FINALITA E MOTIVAZIONI DEL PROGETTO

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1 FINALITA E MOTIVAZIONI DEL PROGETTO Nella nostra società globale e multilinguistica è sempre più sentita l esigenza dello studio di una lingua straniera, principalmente dell inglese che è una lingua universalmente conosciuta e usata in molteplici contesti, sia nella rete di internet sia nell economia internazionale. Inoltre, l apprendimento precoce di una lingua straniera ne favorisce la corretta acquisizione. Infatti, molteplici ricerche psicolinguistiche e pedagogiche hanno messo in rilievo che la mente dei bambini fino agli 11/12 anni è caratterizzata da un estrema plasticità perché in questo periodo l emisfero destro del cervello ha la capacità di assumere le funzioni anche dell emisfero sinistro. Quindi, in un epoca come la nostra, in cui i contatti internazionali sono sempre più frequenti, lo studio di una lingua straniera dalla scuola materna è diventata sempre più una necessità, sia perché si vuole sfruttare questa plasticità del cervello dei bambini sia perché si favorisce l apertura alla diversità e alla multiculturalità. L inglese nell Europa di oggi e di domani è inevitabile, ma se il bambino impara presto una seconda lingua, allora può imparare più facilmente una terza, visto che la nostra competenza linguistica è compatta, quanti che siano i codici in cui essa si manifesta. DESTINATARI Gli alunni che frequentano l ultimo anno Barbanella sez. A e B. della scuola dell infanzia del plesso di INSEGNANTE Esperta esterna bilingue Emily De Masi. OBIETTIVI GENERALI Avvicinare il bambino, attraverso uno strumento linguistico diverso dalla lingua italiana, alla conoscenza di altre culture e di altri popoli.

2 Permettere al bambino di familiarizzare con la lingua straniera, curando soprattutto la funzione comunicativa. Aiutare il bambino a comunicare con gli altri mediante una lingua diversa dalla propria. Sviluppare le attività di ascolto. Promuovere la cooperazione e il rispetto per se stessi e gli altri. DESCRITTORI LINGUISTICI\FUNZIONI COMUNICATIVE 1. Salutare 2. Presentarsi 3. Eseguire giochi psicomotori in L2 4. Riconoscere i principali colori 5. Contare Denominare alcune parti del corpo 7. Identificare oggetti ed animali 8. Comprendere e formulare semplici domande 9. Memorizzare canti in L2 MODALITA ORGANIZZATIVA Le lezioni, della durata di 30 minuti ciascuna, sono dirette a metà classe per volta; le insegnanti effettuano 1h di intervento settimanale per ciascuna classe per un totale di 17 h. Il periodo di svolgimento del Progetto è da Gennaio 2014 fino a Maggio 2014, nei giorni da concordare con le insegnanti delle classi coinvolte. Gli ambienti utilizzati saranno: l aula LIM, la palestra e il giardino. METODOLOGIA Le attività proposte saranno sempre in forma ludica, attraverso giochi di gruppo, a coppie o individuali (role-play, mimo e giochi di movimento -Total Physical Response) in modo che tutti gli alunni abbiano la possibilità di sviluppare le loro capacità attraverso compiti realizzabili e motivanti.

3 Oltre alle suddette attività ludiche, la metodologia sarà centrata sullo story telling, la narrazione attraverso il libro/metodo The Hocus and Lotus adventures La narrazione è uno degli elementi fondanti della metodologia della scuola dell infanzia che usualmente utilizza racconti e fiabe di ogni tipo per fini didattici. Le narrazioni, in generale, sono un insieme completo di dati che si intrecciano tra loro: personaggi, azioni, luoghi che appartengono al mondo circoscritto della storia. In tale approccio si sfrutta proprio questo aspetto della narrazione che crea il mondo immaginario dove contestualizzare avventure e lingua. Le narrazioni, in generale, sono un insieme completo di dati che si intrecciano tra loro: personaggi, azioni, luoghi che appartengono al mondo circoscritto della storia. I bambini vivono l atmosfera incantata della fiaba e si identificano con i personaggi del racconto; in un secondo momento, narrano insieme l avventura (acting out) così potranno apprendere l inglese giocando e senza fatica. STRUMENTI E MATERIALI Le modalità di lavoro prevedono l utilizzo di materiale vario (flashcards, audio e video, LIM, hand-puppets, wallcharts, giochi strutturati e non, materiale e strumenti multimediali come cassette, CD, DVD, LIM ). Inoltre, si farà uso del libro/metodologia The Hocus and Lotus adventures. MODALITA DI VERIFICA Osservazione sistematica delle insegnanti in itinere e valutazione finale attraverso la realizzazione di una rappresentazione teatrale. UNITA DIDATTICHE PROGRAMMATE UNIT 1: Here I am

4 Here I am 1. Comprendere i saluti in inglese HELLO-BYE BYE 2. Salutare in inglese 3. Risponde re alla domanda What's your name UNIT 2: The Dinocroc Attività di presentazione del gruppo sezione e di conoscenza utilizzando hand-puppets o tramite giochi motori (in cerchio con la palla) English around you. Caccia al tesoro volta a scoprire le parole appartenenti al lessico inglese in uso nei contesti di vita quotidiana. My body Scoperta del nome delle varie parti del corpo UNIT 3: oggetti Colours 1. Riconoscere parole note durante la visione del cartoon 2. intuire la storia 3. Comprendere il nome di alcuni nuovi nominare i colori principali 3. Saper dire il nome del colore degli oggetti presenti nella UNIT 4: sezione Animals Hocus the dinocroc : visione cartoon 2 Animazione della storia Presentazione dei personaggi della storia e gi oc hi con flas hc a rd s Giochi motori: "The London Bridge" - The little bee Hocus the dinocroc : ascolto d e l l a s t o r i a e g iochi con flashcards Indovinelli Giochi motori: "The London Bridge", The little bee, Colours Colours Canzoni: The colours song Tombola delle parole imparate

5 nominare gli animali principali della storia 3. Imparare il nome di nuovi Animazione della storia Giochi con flashcards Indovinelli Canzoni: The Itsy Bytsy spider Tombola delle parole imparate Attività di rinforzo (da fare con le insegnanti di classe): schede n 7,8,9,10, ascolto delle canzoni UNIT 5: Numbers nominare i numeri fino a Imparare nuove canzoni CONTENUT Animazione della storia I: Giochi con flashcards Indovinelli Canzoni five little ducks Tombola delle parole UNIT 6: Objects nominare oggetti di uso comune storia Animazione della Giochi con flashcards CONTENU TI: 3. Imparare nuove canzoni Indovinelli Ripassare le canzoni imparate