AUTOVALUTAZIONE D ISTITUTO A. S. 2016-17 ISTITUTO COMPRENSIVO CIRIE II
ELEMENTI CONSIDERATI QUESTIONARI TABULATI: ATA n 22 DOCENTI n 104 GENITORI INFANZIA n 26 SECONDARIA: alunni n 66 genitori n 34 PRIMARIA: alunni classe quinta n 95 genitori n 98
Alcune considerazioni. Il metodo Con il DPR 28 marzo 2013, n. 80 è stato emanato il regolamento sul Sistema Nazionale di Valutazione (SNV) in materia di istruzione e formazione che sarà attivato per tappe successive nell arco di un triennio secondo la seguente successione temporale: VALUTAZIONE ESTERNA (nel corso prossimo anno scolastico) attivazione della fase di valutazione esterna attraverso le visite alle scuole dei nuclei. Saranno coinvolte circa 800 istituzioni scolastiche. AUTOVALUTAZIONE (nel corrente anno scolastico) attività di analisi e di valutazione interna partendo da dati ed informazioni secondo il percorso delineato dal RAV. AZIONI DI MIGLIORAMENTO (nel corso prossimo anno scolastico) in coerenza con quanto previsto nel RAV, pianificazione e avvio delle azioni di miglioramento.
Alcune considerazioni. Il contenuto DOCENTI: curricolo, progettazione e collaborazione, valutazione, ambiente di apprendimento, inclusione e differenziazione PROGETTUALITA GENITORI: condivisione delle regole di comportamento, positività del clima di apprendimento DIMENSIONE RELAZIONALE ALUNNI: rapporto tra compagni, condivisione delle regole di comportamento, positività del clima di apprendimento DIMENSIONE RELAZIONALE
ATA Punti di forza: collaborazione con i colleghi, orario di servizio, rapporti con Ufficio Dirigenza Punti di debolezza: suddivisione carico di lavoro, funzioni e responsabilità, stato dei locali
Docenti: RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE Dimensione metodologica Svolgimento di attività che richiedono la partecipazione attiva degli studenti: 43% a.s. 2016/17 contro il 35% a.s. 2015/16(sempre) 57% a.s. 2016/17 contro il 65% a.s. 2015/16(talvolta) Realizzazione di attività metacognitive: 30% a.s. 2016/17 contro 32% a.s. 2015/16(sempre) Utilizzo di diverse tecniche didattiche: 60% a.s. 2016/17 contro 40,4% a.s. 2015/16(sempre) 40% a.s. 2016/17 contro 54,8% a.s. 2015/16(talvolta)
DOCENTI Punti di forza: distribuzione incontri con le famiglie, positività del clima scolastico, chiarezza obiettivi e decisioni del Collegio, adeguatezza orario di ricevimento segreteria Punti di debolezza: adeguatezza attrezzature, validità confronto e collaborazione con i colleghi, comunicazione con le sedi e con l Ufficio di Direzione Osservazioni: l attuazione interventi di inclusione risulta punto di forza alla secondaria e presenta alcune criticità alla primaria gli incontri di classi parallele risultano soddisfacenti mentre emergono criticità nella percezione della validità dei dipartimenti secondaria Particolare attenzione alla scuola dell infanzia dove emergono problematiche su diversi aspetti rientranti nell Autovalutazione d Istituto
Docenti: RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE Curricolo e progettazione didattica Efficacia dell offerta formativa: 96% soddisfatto come nell a.s. 2015/16 Efficacia del curricolo d istituto sulla progettazione didattica: 90% soddisfatto come nell a.s. 2015/16 Adeguatezza della programmazione periodica comune: 80% soddisfatto contro l 88% dell a.s. 2015/16
Docenti: RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE Dimensione relazionale - Inclusione Positività del clima scolastico: 86,5% soddisfatto contro il 92% a.s. 2015/16 Validità dei momenti di confronto e collaborazione: 79% soddisfatto contro 81% a.s. 2015/16 Attuazione di interventi che favoriscano l inclusione: 62% soddisfatto contro il 83% a.s. 2015/16
GENITORI INFANZIA Punti di forza: rapporto con i docenti, comunicazione, serietà e serenità dell ambiente scolastico, chiarezza obiettivi, attività integrative Punti di debolezza: rapporti con DS e coordinatori dei plessi, efficacia incontri con esperti
GENITORI SCUOLA PRIMARIA Punti di forza: condivisione regole, comunicazioni, positività del clima di apprendimento, attività di recupero (San Carlo primaria) Punti di debolezza: funzionalità ambiente scolastico, rapporto con DS e coordinatori dei plessi, distribuzione momenti di incontro scuola-famiglia, adeguatezza compiti Osservazioni: nel plesso di Vauda, in cui è presente un numero inferiore di utenti, il livello generale di soddisfazione è migliore rispetto agli altri plessi.
GENITORI SCUOLA SECONDARIA Punti di forza: comunicazioni, condivisione delle regole di comportamento Punti di debolezza: funzionalità ambienti scolastici, distribuzione incontri scuola-famiglia, positività clima di apprendimento, trasparenza criteri di valutazione, chiarezza obiettivi delle discipline Osservazioni: gli aspetti relativi alle attività integrative, adeguatezza compiti e attività di recupero sono stati valutati in modo differente a seconda delle classi
Genitori: RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE Dimensione relazionale (clima scolastico) Benessere dello studente a scuola (condivisione delle regole): 87,5% soddisfatto contro il 76,9% dell a.s. 2015/16 Percezione del clima scolastico (serietà e serenità ambiente scolastico): 82% soddisfatto contro il 70,7% dell a.s. 2015/16
ALUNNI CLASSI QUINTE - SCUOLA PRIMARIA Punti di forza: verifica acquisizione contenuti, attività integrative, disponibilità al dialogo e a fornire spiegazioni e informazioni, rapporto tra compagni Punti di debolezza: (non in tutte le sedi) funzionalità ambiente scolastico, carico e distribuzione lavoro assegnato per casa
ALUNNI CLASSI SECONDE - SCUOLA SECONDARIA Punti di forza: attività di recupero, attività integrative/laboratori Punti di debolezza: trasparenza criteri di valutazione, positività del clima scolastico, ambiente serio e sereno, adeguatezza orario e distribuzione carico di lavoro
Alunni: RAPPORTO DI AUTOVALUTAZIONE Dimensione relazionale (clima scolastico) Rapporto tra compagni (rapporto tra compagni positivo e sereno): 86,7% soddisfatto come nell a.s. 2015/16 Ambiente scolastico (ritieni che in classe ci sia un ambiente serio e sereno): 62,6% soddisfatto contro il 59,8% dell a.s. 2015/16
Episodi di bullismo STUDENTI SCUOLA PRIMARIA SI NO QUALCHE VOLTA
Episodi di bullismo SCUOLA SECONDARIA 1 GRADO di SAN CARLO SI NO QUALCHE VOLTA