Obiettivi di valutazione, conoscenze specifiche del ramo Ramo Primo corso: 4 giorni nel 2 semestre Secondo corso: 4 giorni nel 3 semestre Terzo corso: 2 giorni nel 5 semestre SUISSEMUSIC Coordinatore con OPET E. Schönenberger / Gennaio 04 VA = Valutazione/Tassonomia = 1. Conoscenza 2. Comprensione 3. Applicazione 4. Guidizio 1
Primo corso (4 giorni nel 2 semestre) 1 giorno x introduzione, organizzazione Gli studenti conoscono lo svolgimento della giornata e il comportamento 1,2 necessario all'apprendimento x esercizi di reazione, giochi Rilassamento e promozione dell'armonia nel gruppo 3 Materiale per la costruzione di strumenti musicali x legno, metallo, Gli studenti conoscono i materiali più importanti e il loro impiego 1,3 materia plastica Strumento a percussione 2 giorno x divisione di materiale Gli studenti hanno una visione d'insieme degli strumenti a percussione esistenti 1 e tecnica di esecuzione (membranofoni e idiofoni) e anche degli strumenti che producono determinati effetti Membranofoni x tipi di costruzione Conoscono le caratteristiche di qualità 1,2 x elementi singoli e accessori Conoscono gli elementi e accessori più importanti 1,2 x mantenimento Conoscono la cura adeguata e eseguono piccole riparazioni 1,3 x x produttori e fornitori Conoscono le fonti più importanti 3 x x pratica strumentale Gli studenti suonano singoli strumenti e conoscono il collegamento tra acustica 3,4 e tecnica pratica Idiofoni e strumenti che producono determinati effetti x cantare e far della musica Accordo e rilassamento 2 x tipi di costruzione Gli studenti conoscono le caratteristiche di qualità 1,2 x elementi singoli e accessori Conoscono gli elementi e accessori più importanti 1,2 x mantenimento Conoscono la cura adeguata e eseguono piccole riparazioni 1,3 x produttori e fornitori Conoscono le fonti più importanti 3 x x pratica strumentale Gli studenti sanno come usare gli strumenti e conoscono il rapporto 3,4 x Strumentario Orff Conoscono l'assortimento e l'uso pratico 2,3 VA = Valutazione/Tassonomia = 1. Conoscenza 2. Comprensione 3. Applicazione 4. Guidizio 2
3 giorno Strumenti a corda x cantare e far della musica Accordo e rilassamento 3 x x x divisione dei tipi Gli studenti hanno una visione d'insieme degli strumenti esistenti suonare (Strumenti a pizzico, ad arco ed a percussione + G107) Corde x materiale e produzione Gli studenti si occupano dei materiali d'uso, dei tipi di esecuzione 1,2 della forza delle corde, della qualità e della sostenibilità Strumenti a pizzico x tipi di costruzione accordatura Conoscono le caratteristiche di qualità e le accordature possibili 1,2,3 x x elementi singoli e accessori Conoscono gli elementi singoli e gli accessori possibili 1,2,3 x x mantenimento Conoscono la cura adeguata ed eseguono piccole riparazioni 1,2,3 x produttori e fornitori Conoscono le fonti più importanti 1 x pratica strumentale I studenti ascoltano gli strumenti diversi e conoscono il rapporto 2,3 4 giorno Strumenti ad arco x tipi di costruzione e Conoscono le caratteristiche di qualità e gli accordature possibili 1,2,3 x x elementi singoli e accessori Conoscono gli elementi singoli e gli accessori possibili 1,2,3 x x mantenimento Conoscono la cura adeguata ed eseguono piccole riparazioni 1,2,3 x produttori e fornitori Conoscono le fonti più importanti 1 x pratica strumentale Gli studenti sentono i vari strumenti e conoscono il rapporto 2,3 Ripetizioni, Compiti x riassunto dei lavori di corso Gli studenti ricevono la documentazione necessaria per la ripetizione 1,2 x compiti Fanno i compiti per il prossimo corso 2,3 VA = Valutazione/Tassonomia = 1. Conoscenza 2. Comprensione 3. Applicazione 4. Guidizio 3
Secondo corso (4 giorni nel 3 semestre) 1 giorno x x introduzione, organizzazione Gli studenti conoscono lo svolgimento della giornata e il comportamento 1,2 necessario all,apprendimento x cantare e far della musica Promozione dell'attenzione e promozione dell'armonia nel gruppo 3 x x discussione dei compiti Controllo dei lavori fatti nel primo corso 3 Strumenti a fiato x x tipi di costruzione, divisione Gli studenti hanno una visione d'insieme degli strumenti a fiato 1,2 x storia Conoscono la divisione di produzione di suono e materiale 1,4 Strumenti a fiato di ottone x differenze di qualità Conoscono le caratteristiche di qualità 1 x accordatura, intonazione Conoscono gli accordatura e le intonazioni possibili 1 x x elementi singoli, accessori Conoscono gli elementi singoli e gli accessori più importanti 1,2 x mantenimento Conoscono la cura adeguata ed eseguono piccole riparazioni 1,2,3 x x pratica strumentale Vedono e ascoltano i vari strumenti e conoscono il rapporto 2,3 2 giorno Strumenti a fiato di legno x cantare e far della musica Promozione dell'attenzione 3 x accordatura, intonazione Conoscono le accordature e le intonazioni possibili 1 x x elementi singoli, accessori Conoscono gli elementi singoli e gli accessori possibili 1,2 x mantenimento Conoscono la cura adeguata ed eseguono piccole riparazioni 1,2,3 x x pratica strumentale Vedono e ascoltano i vari strumenti e conoscono il rapporto 2,3 VA = Valutazione/Tassonomia = 1. Conoscenza 2. Comprensione 3. Applicazione 4. Guidizio 4
3 giorno Strumenti ad ancia x cantare e far della musica Promozione dell'attenzione 1,2 x x tipi di costruzione, divisione Gli studenti hanno una visione d'insieme degli strumenti ad ancia esistenti 1,2,4 come l'armonica a bocca e gli strumenti a registro manuale x elementi singoli, accessori Conoscono gli elementi singoli più importanti e gli accessori possibili 1 x x mantenimento Conoscono la cura adeguata ed eseguono piccole riparazioni 3 x x pratica strumentale Vedono e ascoltano i vari strumenti e conoscono il rapporto 2,3 4 giorno Strumenti a tastiera x cantare e far della musica Promozione dell'attenzione 1,2 x x tipi di costruzione, divisione Gli studenti hanno una visione d'insieme sugli strumenti a tastiera esistenti 1,2,4 come clavicordo, cembalo organo, pianoforte ecc x elementi singoli, accessori Conoscono gli elementi singoli più importanti e glia accessori possibili 1 x x mantenimento Conoscono la cura adeguata ed eseguono riparazioni piccole 3 produttori e fornitori Conoscono le marche e le fonti più importanti 1 x x pratica strumentale Vedono e sentono gli strumenti vari e conoscono il collegamento 2,3 tra acustica e tecnica di suonare Ripetizioni, Compiti x riassunto dei lavori di corso Gli studenti ricevono la documentazione necessaria per la ripetizione 1 x x x preparazione all' esame Gli studenti sono in grado di ripetere autonomamente la materia 2 x x pratica dell'esame Conoscono lo svolgimento dell'esame tramite esempi pratici 2 VA = Valutazione/Tassonomia = 1. Conoscenza 2. Comprensione 3. Applicazione 4. Guidizio 5
Terzo corso (2 giorni nel 5 semestre) 1 giorno x x introduzione, organizzazione Gli studenti conoscono lo svolgimento della giornata e il comportamento 2,3 necessario all'apprendimento Basi dell'elettronica della Musica x basi dell'elettricità Conoscono l'uso e le prescrizioni sulla corrente 1 Conoscono la distribuzione di energia elettrica tramite la corrente alternata e la corrente continua (corrente a pila) x formule importanti e unità Conoscono le unità di misura e le basi di calcolo, conoscono anche 1 le formule più importanti per calcolare la capacità di rendimento in watt consumo di energia elettrica, la legge di Ohm, ecc. x cavi e spine Gli studenti conoscono i collegamenti di spine e di cavi più importanti 1 x mezzi di trasferimento Conoscono i tipi di microfoni e i rivelatori più importanti 1,3 Conoscono anche l'uso nell'impiego pratico x altoparlanti, cuffie Conoscono i tipi più importanti e il loro uso 1,3 x amplificatori Conoscono i tipi di amplificatori più importanti e il loro uso 1,4 x mixer Conoscono le possibilità di mixer analoghi e digitali 1,4 x x collegamento di attrezzi Gli studenti sono in grado di produrre collegamenti analoghi e digitali 1,3 x interfaccia Conoscono le possibilità con interfacce come MIDI 1 x attrezzi complementari Conoscono le possibilità e gli ambiti di uso di attrezzi che producono determinati 1,2 effetti x possibilità di memorizzazione Conoscono i mezzi più importanti per memorizzare 1 2 giorno Riassunto, Pratica x x dimostrazione Gli studenti conoscono le possibilità di dimostrazioni di grande effetto e la 1,2,3 di attrezzi e di strumenti possibilità di esibizioni x x preparazione all' esame Gli studenti sono in grado di ripetere autonomamente la materia 1,3 x x pratica dell' esame Conoscono il corso dell'esame tramite esempi pratici 2 VA = Valutazione/Tassonomia = 1. Conoscenza 2. Comprensione 3. Applicazione 4. Guidizio 6