NUOVI TRAGUARDI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE I.R.C ANNO SCOLASTICO 2013\2014 I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 1 di 18
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CLASSE PRIMA TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITÀ OSSERVARE (percepire, esplorare, indagare) RIFLETTERE (analizzare, distinguere, confrontare) ASCOLTARE (comprendere, decodificare) COMUNICARE (parlare, produrre) L alunno riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua. Scoprire nell ambiente i segni che richiamano ai cristiani e a tanti credenti la presenza di Dio Creatore e Padre. Cogliere i segni cristiani del Natale e della Pasqua. Giochi di conoscenza. Visita ai locali e presentazione del personale scolastico. Discussione sulle attività svolte a scuola. Lavoro sul testo. Discussione in classe sulle varie discipline. Realizzazione del cartellone del treno e/o dell aula. Lettura della Storia di Peppino. Lavoro sul testo. Scheda operativa. Presentazione della natura quale elemento creato da Dio. Lavoro sul testo. Scheda operativa. Racconto degli avvenimenti salienti sulla Pasqua di Gesù. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 3 di 18
Descrivere l ambiente di vita di Gesù nei suoi aspetti quotidiani, familiari, sociali e religiosi e saperli collegare, nei contenuti principali, alle tradizioni e all ambiente in cui vive. Comprende che Gesù di Nazaret, l Emmanuele, è Dio con noi. Far riflettere sugli addobbi che si vedono per le strade e nelle vetrine durante il periodo natalizio. Lavoro sul testo. Realizzazione di addobbi per l aula o per la scuola e/o allestimento di un presepio. Spiegazione critica dei segni natalizi e individuazione del reale senso del natale. Lavoro sul testo. Preparazione di canti. Narrazione o lettura degli avvenimenti. Scheda operativa a conclusione del racconto e per il teatrino. Lettura sul testo. Lettura racconto dei Magi. Schede operative per una drammatizzazione della storia. Lettura testo. Scheda operativa. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 4 di 18
Riconoscere la Chiesa come famiglia di Dio che fa memoria di Gesù e del suo messaggio. Osservazione dell immagine del testo e spiegazione del significato cristiano della festa domenicale. Distinzione tra Chiesa e chiesa. Lettura e spiegazione del testo. Disegno delle attività preferite svolte la domenica. Individuazione della chiesa tra gli edifici di ogni città. Lavoro sul testo. Scheda operativa. Lavoro sul testo. Scheda operativa. Spiegazione degli oggetti e degli arredi contenuti nella chiesa. Scheda operativa. Visita alla chiesa del paese e/o del quartiere. Proporre un gioco di riconoscimento. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 5 di 18
CLASSE SECONDA OSSERVARE (percepire, esplorare, indagare) RIFLETTERE (analizzare, distinguere, confrontare) ASCOLTARE (comprendere, decodificare) COMUNICARE (parlare, produrre) TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITÀ Identificare la preghiera tra le espressioni delle religioni e, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. Conoscere Gesù di Nazareth, l Emmanuele e Messia, crocefisso e risorto. Visione del quaderno di classe prima e osservazione dei cartelloni esposti. Richiamo alla memoria, tramite domande stimolo, dei concetti chiave affrontati nella classe prima. Revisione del lavoro svolto in classe prima sotto forma di gioco e/o visione di filmati. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 6 di 18 Descrizione di sé e dell altro. Gioco relazionale di conoscenza: Parlami di me. Scheda operativa. Verbalizzazione e sintesi sul libro di testo. Realizzazione pittorica del ritratto di un compagno. Visione del film L era glaciale. Lettura del testo. Conversazione su come è possibile stare bene insieme. Lettura del testo. Brainstorming. Cogliere, attraverso le pagine Ricerca di racconti evangelici che riguardano Gesù che evangeliche, come Gesù venga incontra gli altri. incontro alle attese di perdono e di Lettura del testo. pace, di giustizia e di vita eterna Scheda operativa.
Conversazione guidata sull amore di Gesù per il prossimo. Lettura del testo. Costruzione dell orologio della preghiera Conversazione sul modo di pregare di Gesù. La preghiera del Padre nostro. Conversazione guidata riguardante le ragioni della morte di Gesù. Racconto semplificato della passione e morte di Gesù. Lettura del testo. Cartellone sull atteggiamento dei personaggi prima e dopo la morte di Gesù. Drammatizzazione della passione di Gesù. Scheda operativa. Conversazione sugli eventi successivi alla morte di Gesù. Lettura di brani evangelici. Espressione dei sentimenti dei bambini circa la passione di Gesù. Lettura del testo. Riflessione su cosa fanno i cristiani prima della Pasqua. Lettura del testo. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 7 di 18
CLASSE TERZA TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITÀ OSSERVARE (percepire, esplorare, indagare) RIFLETTERE (analizzare, distinguere, confrontare) ASCOLTARE (comprendere, decodificare) COMUNICARE (parlare, produrre) Comprende l origine del mondo e dell uomo nel cristianesimo. Riconosce che la Bibbia è il libro sacro per i cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi; identifica le caratteristiche di un brano biblico, sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza. Comprendere attraverso i racconti biblici delle origini, che il mondo è opera di Dio affidata alla responsabilità dell uomo. Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che, fin dalle origini, ha voluto stabilire un Alleanza con l uomo. Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia. Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali: racconti della Creazione, le vicende e le figure principali del popolo di Israele (Antico Testamento). La Bibbia: come leggerla e utilizzarla. Lettura di testi. Conversazione guidata. Tabella di raccolta dei risultati. Lettura di testi in cui il protagonista sia un oggetto. Riassunto della storia. Registrazione dei dati in possesso. Raccolta di documentazione (fotografica, verbale, testimonianze di persone ). Lettura di immagini. Albero genealogico. Gioco della storia come memoria. Lettura di testi e immagini. Riflessione. Giochi. Tabella di riflessione. Riflessione. Lettura di testi. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 8 di 18
Lettura dei testi. Conversazione guidata. Esperimento: la Bibbia, come leggerla e usarla. Comprende che la preghiera è espressione di religiosità. Identificare la preghiera tra le espressioni delle religioni e, nel Padre Nostro, la specificità della preghiera cristiana. Comprende che Gesù, il Messia, è compimento delle promesse di Dio. Ricostruire le principali tappe della storia della salvezza, anche attraverso figure significative. Cogliere, attraverso le pagine evangeliche, come Gesù venga incontro alle attese di perdono e di pace, di giustizia e di vita eterna. Lettura dei testi. Conversazione guidata. Lettura di testi e immagini. Riflessione. La linea del tempo. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 9 di 18
Conosce i contenuti della festa di Pasqua. Conosce la Chiesa, il suo credo e la sua missione. Rilevare la continuità e la novità della Pasqua cristiana rispetto alla Pasqua ebraica. Cogliere, attraverso alcune pagine degli Atti degli Apostoli, la vita della Chiesa delle origini. Lettura dei testi. Conversazione guidata. Raccolta di informazioni: invitiamo in classe un sacerdote Questionario. Ricostruzione in classe della festa pasquale ebraica. Studio di alcuni oggetti ebraici. Lettura di testi e immagini. Riflessione. Ascolto di musica sacra. Lettura di testi. Conversazione guidata. Lettura di testi e immagini. Riflessione. Cartellone. CLASSE QUARTA TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITÀ OSSERVARE (percepire, esplorare, indagare) Conosce i segni e i simboli del cristianesimo, anche nell arte. Identificare significative espressioni d arte cristiana, per rilevare come la fede è stata interpretata dagli artisti nel corso dei Lavoro sul testo. Scheda operativa. Analisi delle usanze e delle tradizioni legate alla religione. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 10 di 18
RIFLETTERE (analizzare, distinguere, confrontare) secoli. ASCOLTARE (comprendere, decodificare) COMUNICARE (parlare, produrre) Conosce la Bibbia e i testi sacri delle grandi religioni. Evidenziare la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni. Visione di varie edizioni e formati della Bibbia. Presentazione dell importanza del passaggio dalla tradizione orale a quella scritta. Spiegazione inerente la stesura, i generi letterari e i libri che compongono la Bibbia. Lettura e lavoro sul testo. Visione del filmat La Bibbia: Parola di Dio fatta uomo. Scheda operativa. Comprende che Gesù è il Signore, che rivela il Regno di Dio con parole e azioni. Riconoscere in alcuni testi biblici la figura di Maria, presente nella vita del Figlio Gesù e in quella della Chiesa. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 11 di 18 Lettura sul testo. Spiegazione di alcune icone. Lettura del brano evangelico
della visita di Maria ad Elisabetta. Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vita. Introduzione della situazione politico-sociale del tempo. Lettura sul testo. Scheda operativa. Completamento della cartina degli spostamenti. Lettura e spiegazione delle affermazioni profetiche di Isaia e Michea. Confronto del contenuto delle profezie con i testi del Vangelo di Lc. 1,26-38 e 2,1-7. Individuazione dei versetti riferibili alle profezie. Realizzazione di un cartellone riassuntivo. Esposizione dell universalità del messaggio di Gesù, nato per tutti gli uomini. Lettura e spiegazione di una poesia natalizia. Proporre il canto La gente di cuore. Analisi delle tradizioni natalizie nel mondo. Comprende che Gesù è il Signore, che Cogliere nella vita e negli Introduzione alla figura di I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 12 di 18
rivela il Regno di Dio con parole e azioni. insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vita. Gesù che diventa adulto. Specificazione del legame di parentela tra Gesù e il Battista. Lettura e lavoro sul testo. Scheda operativa. Approfondimento del significato di quell evento. Spiegazione di cosa sia una parabola e il miracolo dell uso che ne fa Gesù. Visione del filmato Le parabole. Lettura e lavoro sul testo. Lettura della testimonianza dello storico G. Flavio. Scheda operativa. Discussione sul significato del Regno di Dio. Spiegazione di cosa intendeva Gesù. Lettura sul testo. Presentazione delle sette parabole del Regno e riflessione sul loro significato. Eventuale cartellone riassuntivo. Lettura e lavoro sul testo. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 13 di 18
Comprende che Gesù è il Signore, che rivela il Regno di Dio con parole e azioni. Cogliere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili per un personale progetto di vita. La situazione politico-sociale al tempo di Gesù. Lettura e lavoro sul testo. Approfondimento sul Tempio di Gerusalemme utile per la comprensione degli avvenimenti. Visione di episodi corrispondenti dal filmato Storie dalla Bibbia. Analisi dei principali avvenimenti. Lettura sul testo da far leggere ai bambini anche da soli. Completamento dello schema sul libro. Comprende che la Chiesa è popolo di Dio nel mondo: avvenimenti, persone e strutture. Identificare nell azione della Chiesa l opera dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l umanità. Lettura sul testo o racconto del brano evangelico dell Ultima Cena. Spiegazione dell importanza e del significato che ha l Eucaristia per i cristiani. Sintesi sul quaderno. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 14 di 18
CLASSE QUINTA TRAGUARDI DI COMPETENZA OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO CONTENUTI E ATTIVITÀ OSSERVARE (percepire, esplorare, indagare) RIFLETTERE (analizzare, distinguere, confrontare) ASCOLTARE (comprendere, decodificare) COMUNICARE (parlare, produrre) Conosce la Bibbia e i testi sacri delle grandi religioni. Evidenziare la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni. Identificare nell azione della Chiesa l opera dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l umanità. Lettura del testo e delle schede. Ricerca di strumenti che, nel corso della storia, hanno facilitato all uomo il suo progresso nella comunicazione globale (la scrittura, la carta, i piccioni viaggiatori, la stampa, il giornale, il telefono, la televisione e Internet). Ricerca di altri strumenti usati da popoli diversi nel corso della storia per comunicare. Conoscenza di qualche codice segreto per dare avvio a un nuovo modo di comprendere messaggi cifrati. Conosce i segni e i simboli del cristianesimo, anche nell arte. Comprende che la Chiesa è popolo di Dio nel mondo: avvenimenti, persone e strutture. Evidenziare l apporto che, con la diffusione del Vangelo, la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona. Identificare nell azione della Chiesa l opera dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l umanità. Lettura del testo e delle schede. Ricerca di giochi e filastrocche per bambini presenti nelle diverse culture. Lettura di storie di bambini di altri continenti. Ricerca di documenti e I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 15 di 18
immagini legati alla Shoà. Comprende che la Chiesa è popolo di Dio nel mondo: avvenimenti, persone e strutture Riconoscere nei santi e nei martiri, di ieri e di oggi, progetti riusciti di vita cristiana. Evidenziare l apporto che, con la diffusione del Vangelo, la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona. Identificare nell azione della Chiesa l opera dello Spirito di Dio, che la costruisce una e inviata a tutta l umanità. testo. Lettura delle schede e del Comprende che la Chiesa è popolo di Dio nel mondo: avvenimenti, persone e strutture. Evidenziare l apporto che, con la diffusione del Vangelo, la Chiesa ha dato alla società e alla vita di ogni persona. Rendersi conto che nella comunità ecclesiale c è una varietà di doni, che si manifesta in diverse vocazioni e ministeri. Lettura delle schede e del testo. Ricerca di centri di spiritualità. Letture legate ai diritti dei fanciulli. Letture nelle quali la diversità è considerata un opportunità per arricchirsi e non un motivo di divisione. Presentazione della figura di Papa Francesco Ricerche su persone che abbiano rafforzato il dialogo ecumenico tra le Chiese sorelle. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 16 di 18
Presentazione, in modo sommario, del contenuto del documento conciliare Nostra Aetate sul dialogo interreligioso. Comprende che la Chiesa è popolo di Dio nel mondo: avvenimenti, persone e strutture. Rendersi conto che nella comunità ecclesiale c è una varietà di doni, che si manifesta in diverse vocazioni e ministeri. Lettura del testo e delle schede. Conosce Il cristianesimo e le grandi religioni: origine e sviluppo. Leggere e interpretare i principali segni religiosi espressi dai diversi popoli. Evidenziare la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo e confrontarla con quella delle principali religioni. Lettura del testo e delle schede. Ricerca di immagini e di scritti antichi legati ai libri sacri delle diverse religioni. Ricerca, nei testi sacri non cristiani, di attinenze con il messaggio cristiano legate alle parole di pace, fratellanza, amore, perdono, preghiera. Lavoro di ricerca nella propria classe o nel proprio plesso collaborando con alunni appartenenti ad altre religioni. I.C. Pontoglio Scuola Primaria Settembre 2013 Pagina 17 di 18
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