PROGRAMMAZIONE DIDATTICA LINGUA INGLESE CLASSE SECONDA

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1 PROGRAMMAZIONE DIDATTICA LINGUA INGLESE (Settembre, Ottobre, Novembre) OBIETTIVI 1. CONOSCENZE CLASSE SECONDA Conoscere il lessico: Saluti nei vari momenti della giornata. Numeri 1-10 (revisione). Gli oggetti di cancelleria (revisione) Stati d animo. Colori (revisione). Oggetti della classe. Lessico delle attività svolte in classe. Halloween. Cultura e civiltà: Halloween- acquisire informazioni sulla civiltà inglese. Conoscere le strutture: Good morning/ Good afternoon/ Good evening How are you today? I m happy/ sad/ angry/ tired/ hungry Open/ Close the door Where is.? On/ in/ under/ behind the. Hi! What s your name? My name is Lessico relativo alle attivtà in classe: stand up, jump, come in, sit down, listen, play.. 2. ABILITÀ Chiedere e dire il proprio nome. Comprendere semplici istruzioni correlate alla vita di classe quali l esecuzione di un compito o di un gioco. Salutare e rispondere ad un saluto nelle varie parti della giornata. Chiedere e parlare dei propri stati d animo. Riconoscere e pronunciare correttamente i colori. Saper chiedere e rispondere riguardo la posizione di un elemento. Ascoltare le strutture e rispondere (Yes, no). Ascoltare un canto di gruppo. Ripetere le parole. Cantare in coro. Rappresentare il dialogo della storia. Ascoltare e guardare le canzoni con l aiuto del materiale video. Comprendere frasi basilari pronunciate chiaramente e lentamente con l aiuto di gesti e quando vengono ascoltate in un determinato contesto: nello specifico colori, numeri, saluti. Iniziare a riconoscere passivamente le frequenti consegne scritte: Listen and sing; Listen and say; Play

2 Saper pronunciare correttamente le parole memorizzate. ATTIVITÀ Canzone in L2 per assimilare espressioni I m happy/ tired/ sad/ angry/ hungry. Giochi di mimo: interpretazione corporea di azioni indicate (TPR). Giochi con le flashcards. Ascolto di dialoghi supportati da immagini. Role-play per assimilare espressioni: Come in; Hello! What s your name?; My name is ; How are you?; I m happy!... Bingo per ripetere i numeri. Giochi di squadra per imparare a scrivere correttamente i colori e i numeri. (Dicembre, Gennaio) OBIETTIVI 1. CONOSCENZE Conoscere il lessico: Numeri Parti del corpo Natale Cultura e civiltà: Natale- acquisire informazioni sulla civiltà inglese. Conoscere le strutture: What number is it? How many? How old are you? I m (eight).. Can you..? Yes, I can./ No, I can t. Descrivere il corpo: I ve got (two arms). Touch your (nose).. Merry Christmas and Happy New Year! 2. ABILITÀ Chiedere e dire l età. Numeri Conoscere il lessico relativo alle parti del corpo. Saper dire cosa si sa fare e cosa non si sa fare. Pronuncia: pronunciare correttamente nuove parole. Lessico relativo alla festività del Natale; acquisire informazioni sulla civiltà inglese. Ascoltare e comprendere i numeri. Comprendere frasi basilari pronunciate chiaramente e lentamente con l aiuto di gesti e quando vengono ascoltate in un determinato contesto. Comprendere frasi basilari pronunciate chiaramente e lentamente con l aiuto di gesti e quando vengono ascoltate in un determinato contesto: How old are you? Ascoltare le strutture e rispondere (Yes, no).

3 Ascoltare un canto di gruppo. Ripetere le parole. Cantare in coro. Rappresentare il dialogo della storia. Ascoltare e guardare le canzoni con l aiuto del materiale video. Saper pronunciare correttamente le parole memorizzate. ATTIVITÀ Canzone di Natale e filastrocche in L2. Story-telling. Role-play per memorizzare frasi augurali: Merry Christmas, Happy New Year.. Giochi di mimo: interpretazione corporea di azioni indicate (TPR). Giochi con flashcards. Giochi a squadre. Bingo. (Febbraio, Marzo) OBIETTIVI 1. CONOSCENZE Conoscere il lessico: Animali domestici e della fattoria. Pasqua. Cultura e civiltà: Pasqua- acquisire informazioni sulla civiltà inglese. Conoscere le strutture: It s a (dog).it s big/ small What animal is this? Have you got a pet? No, I haven t/ Yes I have a What s your favorite animal?my favorite animal is Happy Easter! 2. ABILITÀ Saper nominare e pronunciare correttamente gli animali domestici e della fattoria. Riconoscere gli animali e le parti del corpo con l aiuto delle figure corrispondenti. Associare parole e figure. Comprendere frasi e domandi basilari di immediata rilevanza nel contesto specifico della lezione nello specifico animali della fattoria. Comprendere frasi basilari pronunciate chiaramente e lentamente con l aiuto di gesti e quando vengono ascoltate in un determinato contesto. Ascoltare e comprendere una semplice storia supportata da immagini. Ascoltare le strutture e rispondere (Yes, no). Ascoltare un canto di gruppo. Ripetere le parole. Cantare in coro. Rappresentare il dialogo della storia. Ascoltare e guardare le canzoni con l aiuto del materiale video. Saper pronunciare correttamente le parole memorizzate.

4 ATTIVITÀ Ascolto di canzoni. Story-telling. Role-play. Giochi con flashcards. Giochi a squadre. Bingo. (Aprile, Maggio) OBIETTIVI 1. CONOSCENZE Conoscere il lessico: Ambienti della casa Cibo Conoscere le strutture: I like (food)/ I don t like (food) Yes, please. / No, thank you. 2. ABILITÀ Conoscere il lessico relativo agli ambienti della casa e al cibo. Saper offrire cibo e bevande e saper rispondere accettando o rifiutando. Ripetere espressioni già note. Associare parole a immagini. Dire i propri gusti a un compagno e riconoscere le preferenze. Comprendere frasi e domandi basilari di immediata rilevanza nel contesto specifico della lezione nello specifico animali della fattoria. Comprendere frasi basilari pronunciate chiaramente e lentamente con l aiuto di gesti e quando vengono ascoltate in un determinato contesto. Ascoltare le strutture e rispondere (Yes please, no thank you). Ascoltare un canto di gruppo. Ripetere le parole. Cantare in coro. Rappresentare il dialogo della storia. Ascoltare e guardare le canzoni con l aiuto del materiale video. Saper pronunciare correttamente le parole memorizzate. ATTIVITÀ Canzone e filastrocche in L2. Play- role. Giochi con flashcards. Giochi a squadre. Mini- dialoghi a coppie. Bingo. METODO

5 L insegnamento della lingua straniera verrà proposto seguendo il metodo funzionale- comunicativo, volto a favorire la comunicazione. Per stimolare le attività comunicative si proporranno attività didattiche e ludiche, motivanti e coinvolgenti. Per favorire la memorizzazione di strutture e vocaboli si farà largo uso di canzoni, filastrocche, drammatizzazioni, giochi e attività motorie, ecc Nelle classi prima e seconda ci si focalizzerà principalmente sullo sviluppo delle abilità orali, listening e speaking. Le verifiche verranno pertanto svolte perlopiù oralmente. A partire dalla classe terza si introdurranno come obiettivi la lettura e la scrittura e verranno trasmesse alcune strutture di base della grammatica della L2.

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