SVILUPPO DEL PENSIERO CRITICO PER UNA CARRIERA DI SUCCESSO una presentazione di The project is funded by Iceland, Liechtenstein and Norway through the EEA and Norway Grants Fund for Youth Employment.
I bambini sono praticamente immuni al virus. (Donald Trump, 6 agosto 2020) PS: Twitter blocca post della campagna di Trump e Facebook lo cancella (ed è la prima volta)
6.
Le fake news sono notizie, storie o bufale create per disinformare o ingannare deliberatamente i lettori. Di solito, queste storie vengono create per influenzare le opinioni delle persone, promuovere un'agenda politica o creare confusione. Le notizie false possono ingannare le persone assomigliando a siti Web affidabili o utilizzando nomi e indirizzi Web simili a testate giornalistiche affidabili.
Il pensiero digitale critico individua notizie false, analizza e interpreta i messaggi dei media, utilizza Internet in modo più efficace come risorsa per l'apprendimento e lo sviluppo professionale, richiede una lettura approfondita, migliora capacità di alfabetizzazione. La crescita delle tecnologie IT implica la necessità di uno sviluppo professionale continuo Notizie false: storie fabbricate e pubblicate con l'intenzione di ingannare e fuorviare gli altri o create e diffuse a causa dell'ignoranza o scarsa ricerca Profondi effetti socio-politici e culturali -> fatti reali vs storie, propaganda o opinioni fabbricate social network - il principale canale di informazione di molte persone - la densità di false informazioni è molto alta
Rapporto sul disturbo delle informazioni di Wardle e Derakhshan (2017): Disinformazione voluta per creare danno Disinformazione non intenzionalmente voluta Mal-informazione: informazione basata sulla realtà usata per creare danno a persone, gruppi sociali, organizzazioni o paesi Profondi effetti socio-politici e culturali -> fatti reali vs storie, propaganda o opinioni inventate, perché? Influenzare le opinioni delle persone, promuovere un'agenda politica o creare confusione spesso può essere un'attività redditizia per gli editori online.
I tipi di notizie false includono: Propaganda Satira o parodia Clickbait per aumentare i click su di una pagina web Giornalismo sciatto Titoli fuorvianti Notizie di parte
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - Provate a cercare delle notizie false su: Mercato del lavoro; I terrapiattisti; Cure mediche; Altro a vostra scelta
La Federazione internazionale delle associazioni bibliotecarie e istituzioni / IFLA -> Individua le Fake News Considera le fonti Controlla chi sia l autore Controlla la data di pubblicazione Controlla i tuoi bias Leggi oltre le righe Controlla la coerenza delle storie Verifica se sia uno scherzo Chiedi ad un esperto
I seguenti criteri per esaminare ciascuna fonte di informazioni individuata potrebbero essere di grande aiuto: Affidabilità e credibilità: quale istituzione (azienda, governo, università, ecc.) supporta queste informazioni e trova maggiori informazioni a riguardo. Tempestività, valuta: quando la pagina è stata aggiornata l'ultima volta. Autorità: le informazioni provengono da un autore o da un'organizzazione che ha l'autorità di parlare sull'argomento. Rilevanza: il sito Web / le informazioni si riferiscono alla ricerca delle possibilità di carriera.
Scopo: chi è il pubblico previsto? Quali pregiudizi ha l'autore e come influenzano la risorsa? L'aspetto del sito Web: i siti Web affidabili di solito hanno un aspetto più professionale. L'URL dei risultati: com,.edu,.gov,.net e.org significano tutti qualcosa e possono aiutare a valutare il sito web. I collegamenti nella pagina: collegamenti interrotti o errati possono significare che nessuno si prende cura del sito. Gli annunci sul sito: possono indicare che le informazioni possono essere meno affidabili.
Tristram Hooley, le "sette C " della gestione della Carriera sul digitale 1. Cambiamento - la capacità di comprendere e adattarsi ai mutevoli contesti di carriera 2. Collezionismo (collecting, raccolta) - la capacità di trovare e recuperare informazioni sulla carriera 3. Critica - la capacità di analizzare e valutare l'utilità 4. Collegamento - la capacità di stabilire contatti, costruire relazioni e stabilire reti online che supportano lo sviluppo della carriera.
Tristram Hooley, le "sette C". Continua 5. Comunicazione - la capacità di interagire efficacemente su una gamma di piattaforme diverse, di comprendere la "netiquette" di diverse interazioni e di utilizzarle nel contesto di una carriera. 6. Creazione - la capacità di creare contenuti online che rappresentino efficacemente i tuoi interessi, le tue capacità e la tua carriera. 7. Cura - la capacità di sviluppare, rivedere e modificare la tua presenza online (Professor Tristram Hooley, the International Centre for Guidance Studies (icegs) 2012)
https://www.pagepersonnel.it/advice/consigli-di-carriera/lacrescita-professionale/18-ted-talks-con-consigli-la-carriera https://www.corriere.it/economia/lavoro/cards/studiolavoro-network-sei-mosse-arrivare-top/donne-casa-famigliacarriera.shtml https://hr.fbk.eu/it/attivita/sviluppo-professionale
- - - - - - - - - - - - - - - - - - - Visionate i siti proposti e cercatene altri Valutate le informazioni trovate per rilevanza e qualità. Utilizzando la Dispensa 16, in gruppo considerate come sapere se le informazioni sono affidabili. Ricordatevi gli 8 punti del pensiero critico Condividiamo in plenaria
Sono stato bocciato a parecchi esami. Un mio amico, invece, li ha passati tutti a pieni voti. Ora è ingegnere e lavora in Microsoft. Io sono il proprietario. (Bill Gates)
RECAP Job variety Promotion prospects Money Flexible working hours GIORNO 1 Autonomy GIORNO 2 GIORNO 3
RECAP GIORNO 6 GIORNO 4 GIORNO 5
AUTOEFFICIACIA DI BANDURA Definizione di autoefficacia di Bandura Autoefficacia e la fiducia che ogni persona ha sulle proprie capacita di ottenere gli effetti voluti con la propria zione. Corrisponde alle convinzioni circa le proprie capacita di organizzare ed eseguire le sequenze di azioni necessarie per produrre determinati risultati https://www.youtube.com/watch?v=asjnlsqckt4
Definizione del mio obiettivo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - In coppia definite il vostro obiettivo S.M.A.R.T. con la Dispensa 17 seguendo questa traccia: A fa le domande a B; B risponde; A scrive sulla dispensa le risposte di B. Se qualcosa non è chiaro ad A delle risposte di B, A fa delle domande per avere una risposta più chiara. A NON consiglia le risposte, ma ascolta. B NON chiede consiglio, ma cerca di rispondere nel modo più completo. A manda in chat/email la Dispensa che ha compilato per B. A e B invertono i ruoli.
Il mio Action Plan - - - - - - - - - - - - - - - - - - - In coppia definite il vostro Action Plan con la Dispensa 18 seguendo questa traccia: A fa le domande a B; B risponde; A scrive sulla dispensa le risposte di B. Se qualcosa non è chiaro ad A delle risposte di B, A fa delle domande per avere una risposta più chiara. A NON consiglia le risposte, ma ascolta. B NON chiede consiglio, ma cerca di rispondere nel modo più completo. A manda in chat/email la Dispensa che ha compilato per B. A e B invertono i ruoli.
Cosa mi porto via - - - - - - - - - - - - - - - - - - - In piccoli gruppi discutete quali materiali vi hanno interessato di più e per quali motivi.
Grazie!
Implementato da: