SAPER ASCOLTARE CON ATTENZIONE SAPER ANALIZZARE/CONFRONTARE I SUONI IN RELAZIONE AI PRINCIPALI PARAMETRI

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1 UAD N. 1 SAPER ASCOLTARE CON ATTENZIONE SAPER ANALIZZARE/CONFRONTARE I SUONI IN RELAZIONE AI PRINCIPALI PARAMETRI Riferimento OSA: 2-4(conoscenza) e D E F- G (abilità) Il silenzio e il suono. Suono e rumore Conoscenza di alcuni elementi di acustica Famiglie strumentali Saper riconoscere suoni e rumori legati al quotidiano. Saper ricostruire semplici azioni attraverso l ascolto dei suoni e rumori da esse prodotte. Saper analizzare e confrontare i suoni in relazione ai principali parametri: Altezza, intensità, durata e timbro. Verranno proposte sequenze sonore registrate o create al momento dall insegnante. È molto importante creare in classe una situazione di assoluto silenzio, condizione indispensabile per ogni tipo di ascolto. In classe si faranno dei continui esercizi di educazione dell orecchio mettendo a confronto due o più suoni (prodotti anche da strumenti diversi) in relazione al parametro del suono che si vuol considerare. Si utilizzerranno anche frammenti di brani musicali dove sono in evidenza alcuni aspetti che si vogliono analizzare (forte, piano, accelerando, rallentando, suoni lunghi, suoni corti ecc.). Come verifica verranno somministrati alcuni esercizi simili a quelli proposti durante lo svolgimento dell UAD. I tempi per la realizzazione di questa UAD sono di 3 mesi. Quaderno, libro di testo, sequenze registrate, brani musicali vari, oggetti vari. individualmente. A verifica avvenuta, se necessario, si riprenderanno alcuni aspetti che non sono stati compresi appieno dalla classe.

2 UAD N. 2 ACQUISIZIONE DELLA TECNICA DI BASE DEL FLAUTO DOLCE Riferimento OSA: 1(conoscenza) e A(abilità). Giusta posizione del corpo, delle mani, giusta emissione del fiato e corretto uso della lingua. Conoscenza graduale della diteggiatura dei primi suoni (mano sinistra) fino al raggiungimento di un ottava (DO basso) Giusta manutenzione del flauto dolce, pulizia ecc. Con il suono SI eseguire per imitazione brevi sequenze avendo cura di controllare la corretta posizione del corpo, delle mani e il corretto utilizzo della lingua. Con gradualità al suono SI aggiungere gli altri suoni LA - SOL DO alto ecc. facendo suonare all alunno (ad orecchio o utilizzando forme di scrittura alternative alla notazione musicale) brani a lui conosciuti. Un metodo molto efficace per interiorizzare un brano da suonare è quello di cantarlo, magari con un testo inventato insieme. Eseguire da solo o in gruppo, controllando la corretta emissione del suono e la giusta durata dei suoni, brani con estensione almeno fino ad un ottava. EVENTUALI OBIETTIVI DELLE EDUCAZIONI Fondamentale la presa di coscienza che il gioco di squadra è vincente. I brani potranno essere scelti sia dall insegnante che dagli alunni. I brani proposti dovranno essere graduati in ordine di difficoltà. È molto importante per l acquisizione della tecnica di base del flauto dolce suonare frequentemente in classe i vari brani avendo cura di ripetere più volte i passaggi più complessi. È altrettanto importante che ogni alunno, a casa, riprovi con una certa regolarità i vari brani studiati a scuola. I brani risulteranno essere più piacevoli e interessanti se accompagnati da altri strumenti o da basi preregistrate. Ogni brano, dopo che si è provato più volte in classe collettivamente verrà verificato individualmente. I tempi per la realizzazione di questa UAD sono di circa 2 mesi. Flauto dolce e un quaderno. individualmente.

3 UAD N. 3 AFFINAMENTO DELLA TECNICA DEL FLAUTO DOLCE ACQUISIZIONE DI CAPACITÀ ESPRESSIVE E ACQUISIZIONE DELLA NOTAZIONE MUSICALE Riferimento OSA: 1-3(conoscenza) e A - B(abilità) Conoscenza della diteggiatura dei vari suoni del flauto dolce, compresi i suoni alterati. Conoscenza dei vari segni della scrittura musicale Conoscenza di alcuni elementi della teoria musicale Saper suonare, con gusto ed espressività e utilizzando la notazione musicale, brani al flauto dolce. Brani musicali a libera scelta, a una, due o più voci. I brani proposti dovranno essere graduati in ordine di difficoltà sia per quanto riguarda la tecnica sia per quanto riguarda la scrittura. Durante lo studio in classe dei vari brani sarà cura dell insegnante far apprendere all alunno un metodo per imparare a suonare leggendo uno spartito, in particolare: o riconoscere gli elementi scritti o lettura ritmica (ti ta) o solfeggio (se possibile anche cantato) o esecuzione al flauto del frammento di brano (prima lentamente fino alla giusta velocità). I brani potranno essere accompagnati da altri strumenti e/o da basi preregistrate. Ogni brano, dopo che si è provato più volte in classe collettivamente verrà verificato individualmente. I tempi per la realizzazione di questa UAD sono di 3 anni. Flauto dolce, quaderno, libro di testo o spartiti staccati. individualmente.

4 UAD N. 4 SAPER ASCOLTARE, ANALIZZARE, E DISCUTERE BRANI MUSICALI DI TIPO DESCRITTIVO Riferimento OSA: (conoscenza) e G (abilità) Caratteristiche dei brani musicali di tipo descrittivo. Collocazione storica del brano, genere di appartenenza, l autore e il suo tempo ecc. Saper ascoltare in modo consapevole e ragionato brani di tipo descrittivo. Saper riconoscere timbricamente i vari strumenti o gruppi di strumenti. Brani (o frammenti di brani) di tipo descrittivo. Dopo aver ascoltato con attenzione il brano (o frammenti del brano) invitare ogni alunno a formulare ipotesi sul possibile significato. Confrontare l intenzione dell autore con quanto formulato dagli alunni e stimolare la classe alla discussione. Far risconoscere, durante l ascolto, alcuni strumenti (o gruppi di strumenti) in evidenza. Come verifica si riprorranno gli stessi brani prima ascoltati o brani nuovi con le stesse caratteristiche e ogni alunno dovrà descriverne il giusto significato. I tempi per la realizzazione di questa UAD sono di 3-4 mesi circa. Quaderno, libro di testo, brani musicali descrittivi. individualmente. A verifica avvenuta far riflettere gli alunni su eventuali errori commessi.

5 UAD N. 5 SAPER ASCOLTARE, ANALIZZARE, E DISCUTERE BRANI DI MUSICA LEGGERA Riferimento OSA: (conoscenza) e G (abilità) La musica leggera o Caratteristiche o Protagonisti di ieri e oggi o Mezzi di diffusione o Vari tipi o Ecc. Struttura ricorrente (Strofe, Ritornelli ecc.) Attraverso l ascolto saper riconoscere la struttura delle canzoni proposte. Confrontando testo e musica saper ascoltare in modo consapevole e ragionato le canzoni proposte. Brani di musica leggera scelti sia dai ragazzi che dall insegnante. Parallelamente al percorso teorico dove si conoscerà l origine, l evoluzione nel tempo e la diffusione della musica leggera, si inizierà ad ascoltare conzoni con testo e struttura di facile comprensione. Ogni canzone verrà ascoltata più volte e, ogni volta, con un obiettivo nuovo, diverso. Le canzoni proposte, per una maggior interiorizzazione, potranno anche essere cantate dalla classe con l aiuto di basi Midi. Come verifica si proporranno nuove canzoni e ogni alunno dovrà riconoscerne la struttura, analizzare il testo e trovare eventuali corrispondenze tra testo e musica. I tempi per la realizzazione di questa UAD sono di 3-4 mesi circa. Quaderno, libro di testo, documenti vari, canzoni di musica leggera, basi Midi. individualmente. A verifica avvenuta far riflettere gli alunni su eventuali errori commessi.

6 UAD N. 6 ACQUISIZIONE FONDAMENTI DI VOCALITA Riferimento OSA: 5-6 (conoscenza) e C (abilità) Conoscenza dell apparato vocale Giusta postura fisica Corretto uso della respirazione Saper controllare l emissione sonora. Saper preparare/riscaldare la voce con l ausilio di vocali Saper produrre semplici brani vocali con/senza accompagnamento strumentale EVENTUALI OBIETTIVI DELLE EDUCAZIONI Fondamentale la presa di coscienza che il gioco di squadra è vincente.. I brani potranno essere scelti sia dall insegnante che dagli alunni. E molto importante per l acquisizione della tecnica vocale effettuare almeno settimanalmente l esercitazione della voce in classe. E altrettanto importante che ogni alunno, a casa, riprovi con una certa regolarità gli esercizi provati in classe. I brani potranno essere accompagnati da altri strumenti e/o da basi preregistrate. Ogni brano verrà verificato più volte in classe collettivamente. I tempi per la realizzazione di questa UAD sono di 3 mesi. Voce e un quaderno. Durante il percorso si darà particolare attenzione agli alunni in difficoltà avendo cura di correggere le eventuali imprecisioni di carattere sia ritmico che di intonazione.