Versione giugno Specifiche di produzione di corsi on-line per la piattaforma Trio Versione 3.0

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1 Specifiche di produzione di corsi on-line per la piattaforma Trio Versione 3.0 Pagina 1 di 10

2 Indice 1 Introduzione...3 Legenda Acronimi e Sigle Specifiche tecniche Requisiti tecnici da rispettare nella produzione dei corsi La piattaforma di erogazione dei corsi on-line Layout grafico Architettura di un corso Scheda descrittiva Contenuto Test...8 Appendice A Lo standard di erogazione della piattaforma TRIO...10 Indice delle figure Figura 1 - La composizione di un percorso formativo...7 Figura 2 - La composizione di un corso...7 Pagina 2 di 10

3 1 Introduzione L attuale sistema TRIO si basa su una piattaforma di erogazione dei corsi (LMS) che può importare contenuti prodotti secondo lo standard AICC, che consente di monitorare le attività svolte da parte degli utenti/discenti. Il sistema consente inoltre di utilizzare vari e diffusi strumenti di apprendimento collaborativi come aule virtuali, forum e chat. Lo scopo di questo documento è quello di fornire, ai produttori di corsi, una indicazione sull'architettura di riferimento per lo sviluppo del materiale didattico da erogare tramite la piattaforma TRIO, i vincoli e le raccomandazioni tecniche necessarie. Si ritiene che le specifiche trattate possano essere modificate nel tempo ed arricchite di nuove indicazioni anche sulla base di suggerimenti che gli stessi produttori ci vorranno fornire. L ultima versione disponibile di queste specifiche è disponibile nell area I Nostri Servizi del sito del Progetto TRIO ( Legenda Acronimi e Sigle LMS AICC IE Learning Management System Aviation Industry CBT Commitee Internet Explorer Pagina 3 di 10

4 2 Specifiche tecniche 2.1 Requisiti tecnici da rispettare nella produzione dei corsi I prodotti realizzati devono essere ottimizzati per una visualizzazione 800X600 pixel. I contenuti dovranno essere realizzati tenendo conto di un target di utenza che utilizza un modem a 56 Kbps per connettersi a Internet in modo da garantire una fruibilità e usabilità soddisfacente. Gli eventuali contributi audio/video non dovranno richiedere l installazione sulle postazioni client di particolari plug-in o player (real player e windows media player rappresentano i player di riferimento del nostro standard e flash mx rappresenta il plug-in di riferimento). La compatibilità richiesta con i browser ed i sistemi operativi è rappresentata nella seguente tabella : Microsoft IE 5.0 e superiore Netscape 6 e superiore Win 98 NT ME 2000 XP Compatibile Compatibile 2.2 La piattaforma di erogazione dei corsi on-line Il sistema TRIO mette a disposizione: una piattaforma di erogazione corsi (SABA Enterprise) che può importare materiale prodotto secondo le linee guida AICC level 1 (in Appendice A sono riportate informazioni di dettaglio a riguardo di questo standard di produzione corsi); una serie di servizi che si potranno attivare e integrare ai corsi on-line come classi virtuali, il tutoraggio on-line e l'attivazione di forum e chat. Al fine di tracciare l attività dell utente/discente si richiede, all interno dei corsi realizzati secondo lo standard AICC level 1, che vengano tracciati il numero di accessi al corso e il tempo trascorso dall utente durante la consultazione dello stesso. Inoltre viene richiesta l implementazione del segnalibro/bookmark (strumento che consente all utente di riprendere il corso dal punto in cui lo ha lasciato all ultimo accesso) e la realizzazione di test di fine corso, i cui risultati, come specificato successivamente, devono essere passati alla piattaforma di erogazione per poterne attestare la conclusione del modulo stesso. Pagina 4 di 10

5 2.3 Layout grafico TRIO ha sviluppato un layout grafico ad hoc per fruire dei corsi sulla piattaforma. A corredo viene fornito (cartella Grafica.zip in allegato): una jpeg contente una schermata-tipo del corso un psd della schermata-tipo un psd contente le icone del menu di sinistra Ovviamente, ciò non esclude che ogni agenzia formativa possa realizzare il proprio layout personalizzato. Saranno apprezzati contributi multimediali al fine di aumentare l efficacia formativa dei moduli prodotti, che comunque dovranno conservare la caratteristica di essere erogabili ad utenti che utilizzano un modem a 56 Kbps per connettersi a Internet. Pagina 5 di 10

6 3 Architettura di un corso Ogni corso on-line che viene sviluppato nell ambito delle specifiche TRIO deve essere strutturato gerarchicamente secondo il seguente schema: LEZIONE SEZIONE o PAGINA dove ogni corso dovrà prevedere: 1. Scheda descrittiva 2. Contenuti didattici 3. Test finale 3.1 Scheda descrittiva Il produttore del corso on-line deve consegnare un file descrittivo in cui riporta chiaramente le seguenti caratteristiche: o titolo o sottotitolo o area tematica (tra quelle disponibili sul catalogo corsi di TRIO) o autore o editore o data di realizzazione o eventuale demo o durata complessiva (in ore) o obiettivo didattico o destinatari o articolazione e descrizione contenuti del corso o requisiti di sistema, compresi eventuali plug-in da installare o eventuali prerequisiti richiesti in ingresso o lingua 3.2 Contenuto Il corso deve essere concepito come una unità didattica autoconsistente che non contenga nessun link o riferimento esterno ad altri corsi o ad altre risorse formative. La caratteristica di un corso è quella quindi di trattare uno specifico argomento in maniera completa, chiusa e strutturata (ovvero senza introdurre o rimandare a concetti trattati in altri corsi). Pagina 6 di 10

7 Per percorso formativo si intende invece ciò che può essere realizzato assemblando uno o più corsi (come precedentemente descritti). Ad esempio è possibile creare percorsi per particolare tematiche composte da più corsi tematici. Esempio tipico: corso 1) competenze di base; corso 2) competenze trasversali; corso 3) competenze professionalizzanti. L insieme dei corsi 1, 2, 3 produce un percorso formativo completo. Trio può accogliere indifferentemente percorsi formativi (intesi come l integrazione di più corsi), o singoli corsi. Le figure di seguito riportate riproducono due esempi di diagrammi che schematizzano la composizione di un percorso formativo e di un corso evidenziando le relazioni fra le parti costituenti. Percorso Formativo corso1 corso2 corso3 Figura 1 - La composizione di un percorso formativo Corso1 Lezione 1.1 Lezione 1.2 Sezione 1.1 Sezione 1.2 Pagina 1 Pagina n Figura 2 - La composizione di un corso Pagina 7 di 10

8 Inoltre valgono le seguenti regole: L eventuale suddivisone in Sezioni è subordinata alla complessità dell argomento trattato e pertanto ad obiettivi di chiarezza nell esposizione. L'unità minima del corso è la pagina (schermata) contenente testo/audio/oggetti multimediali. E consigliabile che ogni schermata che comporrà una "pagina del corso" non superi i 500 caratteri compresi gli spazi. E consigliato l utilizzo della multimedialità (immagini, animazioni, audio). Ogni corso prodotto deve avere una durata di almeno due ore (fruizione lineare). 3.3 Test Ogni modulo potrà prevedere diverse tipologie di test: Test d ingresso: verifica le competenze dell utente rispetto ai contenuti del corso. Test di autovalutazione: verifica della comprensione e approfondimento delle tematiche trattate nella Lezione attraverso l esercitazione e la lettura del feedback. Test finale (previsti alla fine del corso): consente invece di valutare il livello di competenza raggiunto dall utente e di attestare la conclusione di un corso da parte del sistema. I risultati di questi test devono essere passati alla piattaforma secondo le specifiche AICC level 1. Si richiede obbligatoriamente la presenza di un test finale composto da un numero totale di domande uguale a 5 per ogni lezione che costituiscono il corso stesso. Ad esempio se un corso è costituito da 3 lezioni, il test finale dovrà essere costituito da 15 domande. Un test per essere conforme alle specifiche del progetto TRIO dovrà essere a risposta chiusa e potrà essere scelto fra le seguenti tipologie: SCELTA MULTIPLA: Data una domanda l utente deve selezionare la risposta corretta tra quelle elencate SCELTA MULTIPLA A PIÙ RISPOSTE: Data una domanda l utente deve selezionare le risposte corrette tra quelle elencate VERO FALSO: Data una serie di asserzioni l utente deve attribuire ad ognuna di esse il valore Vero o Falso ABBINAMENTO: Pagina 8 di 10

9 Dati due insiemi di elementi, l utente deve individuare le corrispondenze biunivoche COMPLETAMENTO: Dato un testo da cui è stata omessa una serie di parole, l utente deve completarlo selezionando i termini mancanti da una lista predefinita Pagina 9 di 10

10 Appendice A Lo standard di erogazione della piattaforma TRIO Contenuto AICC-compliant ( La piattaforma TRIO (Saba Enterprise) è certificata da AICC per conformità di livello I. Pertanto ha la capacità di interoperare con qualsiasi contenuto progettato in conformità con le direttive AICC. L interoperabilità con il contenuto AICC comprende le seguenti potenzialità: importare ed esportare il contenuto; pubblicare il contenuto nel catalogo per renderlo accessibile; lanciare il contenuto effettuandone il tracciamento e memorizzando i risultati dello studente; registrare le interazioni dello studente per ciascuna domanda di un test. Quando uno studente di TRIO lancia un corso AICC-compliant, la piattaforma passa al corso informazioni sullo studente come quelle sul profilo ed informazioni sui bookmark che lo studente potrebbe avere impostato durante i precedenti accessi al contenuto. Quando lo studente completa una sessione, il corso restituisce informazioni sui risultati alla piattaforma (ad es. lo stato di completamento, i punteggi dei test, il tempo trascorso ed il numero di tentativi). Nel caso dei test, l informazione può includere anche le risposte date dallo studente, il tempo impiegato per darle ed il peso relativo di ciascuna delle domande del test. La piattaforma memorizza queste informazioni nel database e garantisce la loro consultazione agli studenti. La piattaforma può interoperare con un corso AICC-compliant che venga fornito nei seguenti due modi: come un singolo URL che punta all origine del contenuto stesso oppure come un set di file che rappresenta una lista di lezioni, ciascuna delle quali può essere lanciata e tracciata indipendentemente dalla piattaforma. Nel primo caso, anche se il corso contiene più lezioni, la piattaforma non può tracciare le lezioni in maniera indipendente. Pagina 10 di 10