LABORATORIO DI INGLESE PER BAMBINI GRANDI HAPPY ENGLISH!

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1 LABORATORIO DI INGLESE PER BAMBINI GRANDI HAPPY ENGLISH! SCUOLA DELL'INFANZIA "SAN GIOVANNI BOSCO" BELFIORE ANNO SCOLASTICO 2014/2015

2 MOTIVAZIONE Il laboratorio "Happy English!" nasce dal desiderio di avvicinare i bambini grandi alla scoperta di una lingua comunitaria, costituendo un anello di continuità tra Scuola della Infanzia e Scuola Primaria. Il progetto vuole rispondere ai bisogni dei bambini di: esplorare, manipolare, costruire; tutto offerto in una dimensione ludica si traversalità per facilitare l'acquisizione della seconda lingua. Nelle proposte verrà principalmente privilegiata la scoperta della sonorità della lingua con scopo comunicativo riferita in particolare alla realtà dei bambini e nel contesto in cui vivono, fornendo così strumenti per comprendere, comunicare e relazionare con gli altri. TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLA COMPETENZA CAMPI D'ESPERIENZA COINVOLTI : - Il sé e l'altro. Il bambino gioca in modo costruttivo e creatico con gli altri, sa argomentare, confrontarsi, sostenere le proprie ragioni con gli adulti e con i bambini. Sa di avere una storia personale e familiare, conosce le tradizioni della famiglia, della comunità e le mette a confronto con le altre. - Il corpo e il movimento. Prova piacere nel movimento e sperimenta schemi posturali e motori, li applica nei giochi individuali e di gruppo. - Immagini suoni e colori. Il bambino utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative. Scopre il paesaggio sonoro attraverso attività di percezione e produzione musicale utilizzando voce, corpo e oggetti. - Il discorso e le parole. Sa esprimere e comunicare agli altri emozioni, sentimenti, argomentazioni attraverso il linguaggio verbale. Ragiona sulla lingua, scopre la presenza di lingue diverse, riconosce e sperimenta la pluralità dei linguaggi. - La conoscenza del mondo. Individua la posizione di oggetti e persone nello spazio, usando termini come sopra/sotto (up/down), destra/sinistrsa (left/right), aperto/chiuso (open/close), ecc.

3 OBIETTIVI D'APPRENDIMENTO PER BAMBINI DI CINQUE ANNI. - Avviare una prima conoscenza della lingua inglese avvicinandosi in modo naturale alle strutture e al lessico. - Sviluppare la capacità di ascoltare e comprendere brevi indicazioni. - Familiarizzare con suoni diversi da quelli della propria lingua-madre. - Memorizzare parole-chivi e strutture diuso frequente presenti nelle storie, nelle canzoni, nei giochi. - Sperimentare la capacità di comunicare in lingua inglese pronunciando semplici vocaboli e brevi frasi. - Partecipare alle proposte collaborando e dimostrando una buona motivazione. ASPETTI ORGANIZZATIVI METODOLOGIA Tutte le attività saranno realizzate, pur nella varietà dei modi, forma ludica e divertente. Verranno usate delle filastrocche, anche giochi da mimare, e canzoni della tradizione popolare anglosassone molto vicine alla sensibilità dei bambini. Si farà inoltre largo uso del materiale visivo di supporto di semplice realizzazione (flashcard). TEMPI 7 incontri di 1h ciascuno per ogni sezione. Da fine Gennaio fino ad Aprile. MATERIALI Carta, cartoncino; colori a matita, pennarelli, forbici, colla, nastro adesivo, bastoncini di legno, trucchi, stereo, piatti di carta, fermacampioni. Frutta, posateria di plastica, piattini, zucchero.

4 PERCORSI E ATTIVITA' PRIMO PERCORSO OPERATIVO "WHO IS PETER?" 1. Conoscono al nuovo personaggio, da dove viene e si presentano a lui usando semplici frasi come "Good Morning, My name is...". 2. Nominano i colori degli oggetti portati da Peter (red, blue, pink, yellow, green, black, white, orange). 3. Imparano canzoncina "Good Morning". SECONDO PERCORSO OPERATIVO "PETER, WHAT IS THIS?" 1. I bambini formuleranno la domanda "What is this?", e con questa arricchiranno il loro lessico inglese: oggetti della classe, frutta, animali. 2. Preparano una macedonia ripetendo i nomi dei frutti a disposizione, il colore e la quantità. 3. Gioco: "Peter Says", con le indicazioni Up/Down, Left/Right, Open/Close, ecc. TERZO PERCORSO OPERATIVO "PETER IS HAPPY!" 1. Ascoltano le emozioni in inglese: felice=happy, triste=sad, arrabbiato=angry. 2. Giocano con il "Dado delle Emozioni". 3. Colorano maschere delle Emozioni. 4. Ascoltano e ballano la canzone: "Happy". VERIFICA FINALE Libro raccolta delle attività sviluppate durante gli incontri.

5 BIBLIOGRAFIA 1. "Il mio corpo, my body" Giochi motori in inglese. Ed. Giunti. 2. Scuola dell'infanzia n 6, articolo "New Magic Words". SITI WEB