PROTOCOLLO DI ACCOGLIENZA DSA In attesa dei decreti attuativi della legge N. 170 8 Ottobre 2010, la nostra scuola si è così organizzata in materia di DSA.
LA COMMISSIONE DSA IL CLINICO OGNI SINGOLO DOCENTE LA SCUOLA Le figure che si occupano del bambino con DSA LA FAMIGLIA IL TEAM DOCENTE
RICEVE DALLA FAMIGLIA E PROTOCOLLA LA DIAGNOSI AGLI ATTI LA SCUOLA INSERISCE LA DIAGNOSI NEL FASCICOLO PERSONALE DELL ALUNNO ISTITUISCE UN ANAGRAFE DI ISTITUTO NOMINA UN REFERENTE DSA CON UNA COMMISSIONE DI LAVORO INSERISCE IL PEP NEL PIANO DEL OFFERTA FORMATIVA AGGIORNA IL FASCICOLO PERSONALE IINSERENDO IL PEP
Promuove la formulazione del PEP tra scuola famiglia e tecnici LA COMMISSIONE DSA Ricerca, divulga materiali Organizza Aggiornamento e formazione Predispone attività di controllo nell ultimo anno della Scuola dell Infanzia e nelle due prime classi Tiene i contatti con operatori e tecnici del settore Informa e sensibilizza i colleghi con lo scopo di prevenire il disagio
IN PROGRAMMAZIONE LEGGE E ANALIZZA LA DIAGNOSI CONFRONTANDOSI CON I COLLEGHI IL TEAM DI CLASSE INDIVIDUA UN DOCENTE DI RIFERIMENTO PER COMUNICARE CON FAMIGLIA E REFERENTE DSA REDIGE IL PEP PER OGNI BAMBINO CON DSA DELLA PROPRIA CLASSE CONDIVIDE IL PEP CON LA FAMIGLIA SOTTOSCRIVE IL PEP UNITAMENTE ALLA FAMIGLIA
MODULA GLI OBIETTIVI FACENDO RIFERIMENTO AGLI OBIETTIVI MINIMI OGNI SINGOLO DOCENTE FORNISCE GLI STRUMENTI PIU ADATTI E UTILIZZA STRUMENTI COMPENSATIVI E LE DISPENSE CONCORDATE NEL PEP GARANTISCE LE MODALITA DI VERIFICA NEL RISPETTO ARTICOLO 10 DEL DPR 122 VALUTA IL BAMBINO IN CHIAVE FORMATIVA ARTICOLO 10 DEL DPR 122 FAVORISCE L AUTOSTIMA E IL RINFORZO POSITIVO
CONSEGNA LA DIAGNOSI IN FOTOCOPIA CONSEGNA LA DIAGNOSI IN FOTOCOPIA FA PROTOCOLLARE IN SEGRETERIA E FA PROTOCOLLARE IN SEGRETERIA DOVE COMPILA LETTERA DI DOVE COMPILA LETTERA DI ACCOMPAGNAMENTO RICHIESTA ACCOMPAGNAMENTO E RICHIESTA DELLA STESURA DELLA STESURA DEL PEP DEL PEP LA FAMIGLIA RICEVE NUMERO DI PROTOCOLLO E INFORMATIVA DELLA PRESENZA DEL REFERENTE DSA DELLA SCUOLA E NORMATIVA CONSEGNA UNA COPIA DELLA DIAGNOSI AL TEAM DOCENTE PARTECIPA ALLA STESURA DEL PIANO EDUCATIVO PERSONALIZZATO AUTORIZZANDO CONTATTI/PRESENZA CON IL CLINICO E IL REFERENTE DSA COMPILA LA PARTE DEL PEP CHE LE COMPETE
REDIGE LA DIAGNOSI E LA CONSEGNA ALLA FAMIGLIA E SUGGERSCE PERCORSI ABILITATIVI APPROPRIATI IL CLINICO FORNISCE RAGGUAGLI AL TEAM AUTORIZZATO DALLA FAMIGLIA PUO INTERVENIRE ALLA STESURA DEL PEP PREDISPONE MOMENTI DI AGGIORNAMENTO DELLA DIAGNOSI
Procedura per la stesura del PEP
1) Dopo aver consultato la diagnosi, ogni docente osserva l alunno per coglierne tempi di elaborazione, di produzione e stili di apprendimento affinché nel PEP siano esplicitati strumenti compensativi e dispense, modalità di verifica e criteri di valutazione per ognuna delle proprie discipline. 2- Il team docente organizza un incontro con la famiglia, tecnico, possibilmente al interno delle ore di programmazione settimanale e comunica l appuntamento alla vicaria per predisporre anche la presenza di un membro della commissione DSA 3- Il team docenti incontra collegialmente i genitori e/o il tecnico e sulla base delle informazioni acquisite dirette e diagnostiche predispone il PEP 4- Il team docente allega al PEP, la parte compilata dalla famiglia.
4- Il PEP può essere modificato anche nel corso dell anno e deve essere aggiornato ogni anno scolastico 5- Il PEP deve essere inoltrato alla firma del Dirigente Scolastico e poi dato in copia alla famiglia completo di ogni sua parte 6- Il PEP,sottoscritto da tutte le figure, diventa operativo. 7- Il PEP entra a far parte della documentazione da presentarsi al grado successivo dell istruzione.