SCHEDA INSEGNAMENTO A.A. 2017/2018

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1 SCHEDA INSEGNAMENTO A.A. 2017/2018 CORSO DI LAUREA IN Lettere e Beni culturali (L-10 e L-1) Insegnamento: Storia Moderna Docente: Niccolò Guasti S.S.D. dell insegnamento M-STO/02 Anno di Corso I / III Crediti 9 Semestre 2 (Febbraio Maggio 2018) Propedeuticità Nessuna Eventuali prerequisiti Conoscenze e Competenze che lo studente deve possedere per comprendere i contenuti delle lezioni e raggiungere gli obiettivi formativi: 1) conoscenza, a livello scolastico, dei lineamenti essenziali della storia moderna; 2) conoscenze di base della geografia europea ed extraeuropea; 3) adeguate competenze espositive della lingua italiana; 4) competenze comunicative ed analitiche di base tipiche del linguaggio storico; 5) competenze di analisi comparativa dei diversi contesti storici. Nel caso di studenti non frequentanti e studenti lavoratori, oltre alle conoscenze e competenze sopra indicate, si richiedono anche capacità analitiche e critiche di base dei principali nodi problematici dell'età moderna. ORGANIZZAZIONE DEL CORSO

2 Articolazione in moduli Lezioni frontali 54 Il corso verrà articolato in due moduli: il primo, generale, offrirà una presentazione organica della storia moderna, dalla fine del Quattrocento fino al 1848; il secondo, d'approfondimento, illustrerà la diffusione della Controriforma, il funzionamento della censura libraria in Europa ed il processo che condusse allo sviluppo della libertà di stampa e della sfera pubblica durante l età moderna. Eventuali Seminari Esercitazioni in aula e/o laboratorio Visite guidate e/o attività di gruppo assistite Attività professionalizzante (solo per i CdS di Area Medica PROGRAMMA DELL INSEGNAMENTO Obiettivi formativi Il corso, nella sua parte generale, si prefigge di illustrare i tratti salienti della storia moderna dalla scoperta dell America fino alla rivoluzione del Nella parte dedicata all'approfondimento saranno descritti gli aspetti qualificanti della Controriforma, dello sviluppo della libertà di stampa e dell opinione pubblica nell Europa dell Età Moderna. Risultati di apprendimento attesi Gli studenti devono: 1) acquisire un'adeguata conoscenza delle basi metodologiche ed epistemologiche della ricerca storica; 2) conseguire la capacità di gestire programmi ed interventi didattici incentrati sulle grandi questioni della storia moderna; 3) poter maturare buone capacità critiche e di giudizio; 4) raggiungere un'adeguata abilità nelle diverse forme e procedure della comunicazione (in particolare orali); 5) conseguire una buona conoscenza delle

3 grandi questioni storiche e storiografiche, relative alla storia moderna, attraverso l'uso di varie forme espressive (manualistica, monografie, articoli su rivista, power point). Modalità di erogazione Tradizionale Testi consigliati 1) C. Capra, Storia Moderna ( ), Firenze, Le Monnier, 2016 (terza edizione); 2) S. Landi, Stampa, Censura e opinione pubblica in età moderna, Bologna, Il Mulino, 2011; 3) E. Bonora, La Controriforma, Roma-Bari, Laterza, Gli studenti non frequentanti devono aggiungere la seguente lettura integrativa: G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII secolo), Roma, Carocci, 2011, pp (capitolo 11: La dimensione religiosa). Modalità di verifica dell apprendimento Durante l esame, svolto in forma orale, le domande verteranno sul programma d esame (sui testi indicati e sull argomento delle lezioni erogate), e quindi si concentreranno sui principali problemi della Storia moderna, al fine di garantire agli studenti la piena acquisizione dei risultati d apprendimento attesi e, quindi, una compiuta conoscenza degli aspetti qualificanti della disciplina da un punto di vista contenutistico, storiografico ed epistemologico. Esame: - Prove d esame: 1 - Obiettivo della prova: verifica dell acquisizione delle conoscenze, competenze, abilità e capacità inerenti la storia moderna. - Modalità della prova: orale - Tempistica della prova: 4 domande - Durata della prova: 20 minuti circa - Tipologia: colloquio - Misurazione della prova: valutazione del risultato del colloquio. Programma dettagliato dell insegnamento

4 Descrizione: 1. Le date periodizzanti dell età moderna ; 2. Gli stati europei all inizio dell Età moderna; 3. I trend demografici ed economici dell Europa nella prima età moderna; 4. L Umanesimo e il Rinascimento; 5. L antico regime tipografico, 6. Le scoperte geografiche e la conquista dell America; 7. La Riforma protestante e il calvinismo; 8. Il sogno imperiale di Carlo V; 9. La Controriforma; 10. La frontiera mediterranea e l impero ottomano; 11. La Spagna di Filippo II; 12. L Inghilterra da Enrico VIII a Elisabetta I; 13. La rivolta dei Paesi Bassi e la nascita delle Sette Province Unite; 14. Le guerre di religione in Francia; 15. La censura nella prima età moderna; 16. La crisi del Seicento; 17. Il Barocco; 18. L Europa dei ministri favoriti; 19. La Guerra dei trent anni; 20. Le Rivoluzioni inglesi del Seicento; 21. La rivoluzione scientifica; 22. Luigi XIV; 23. Il cambiamento della gerarchie economiche mondiali tra 600 e 700; 24. L Illuminismo; 25. La nascita dell opinione pubblica in età moderna, 26. L assolutismo riformatore del Settecento; 27. La Rivoluzione americana; 28. La Rivoluzione francese; 29. L età napoleonica; 30. La Rivoluzione industriale; 31. La Restaurazione; 32. Le Rivoluzioni europee e sudamericane dal 1820 al 1848; 33. Le civiltà extraeuropee in età moderna (Persia, Cina, India, Giappone). Argomenti del Corso CFU corrispondenti Lineamenti generali della Storia Moderna 46 Approfondimento: La Controriforma, il funzionamento della censura libraria, lo sviluppo della libertà di stampa e la nascita della sfera pubblica nell Europa dell età moderna. 8 Bachelor Degree Programme: Humanities Academic Year: 2017/2018 Subject title: Early Modern History Lecturer: Niccolò Guasti Academic year 2017/2018 SSD (scientific area) M-STO/02 CFU (Credits) 9 Programme year 2017/2018 Academic period 2nd TEACHING ORGANIZATION: Lectures /seminars 54 hs

5 Practical activities Other activities Objectives Expected learning results The aim of the general part is to delineate the most important events of Early Modern History, from the discovery of America to the 1848 Revolution. A thorough analysis will be devoted to the spread of Catholic Counter-Reformation and the emergence of the freedom of the press and public opinion in Early Modern Europe. Students are required: 1) to become sufficiently acquainted with the methodological and epistemological foundations of historical research; 2) to learn how to manage didactic syllabus and programs based on Early Modern History s greatest problems; 3) to ripen good critical and understanding skills; 4) to achieve a convenient expertise in communicating verbally; 5) to get acquainted with the main historical facts and historiographical debates with regard to early modern history by handbooks, monographs, journal essays, power point. Textbooks 1) C. Capra, Storia Moderna ( ), Firenze, Le Monnier, 2016 (terza edizione); 2) S. Landi, Stampa, Censura e opinione pubblica in età moderna, Bologna, Il Mulino, 2011; 3) E. Bonora, La Controriforma, Roma-Bari, Laterza, Non-attending students are required to read also: G. P. Romagnani, La società di antico regime (XVI-XVIII secolo), Roma, Carocci, 2011, pp (chapter 11: La dimensione religiosa). Mode of delivery of teaching (traditional, at a distance, e- learning..) Traditional

6 Examination method Oral TEACHING PROGRAMME (SUMMARY): The course will offer a general view of Early Modern History from the Fifteenth century to the 1848 Revolutions. A in-depth focus will be devoted to the spread of Catholic Counter- Reformation, the history of European censorship, the emergence of the freedom of the press and the birth of the public sphere.