ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE SAN BIAGIO di CALLALTA (TV) - SCUOLE INFANZIA PRIMARIE E SECONDARIE DI 1 GRADO COMUNI: SAN BIAGIO DI CALLALTA (TV) - ZENSON DI PIAVE (TV) Te!. 0422/895335 E-MailTVIC832007@istruzione.it TVIC832007@pec.istruzione.itsito internet: www.icsanbiagio.gov.it Fax0422/797139 Via Il Giugno, 43 CAP31048 C.F.80019120262 DISTRETIOSCOLASTICON 18 TREVISOSUD COD.MIN. TVIC832007 UNIONEEUROPEA FonDI JTAUTTUAALI EUAOPEI aministero dell'istruzione, dell'università e delta Ricerca Dipartimento per la procrammazlone Direzione cenerete per interventi in materia di edilizia scolastica, per la.,-stione del fondi strutturali per l'istruzione e pet'" l'innovazione dtwitale Ufficio IV MIUR PROGETTO DI ISTITUTO "IL METODO DI STUDIO" SCUOLA DELL'INFANZIA - SCUOLE PRIMARIE - SCUOLE SECONDARIE odi studio Strategie per apprendere.. *.-. --......_.........liik_...
IIIA MEDIA -RIPASSO ARGOMENTI la E IlA MEDIA -PRENDERE APPUNTI DURANTE LA LEZIONE Come prendere appunti durante la lezione Prendere appunti durante la lezione è indispensabile per: 1.Seguire con più attenzione. 2.Ricordare quello che ha spiegato l'insegnante. 3.Facilitare il lavoro a casa. 4.Capire bene le consegne dell'insegnante. S.Individuare nel libro di testo le parti da studiare. Per fare questa attività CONCENTRAZIONE! serve una buona
PROMEMORIA PER APPUNTI EFFICACI 1. Usate un quaderno ad anelli o un raccoglitore per conservare gli appunti in modo organizzato. Usate sempre fogli mobili di grandi dimensioni (meglio se a quadretti, con i fori per il raccoglitore), Tenete in ordine i fogli degli appunti, per evitare di creare confusione. 2. Datate ogni lezione e numerate tutte le pagine dì quella materia in sequenza. 3. Riportate esempi, soluzioni, schemi dei punti principali e definizioni che l'insegnante scrive alla lavagna. 4. Usate supersegni: simboli, codici, abbreviazioni, segni matematici e altri che servono a risparmiare tempo e che richiamano facilmente le informazioni, come ad esempio: a. = uguale; > maggiore; < minore; + più; - meno;?dubbio;?? incomprensione; b.min. minuto; I litro; h ora; ecc. eccetera; -> freccia per mettere in evidenza un concetto; c.altri simboli:
5. Ascoltate attentamente gli insegnanti per individuare i segnali che distinguono i punti più importanti della spiegazione. a) I cambiamenti del tono di voce di solito evidenziano un passaggio essenziale: cercate di percepire un aumento di volume o una pausa significativa. b) La ripetizione è indizio che è stato toccato un tema rilevante. c) I gesti possono indicare un momento di grande interesse. 6. Individuate sempre l'ordine temporale e l'ordine logico degli argomenti esposti. 7. Capite bene le consegne dell'insegnante per lo studio degli argomenti principali. 8. Alla fine, date un'occhiata ai vostri appunti. Se qualcosa non è chiaro, chiedete spiegazioni all'insegnante.
Se il tuo insegnante segue nella spiegazione il libro di testo: Ricorda che è importante sottolineare sul testo le parti su cui l'insegnante torna più volte durante la spiegazione; Oppure fare delle annotazioni sul libro per ricordare le parole più importanti. Se il tuo insegnante non fa riferimento allora bisogna darsi da fare! al testo, Anche se non sei veloce a scrivere prendi appunti; non importa se commetti è errori ortografici, l'importante che ciò che hai scritto sia chiaro per te. Una volta a casa avrai la possibilità dì riordinare appunti. i tuoi ATTENZIONE! Non tentare di trascrivere ogni parola dell'insegnante. Cerca di cogliere le idee principali, abbrevia, ometti e inventa.
CONSIGLI:Q Per prendere appunti devi imparare a raccogliere le idee principali di un discorso utilizzando una tecnica che si può,. COSI nassu mere: ELIMINARE le parole non indispensabili, come gli articoli, gli aggettivi dimostrativi, i possessivi, alcuni verbi; ABBREVIAREle parole scrivendo solo le iniziali (quando sono ripetute più volte o sono il soggetto di cui si sta parlando) oppure sopprimendo la parte finale;. NOMINALIZZARE i verbi, trasformarli cioè in un nome che ne conservi il significato Utilizzare SEGNI CONVENZIONALI tipo = uguale = differente > maggiore < minore + più - meno x per --> diventa <- deriva? forse! esclamazione Scrivere le PAROLE CHIAVE
Vedia",Qtr~ modi diversi di prendere appunti Confronta la tua risposta con i compagni e discutine con il tutor. Napoleone Bonaparte: 1. nato ad Aiaccio, in Corsica, nel 1769 2. 1797 Trattato di Campoformio 3. Poi partì per l'egitto allo scopo di... I Appunti di Marco I Appunti di Luisa CO~lCfi EG\TO R 5. ~-Po CODICE NA-PoLEONt:.,lRU~:Mi ~ SWNfllTO 1... :. + I~OLR belbt=+~. "\"",~~m~j ~'~""'i",'i.,."". ', ',',',"" "', i <@ Na.ptAe.ol')(. & ho.po.r-7e_ I I I I l,~ 1':'."-3 Nc aclalo.cu.6 pol i 800 ]fllìac1ua DI' I1.ARf:AJ46 c~o ~e.[lt.w~q q..: 1..-uOit!Tcq~ CODtCE r- e Y<.\S(,'SCCVrJ(tHo ~,AJAPOLEOAiICCJ. b B Lacco c{~ 'l0~ ~ CCJ~H~'ç'0'0~/ -1(31 2_ C-AHPf\QNA cc1s\~c.._~t} J)I' ~ 1<V~\A...,~ \50 LA D1L8L\ -182.1 }( uore f-t S. f._ L.f3 ifa
[Appunti di Giovanni ~ Lo 2.flQ. tli RUSSIA ALESY\NDR.OI 50,...,f,ùtò J..i.. "h/0ccaf, /1'1II'lrde.si.l NAFtlLEONf In Ubpos.lQ. p:u. f,' f:«uno. Ca.rmp~ct o(.c' I(v,SSICt., V Le COncll2.~Ohl' C/,, l'r)cc.hd'le. furono (AV\lerst. cu 4rcmc.~i: rmoh,' I.501drd.t rrnorwonu 1 L IPSI A : L',rmpe.to1rw fu J sc.onf.tro can.l!{ ~e. 1'Ìtt)tntti1lcm!i k lor"l>a!lrl~ jcrisi NAf>OL~E ab~tò e. ;b1'~o' ].f a(~ 0.11'ISOLA crél_bo._. Q ITClRJ,lÒ I}J hancll\ -; II -1 & J,..'3'~() -f~.scorfirro o.: ~a.t~locl ~Il~leb' <Z. diu f>rv~l(lnl,, COHCluslONfu et.lllo.!o, ne.ii'150ta_ lii.s. ELEJJIl] A 81'" I. --'<dine. lttlor, ti 6 (l1')~to. ~ Secondo te, quanto tempo di lavoro a casa hanno risparmiato i tre ragazzi seguendo la lezione e prendendo Il appunti? -'
COME USARE GLI APPUNTI: Lascia dello spazio bianco tra una parte e l'altra degli appunti per poterli ampliare. Appena possibile ( nel pomeriggio stesso per poter ricostruire con facilità il discorso e completarlo) dedica 5-10 minuti a ripassare i tuoi appunti. Completa le parti mancanti e riscrivi quelle confuse. AMPLIARE RISISTEMARE AGGIORNARE INTEGRARE gli appunti riduce i tempi di studio!
SCHEMA PER PRENDERE APPUNTI: Data lezione, materia, argomento... Durante la lezione: scrivo le informazioni principali con relativi dettagli mentre l'insegnante spiega. A casa( all'inizio del pomeriggio): - Concetti e termini nuovi o poco chiari: li annoto per ricordarmi di cercarne il significato. - Controllo: scorro rapidamente gli appunti e verifico se manca qualcosa di importante o se c'è qualcosa di incomprensibile. - Descrivo i punti più importanti della lezione, quelli cui l'insegnante insisterà nelle verifiche. Perché è utile prendere appunti anche se c'è il libro? - Perché si sta più attenti ed è un modo per imparare - Perché si capisce cosa è importante - Perché si può studiare a partire dagli appunti e integrando con il libro. - Perché... ESERCITAZIONE: prova a prendere appunti durante la spiegazione!