 18% 18% Storia arte % 14% 9% 16% Tr. Testi 11% 9% Ed. fisica 6% 4% 2% 1% 1% 3% Condotta 1% 2% 1% L'andamento delle insufficienze in ciascuna materia analizzato dalla prima alla quinta, evidenzia generalmente la tendenza ad una diminuzione nelle classi più alte ad eccezione di tedesco, diritto e spagnolo in cui le percentuali risultano più elevate in quinta, ma oscillanti nel triennio. Nella tabella sottostante vengono riportate le oscillazioni in percentuale rispetto allo scorso anno delle materie riguardo al numero di studenti insufficienti nell Istituto. Ed.fisica Storia arte Geografia Tr.Testi Spagnolo Ec. Politica Diritto Storia Inglese Francese Sc.natura Tedesco Italiano Ec.Aziendale Matematica Sc.materia Informatica -8% +7% +1% +7% +5% -13% +4% +5% + +3% + +2% -12% +3% - +6% +2% Istituto

12 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 11 PRIME RIPARTIZIONE DEGLI STUDENTI SCRUTINATI IN BASE AL NUMERO DI Sono stati sintetizzati i dati relativi al numero di studenti in base al numero di materie insufficienti, analogamente a quanto proposto nell analisi dei dati complessivi d Istituto. ANNO SCOLASTICO 2009/ / / / /2006 MATERIE INSUFFICIENTI STUDENTI % % % % % % % % % 41% 46% 36% 39% % % % 62% 59% 54% 64% 61% % >= % TOTALE STUDENTI % 16% 14% 12% 8% 6% 4% 2% Percentuale di studenti in relazione al numero delle materie insufficienti 19% 15% 13% 9% 9% 8% 7% >=8 Prime

13 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 12 Confronto fra gli ultimi due anni scolastici 25% 21% 15% 15% 11% 13% 9% 12% 8% 9% 9% 8% 7% 7% 7% 19% 15% 5% >=8 a.s.2009/10 a.s.2008/09 La percentuale di studenti con meno di tre insufficienze, pari al 38%, risulta diminuita di 3 punti percentuali rispetto all anno scorso; confrontando con gli stessi dati d Istituto, le prime rilevano un 38% contro il 42% d Istituto. La percentuale degli studenti della classe prima che ha tre o più insufficienze (62%) risulta di 3 punti superiore a quella dell anno scorso: si ritorna alle percentuali degli anni precedenti al 2007/08, quando nelle prime classi gli insufficienti in tre o più discipline risultavano oltre il 6. La percentuale di studenti con otto o più insufficienze, 19%, aumenta rispetto all anno scorso di 4 punti percentuali, riportandosi ai valori dell anno scolastico 2007/08 (18%): circa uno studente su cinque appartiene alla fascia fortemente a rischio di insuccesso. Nel confrontare i dati disaggregati fra prime Igea e Erica va fatta una premessa che tiene conto dell aumento di classi registrato questo anno e che cambia leggermente le proporzioni: il numero delle prime Igea è attualmente circa tre volte rispetto a quelle Erica, mentre fino all anno scorso risultava circa quattro volte rispetto a quelle Erica, gli studenti del corso Igea sono circa il triplo di quelli Erica. Si nota questo anno come le percentuali di studenti con tre o più insufficienze sia quasi uguale nei due indirizzi, con una leggera preminenza nel corso Igea (64% contro 6 dell Erica). Nei precedenti due anni la percentuale di studenti con tre o più discipline insufficienti risultava maggiore nel corso Erica, con un 72% contro a un 56 % del corso Igea nell anno scolastico 2008/09 e del 57% contro al 53% dell anno scolastico precedente Serie storica del numero di studenti con tre o più materie insufficienti 2009/10 62% 59% 2008/ /08 54% 2006/07 64% 61% 68% 2005/ /05 Prime

14 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 13 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE La tabella seguente descrive come le insufficienze si sono ripartite tra le varie materie, a partire dall anno scolastico 2005/2006. PERCENTUALE DI SUL NUMERO DI STUDENTI CHE FREQUENTANO CIASCUNA MATERIA DI STUDIO MATERIE 2009/ / / / /2006 Ec. Aziendale 6 34% 37% 49% 61% Sc. materia 58% 48% 47% 53% 42% Tedesco 56% 66% 51% 62% 57% Matematica 55% 54% 4 48% 46% Italiano 5 48% 51% 51% 54% Francese 45% 37% 45% 5 54% Sc. natura 41% 39% 37% 46% 35% Storia 4 37% 34% 38% 36% Diritto 34% 34% 33% 36% Inglese 33% 33% 38% 44% 41% Tr. Testi 11% 8% 27% 23% 24% Ed. fisica 6% 2% 4% 5% 2% Condotta 1% Economia Aziendale, Scienza della materia, Tedesco e Matematica hanno una percentuale di studenti insufficienti superiore al 5, ma il dato statistico di Tedesco è poco significativo perché riguarda un numero ridotto di studenti, 79 contro 310. Materie comuni a tutti gli indirizzi e con percentuali di insufficienze superiori al 40 % sono, oltre alle precedenti: Italiano(5), Francese(45%) e Scienza della Natura(41%). In ben 11 materie su 12 si nota un peggioramento rispetto all anno scorso: Economia Aziendale e Scienza della Materia registrano un peggioramento rispettivamente di 26 e 10 punti percentuali; solo Tedesco, nonostante la percentuale rilevante di insufficienti (56%), riduce la percentuale di 10 punti rispetto all anno scorso. La percentuale del 6% di educazione fisica dipende in modo sostanziale dal fatto che il non classificato degli studenti non frequentanti, è stato considerato come una grave insufficienza; per Prime

15 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 14 lo stesso motivo la condotta risulta insufficiente nell 1% degli studenti: non risultano nelle classi prime valutazioni effettivamente insufficienti in condotta. Percentuale di studenti insufficienti in ciascuna materia Condotta Ed. fisica Tr. Testi Inglese Diritto Storia Sc. natura Francese 1% 6% 11% 33% 34% 4 41% 45% 5 Italiano Matematica Tedesco Sc. materia 55% 56% 58% Ec. Aziendale Prime

16 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 15 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE E ALLA TIPOLOGIA Maggiori dettagli relativi alle insufficienze suddivise per discipline e per tipologia sono presentati nella seguente tabella. MATERIE N. STUDENTI N. N. GRAVI N. LIEVI % SUL TOTALE STUDENTI Ec. Aziendale Sc. materia % Tedesco % Matematica % Italiano Francese % Sc. natura % Storia Diritto % Inglese % Tr. Testi % Ed. fisica % Condotta % Questa tabella esprime più in dettaglio la ripartizione delle insufficienze riportando, oltre alle percentuali, il numero di studenti che effettivamente frequentano ciascuna disciplina e la suddivisione fra insufficienze gravi e lievi. I dati confermano quanto già osservato nella tabella precedente. Tutte le discipline hanno percentuali di insufficienze maggiori o uguali alla media d Istituto tranne Inglese (33% contro il 37% d Istituto). Le insufficienze gravi sono circa il 49% delle totali, valore peggiorativo di 5 punti rispetto a quello relativo all'istituto: il dato statistico risulta inferiore rispetto allo scorso anno di tre punti percentuali Il numero medio di insufficienze per studente risulta essere pari a 4,2, superiore alla media d Istituto (3,6). Lo scorso anno risultava pari a 3,7. Ripartizione insufficienze gravi-lievi Italiano Storia Inglese Francese Tedesco Matematica 81 Sc. materia Sc. natura Ec. Aziendale Diritto Tr. Testi N. GRAVI N. LIEVI Ed. fisica 10 9 Condotta 30 Prime

17 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 16 SECONDE RIPARTIZIONE DEGLI STUDENTI SCRUTINATI IN BASE AL NUMERO DI Analogamente a quanto proposto nelle sezioni precedenti, si sono sintetizzati i dati relativi al numero di studenti in base al numero di materie insufficienti. ANNO SCOLASTICO 2009/ / / / /06 MATERIE INSUFFICIENTI STUDENTI % % % % % % % % % 43% 47% 32% 36% 36% % % % % 57% 53% 68% 64% 64% % >= % TOTALE STUDENTI Percentuali insufficienti in base al numero delle materie 25% 21% 15% 11% 11% 11% 11% 11% 12% 8% 5% 5% >=8 Seconde

18 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 17 Confronto fra gli ultimi due anni scolastici 25% 21% 19% 15% 15% 11% 11% 13% 8% 11% 11% 11% 9% 7% 12% 7% 2009/ /09 5% 5% >=8 Le classi seconde presentano percentuali di studenti insufficienti leggermente inferiori a quelle medie d Istituto: il 57% degli alunni di seconda ha tre o più insufficienze a confronto di una media d Istituto del 58%. La percentuale degli studenti con almeno tre insufficienze registrata questo anno è superiore a quella dell anno scorso di 4 punti percentuali, ma inferiore di 11 punti rispetto a quella dell anno scolastico precedente ; percentuali attorno al 56% si erano registrate nell anno 2004/05 e precedenti. Il numero di studenti con 6 o più materie insufficienti è pari al 28%, quasi uno su tre. Esaminando il trend degli ultimi 6 anni si nota come le percentuali degli ultimi due anni si riportino a quelle dell anno scolastico 2004/05 e precedenti, a seguito di un peggioramento dei tre anni scolastici intermedi. Il grafico successivo permette un confronto tra le percentuali di studenti insufficienti in 3 o più materie negli ultimi 6 anni scolastici Serie storica del numero di studenti con tre o più materie insufficienti 57% 68% 64% 64% 53% 56% 2009/ / Seconde

19 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 18 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE La tabella seguente descrive come le insufficienze si sono ripartite tra le varie discipline, a partire dall anno scolastico 2005/2006 PERCENTUALE DI SUL NUMERO DI STUDENTI CHE FREQUENTANO CIASCUNA MATERIA DI STUDIO MATERIE 2009/ / / / /2006 Matematica 53% 52% 51% 54% 56% Sc. materia 5 45% 49% 49% 42% Ec. Aziendale 48% 4 48% 35% 48% Tedesco 44% 67% 71% 53% 6 Inglese 43% 38% 48% 51% 39% Francese 4 39% 68% 52% 39% Italiano 39% 37% 43% 42% 53% Storia 32% 33% 28% 34% 33% Sc. natura 3 21% 29% 38% 28% Diritto 23% 18% 11% 4 36% Tr. Testi 9% 6% 14% 9% 4% Ed. fisica 4% 1% 3% 8% 3% Condotta Le percentuali più elevate di studenti insufficienti sono in matematica (53%), in scienza della materia (5), in economia aziendale (48%), in tedesco (44%) e in inglese (43%): in economia aziendale e in tedesco però i risultati sono statisticamente meno significativi perché riferiti a un campione di studenti meno numeroso Le percentuali descrivono un peggioramento in quasi tutte le discipline ad eccezione di tedesco che diminuisce sensibilmente il numero di insufficienti (di 23 punti percentuali) e di storia che presenta comunque un dato molto simile a quello dell anno scorso. Seconde

20 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 19 I valori riportati, se confrontati con quelli complessivi di Istituto, appaiono migliori o uguali per tutte le discipline ad eccezione di matematica (53% contro il 5 d Istituto) e di educazione fisica, dove però la percentuale del 4% deriva da studenti non classificati. Percentuale di insufficienze in base alle materie Condotta Ed. fisica 4% Tr. Testi Diritto 9% 23% 3 Sc. natura Storia 32% Italiano 39% Francese Inglese 4 43% Tedesco Ec. Aziendale 44% 48% Sc. materia 5 Matematica 53% Seconde

21 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 20 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE E ALLA TIPOLOGIA Maggiori dettagli sono riportati nella seguente tabella. MATERIE N. N. STUDENTI N. GRAVI N. LIEVI % SUL TOTALE STUDENTI Matematica % Sc. materia Ec. Aziendale % Tedesco % Inglese % Francese Italiano % Storia % Sc. natura Diritto % Tr. Testi % Ed. fisica % Condotta Questa tabella esprime più in dettaglio la ripartizione delle insufficienze riportando, oltre alle percentuali, il numero di studenti che effettivamente frequentano ciascuna disciplina e la suddivisione fra insufficienze gravi e lievi: per precisione dei dati riportati va notato che in francese, diritto e scienza della materia è presente uno studente che non presenta alcuna valutazione perché non frequenta quelle discipline. I dati confermano quanto già osservato nella tabella precedente. Le insufficienze gravi sono circa il 78% delle lievi (oppure il 44% del totale), valore migliore di quello delle classi prime ma peggiore di quello delle altre classi. Il numero medio di insufficienze per studente (3,6) è uguale alla media d Istituto (3,6) e risulta inferiore solo a quello delle classi prime. Rispetto allo scorso anno si nota un ulteriore peggioramento nel numero medio di insufficienze per studente (dal 3,3 al 3,6) e nella percentuale di insufficienze gravi rispetto a quelle lievi, dal 65% dell anno scorso al 78% dell anno in corso. Non viene confermato il trend positivo degli anni scolastici e Ripartizione insufficienze gravi-lievi N. LIEVI N. GRAVI Seconde

22 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 21 TERZE RIPARTIZIONE DEGLI STUDENTI SCRUTINATI IN BASE AL NUMERO DI Analogamente a quanto proposto nelle sezioni precedenti, si sono sintetizzati i dati relativi al numero di studenti in base al numero di materie insufficienti. ANNO SCOLASTICO MATERIE INSUFFICIENTI 2009/ / / / /2006 STUDENTI % % % % % % % % % 39% 43% 37% 36% % % % % 61% 57% 63% 64% % >=8 14 8% TOTALE STUDENTI Percentuale studenti in relazione al numero di materie insufficienti 18% 16% 14% 12% 8% 6% 4% 2% 18% 14% 12% 12% 12% 9% 9% 8% 6% >=8 Terze

23 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 22 Confronto fra gli ultimi due anni scolastici 18% 18% 16% 14% 12% 8% 6% 13% 12% 9% 16% 12% 14% 12% 4% 6% 7% 14% 6% 9% 8% /10 4% 2% >=8 Nelle classi terze il 18% degli studenti non ha insufficienze, percentuale di 2 punti inferiore a quella d Istituto, il 61% risulta avere tre o più insufficienze, percentuale superiore di 3 punti a quella d Istituto. La percentuale di studenti con meno di tre insufficienze, pari al 39%, è inferiore a quella dell anno scorso di quattro punti percentuali. Il numero di studenti con tre o più insufficienze, quasi due studenti su tre, risulta superiore rispetto all anno scorso e si riallinea con i due anni scolastici precedenti. Il numero di studenti con 8 o più insufficienze (quindi ad alto rischio di insuccesso) è pari al 8%, contro il dell anno scorso e il 6% dell anno precedente; la percentuale era rispettivamente del 9% nel , 11% per il e , del 7% per il La percentuale dell 8% risulta inferiore di tre punti a quella d Istituto. Serie storica del numero di studenti con tre o più materie insufficienti % 64% 61% 57% Terze

24 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 23 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE La tabella seguente descrive come le insufficienze si sono ripartite tra le varie materie. PERCENTUALE DI SUL NUMERO DI STUDENTI CHE FREQUENTANO CIASCUNA MATERIA DI STUDIO MATERIE 2009/ / / / /2006 Ec. Aziendale 55% 47% 56% 44% 52% Francese 54% 45% 33% 33% 25% Italiano 52% 33% 61% 42% 41% Informatica 51% 5 59% 55% 4 Matematica 5 45% 4 48% 47% Storia 45% 29% 34% 36% 24% Inglese 41% 42% 37% 32% 29% Diritto 3 35% 53% 59% 34% Ec. Politica 3 31% 44% 55% 34% Tedesco 24% 48% 33% 31% 38% Spagnolo 23% 37% 29% 29% 47% Storia arte 23% 19% 26% 13% 26% Geografia 22% 32% 22% 35% 33% Ed. fisica 2% 1% 5% 1% Condotta 2% Le percentuali di studenti insufficienti più elevate sono registrate in economia aziendale, francese, italiano, informatica, matematica, storia, inglese; informatica e francese coinvolgono però un numero limitato di studenti, per cui il campione risulta statisticamente poco significativo. Nella maggioranza delle materie almeno uno studente su tre risulta insufficiente, in matematica, informatica, italiano, francese, economia aziendale oltre la metà degli studenti risultano insufficienti. Rispetto allo scorso anno si nota un incremento di insufficienze in economia aziendale, matematica, francese, informatica, storia dell arte, italiano, storia: in queste ultime due discipline si ha un incremento di circa 20 punti percentuali. Nelle altre discipline si registrano miglioramenti: da citare diritto, che è passata dal 53% di tre anni fa al 35% Terze

25 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 24 dell anno scorso e al 3 attuale, geografia per cui si registra un miglioramento di 10 punti percentuali, spagnolo che passa dal 37% dell anno scorso al 23% attuale, tedesco che dimezza dall anno scorso gli insufficienti. I campioni di informatica, spagnolo, storia dell arte, tedesco sono però poco numerosi e quindi i risultati statistici sono scarsamente raffrontabili. Le percentuali di insufficienze in educazione fisica e condotta derivano dal fatto che i giudizi non classificato sono stati assimilati a insufficienze gravi. Esaminando la percentuale di insufficienti negli ultimi 5 anni si nota che informatica ormai da 4 anni mantiene percentuali di insufficienti maggiori o uguali al 5, matematica, francese e storia registrano questo anno il dato peggiore degli ultimi 5 anni. Per quasi tutte le discipline tranne tedesco, la percentuale d insufficienze è maggiore o uguale a quella d Istituto. Percentuale studenti insufficienti in ciascuna materia Ed. fisica Condotta Geografia Spagnolo Storia arte Tedesco Diritto Ec. Politica Inglese Storia Matematica Informatica Italiano Francese Ec. Aziendale 2% 2% 22% 23% 23% 24% % 45% 5 51% 52% 54% 55% Terze

26 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 25 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE E ALLA TIPOLOGIA Maggiori dettagli sono riportati nella seguente tabella, ordinata per percentuale insufficienze sul totale studenti: MATERIE N. STUDENTI N. N. GRAVI N. LIEVI % SUL TOTALE STUDENTI Ec. Aziendale % Francese % Italiano % Informatica % Matematica Storia % Inglese % Ec. Politica Diritto Tedesco % Storia arte % Spagnolo % Geografia % Ed. fisica % Condotta % Questa tabella esprime più in dettaglio la ripartizione delle insufficienze riportando, oltre alle percentuali, il numero di studenti che effettivamente frequentano ciascuna disciplina e la suddivisione fra insufficienze gravi e lievi. I dati confermano quanto già osservato nella tabella precedente. Il numero medio di insufficienze per studente risulta uguale a quello d Istituto, 3,6 e leggermente superiore rispetto al numero medio di insufficienze dell anno scorso, 3,2. L attuale numero medio di insufficienze per studente si allinea con quello del 2007/8 e del 2006/07, rispettivamente 3,7 e 3,6, ma risulta aumentato rispetto al 2,7 dell anno 2003/04 e al 2,6 dell a.s. 2002/03. La percentuale di insufficienze gravi rispetto al totale è del 39%, leggermente diminuita rispetto all anno scorso (4). Questa percentuale risulta inferiore rispetto a quella media d Istituto (44%). Ripartizione insufficienze gravi-lievi Italiano Storia Inglese Francese Tedesco Storia arte Matematica Spagnolo 5 6 Geografia 12 9 Informatica Ec. Aziendale Ec. Politica N. GRAVI N. LIEVI Diritto Ed. fisica 21 2 Condotta Terze

27 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 26 QUARTE RIPARTIZIONE DEGLI STUDENTI SCRUTINATI IN BASE AL NUMERO DI Analogamente a quanto proposto nelle sezioni precedenti, si sono sintetizzati i dati relativi al numero di studenti in base al numero di materie insufficienti. ANNO SCOLASTICO MATERIE INSUFFICIENTI 2009/ / / / /2006 STUDENTI % % % % % % % 49% 39% 52% 59% 55% % % % % 6 8 6% 51% 61% 48% 41% 45% 7 6 4% >=8 7 5% TOTALE STUDENTI Percentuali studenti in base al numero di insufficienze 25% 24% 15% 11% 14% 13% 14% 9% 6% 4% 5% 5% >=8 Quarte

28 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 27 Confronto fra gli ultimi due anni 25% 24% 22% 15% 11% 11% 14% 6% 13% 14% 15% 9% 13% 6% 4% 8% 5% 5% 5% >=8 2009/ /09 L analisi dei dati paragonati con quelli analoghi dello scorso anno evidenzia un miglioramento di 10 punti percentuali degli studenti con meno di tre insufficienze, dal 39% dell anno scorso all attuale 49%: aumenta leggermente la percentuale di studenti senza insufficienze, rimane stabile quella degli studenti con una insufficienza e aumenta la percentuale di studenti con due materie insufficienti, dal 6% all attuale 14%. Rimane inalterata la percentuale di studenti con 8 o più materie insufficienti, pari al 5%. La percentuale di studenti con meno di tre insufficienze risulta di 7 punti superiore alla media d Istituto, quella di studenti senza insufficienze risulta superiore di 4 punti alla media d Istituto, mentre risulta il 5% la percentuale di studenti con 8 o più materie insufficienti, contro la media d Istituto del 11%. È importante però ricordare che nel corso Mercurio, indirizzo presente solo nel triennio, le materie sono meno numerose e che quindi è quasi impossibile che uno studente abbia 8 o più materie insufficienti. Serie storica del numero di studenti con tre o più materie insufficienti % 51% 5 48% 41% 45% Quarte

29 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 28 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE La tabella seguente descrive come le insufficienze si sono ripartite tra le varie materie. PERCENTUALE DI SUL NUMERO DI STUDENTI CHE FREQUENTANO CIASCUNA MATERIA DI STUDIO MATERIE 2009/ / / / /2006 Informatica 58% 65% 35% 46% 66% Italiano 45% 46% 37% 39% 29% Matematica 45% 42% 39% 39% 34% Ec. Aziendale 42% 61% 5 46% 39% Inglese 35% 42% 23% 15% 17% Ec. Politica 32% 31% 4% 5% 33% Storia 29% 32% 28% 26% 3 Tedesco 24% 52% 35% 22% 6% Diritto 28% 3% 12% 22% Francese 19% 27% 11% 7% Geografia 14% 29% 15% 6% 9% Storia arte 14% 8% 19% 23% Spagnolo 9% 3 11% 19% 9% Ed. fisica 1% 2% 1% 1% 1% Condotta La ripartizione delle insufficienze per materia segnala una elevata percentuale di studenti insufficienti in informatica, italiano, matematica, economia aziendale, materie in cui risultano insufficienti oltre il 4 degli studenti: in informatica, nonostante risulti insufficiente più di uno studente su due si rileva un miglioramento rispetto allo scorso anno scolastico. In tutte le discipline, tranne matematica e storia dell arte, è presente un miglioramento rispetto all anno scorso, che in alcuni casi come economia aziendale, tedesco, geografia, spagnolo risulta molto marcato. Quarte

30 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 29 Bisogna però ricordare che informatica, tedesco, francese e storia dell arte fanno riferimento ad un campione statistico meno numeroso e quindi il paragone è poco significativo. Il seguente grafico è stato ricavato dai valori della tabella riportata nella pagina precedente e relativi al corrente anno scolastico. Percentuale studenti insufficienti in ciascuna materia Condotta Ed. fisica 1% Spagnolo Storia arte Geografia Francese Diritto 9% 14% 14% 19% Tedesco Storia Ec. Politica Inglese Ec. Aziendale Matematica 24% 29% 32% 35% 42% 45% Italiano Informatica 45% % Quarte

31 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 30 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE E ALLA TIPOLOGIA MATERIE STUDENTI GRAVI LIEVI % SUL TOTALE STUDENTI Informatica % Italiano % Matematica % Ec. Aziendale % Inglese % Ec. Politica % Storia % Tedesco % Diritto Francese % Storia arte % Geografia % Spagnolo % Ed. fisica % Condotta Questa tabella esprime più in dettaglio la ripartizione delle insufficienze riportando, oltre alle percentuali, il numero di studenti che effettivamente frequentano ciascuna disciplina e la suddivisione fra insufficienze gravi e lievi. I dati confermano quanto già osservato nella tabella precedente. In tutte le materie ad eccezione di informatica e di economia politica, le percentuali di insufficienti sono inferiori rispetto a quelle di Istituto: in informatica la percentuale di insufficienze è di 8 punti superiore alla media d Istituto, in economia politica di 2 punti. Il numero medio di insufficienze per studente (2,8) è inferiore alla media d Istituto (3,6) e a quello dell anno scorso (3,4); nei tre anni precedenti la media si era assestata attorno a 2,2-2,3. Le insufficienze gravi risultano il 63% di quelle lievi e il 39% del totale. Di seguito si riporta il grafico in cui vengono rappresentate per ciascuna materia la composizione delle insufficienze, paragonando il numero di quelle lievi e di quelle gravi. Quarte

32 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 31 QUINTE RIPARTIZIONE DEGLI STUDENTI SCRUTINATI IN BASE AL NUMERO DI Analogamente a quanto proposto nelle sezioni precedenti, si sono sintetizzati i dati relativi al numero di studenti in base al numero di materie insufficienti. ANNO SCOLASTICO MATERIE INSUFFICIENTI 2009/ / / / /06 STUDENTI % % % % % % % 1 6 6% % 49% 46% 67% 6 55% % % 5 9 9% 6 8 8% 51% 54% 33% 4 45% 7 5 5% >=8 1 1% TOTALE STUDENTI Percentuale insufficienti in relazione al numero di materie 27% 3 25% 15% 6% 16% 12% 15% 9% 8% 5% 5% 1% >=8 Quinte

33 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 32 Confronto fra gli ultimi due anni scolastici 3 25% 27% 21% 21% 15% 5% 16% 15% 13% 12% 11% 6% 9% 9% 8% 5% 5% 5% 1% 3% / >=8 Per quello che riguarda la classe quinta, si registra un leggero miglioramento rispetto all anno scorso: il 49% degli studenti risulta avere al massimo due insufficienze, contro il 46 % dell anno scorso, ma precedentemente le percentuali erano molto superiori: il 67% dell anno scolastico 2007/08, il 6 dell anno scolastico precedente. Solo uno studente su quattro non ha insufficienze, il 23% ha almeno 5 insufficienze. Le classi quinte presentano un numero più elevato di sette punti, rispetto alla media d Istituto di studenti con meno di tre insufficienze (49% contro il 42% d Istituto) e la percentuale di studenti senza insufficienze è superiore a quella d istituto di sette punti. Il numero medio di insufficienze per studente, pari a 2,8 è inferiore a quella d Istituto (3,6) e alla media di tutte le altre classi, tranne le quarte e risulta pressoché inalterata rispetto all anno scorso. 6 5 Serie storica del numero di studenti con tre o più materie insufficienti 51% 54% 45% 4 34% 38% Quinte

34 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 33 RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE La tabella seguente descrive come le insufficienze si sono ripartite tra le varie materie. PERCENTUALE DI SUL NUMERO DI STUDENTI CHE FREQUENTANO CIASCUNA MATERIA DI STUDIO MATERIE 2009/ / / / /2006 Ec. Aziendale 48% 54% 43% 49% 57% Tedesco 46% 35% 11% 26% 21% Italiano 42% 37% 22% 34% 39% Francese 41% 43% 3% 9% Matematica 37% 44% 32% 35% 42% Informatica 33% 63% 36% 58% 33% Inglese 31% 35% 24% 28% 16% Spagnolo 27% 24% 31% 43% Ec. Politica 26% 3% 24% Diritto 26% 18% 1% 5% 16% Storia 19% 22% 11% 25% 31% Geografia 18% 21% 3% 4% 12% Storia arte 9% 4% Ed. fisica 2% Condotta 1% Quinte

35 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 34 La ripartizione delle insufficienze per materia segnala notevoli variazioni rispetto all anno scorso solo in informatica, in storia dell arte e in tedesco: nella prima disciplina si nota un decremento di 30 punti percentuali di studenti insufficienti, che sono ora il 33%, nella seconda si passa dallo dell anno scorso all attuale 9%, nella terza si registra un peggioramento di 11 punti percentuali rispetto all anno scorso (dal 35% all attuale 46%) e un sostanziale peggioramento rispetto agli anni scolastici precedenti, quando la percentuale di insufficienti si aggirava al massimo attorno al 28%. Va però considerato il fatto che il campione a cui si riferiscono è più limitato, riferito a una sola classe o a due, e statisticamente meno significativo. In quasi tutte le materie tranne tedesco, storia dell arte, italiano, spagnolo, diritto, economia politica, si verifica un miglioramento rispetto all anno scorso, momento in cui si era registrato un preoccupante peggioramento rispetto agli anni precedenti. In tutte le materie, tranne tedesco e spagnolo, la percentuale d insufficienti è inferiore o uguale a quella d Istituto. RIPARTIZIONE DELLE IN BASE ALLE MATERIE E ALLA TIPOLOGIA MATERIE STUDENTI GRAVI LIEVI % SUL TOTALE STUDENTI Ec. Aziendale % Tedesco % Italiano % Francese % Matematica % Informatica % Inglese % spagnolo % Ec. Politica % Diritto % Storia % Geografia % Storia arte % Ed. fisica % Condotta % Questa tabella esprime più in dettaglio la ripartizione delle insufficienze riportando, oltre alle percentuali, il numero di studenti che effettivamente frequentano ciascuna disciplina e la suddivisione fra insufficienze gravi e lievi. I dati confermano quanto già osservato nella tabella precedente. Si nota anche questo anno che paragonando il numero di insufficienze gravi sul totale e rispetto a quelle lievi, la classe quinta registra una situazione migliore rispetto alle altre classi: il numero di insufficienze gravi rispetto al totale (36%) è inferiore rispetto a quello di tutte le altre classi(nell anno scolastico 2007/08 era il 24%). Il numero medio di insufficienze per studente (2,8) è inferiore alla media d Istituto e risulta minore rispetto a quello di tutte le altre classi ad eccezione della classe quarta che presenta la stessa media. Quinte

36 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 35 Percentualestudenti insufficienti in ciascuna materia Condotta Ed. fisica Storia arte Geografia Storia Diritto Ec. Politica spagnolo Inglese Informatica Matematica Francese Italiano Tedesco 1% 2% 9% 18% 19% 26% 26% 27% 31% 33% 37% 41% 42% 46% Ec. Aziendale 48% Ripartizione insufficienze gravi-lievi Italiano Storia Inglese Francese Tedesco Storia arte Matematica spagnolo Geografia Informatica Ec. Aziendale Ec. Politica Diritto Ed. fisica Condotta N. GRAVI N. LIEVI Quinte

37 Scrutini primo quadrimestre 2009/2010 pag. 36 La Commissione statistica dell'istituto Barozzi, per l'anno scolastico 2009/2010 è composta dai docenti: Margherita Beggi Lamberto Luccarini Marilena Montanari Giuseppa Pacifico