SPERIMENTAZIONE CPIA PRATO

SPERIMENTAZIONE CPIA PRATO

CTP Prato n. utenti 900 circa n. docenti statali 12 7 doc. scuola primaria - 4 doc. sc. sec. I grado Il CTP per rispondere all enorme richiesta di corsi di lingua italiana di giovani e adulti immigrati nella Provincia di Prato si avvale di: Fondi FEI Progetti FSE Finanziamenti dal Protocollo Provinciale sull intercultura. 2

Sede 1 c/o I.C. G.B. Mazzoni centro storico forte realtà di immigrazione, provenienza Cina, Pakistan, Africa, Albania, Bangladesh, Romania Corsi L2 : 58 corsi di durata quadrimestrale, suddivisi per livelli linguistici, 650 studenti circa, 4 docenti statali. Diploma di scuola secondaria di primo grado: 3 corsi, 65 studenti, 3 doc. statali part- time. 3

Sede 2 Casa Circondariale «La Dogaia» 860 detenuti Corsi - L2-scuola primaria: 9 corsi, durata quadrimestrale, 130 studenti, 3 docenti - Scuola secondaria primo grado: 3 corsi, 45 studenti, 4 docenti part-time 4

SPERIMENTAZIONE DIDATTICA CPIA 1. Accordo di rete fra: a) CTP AZIONI b) Istituti di scuola secondaria di secondo grado sedi di corsi serali e/o scuola carceraria:. Istituto Tecnico Commerciale «Dagomari». Istituto Tecnico «Buzzi».Istituto Professionale Servizi Commerciali e Turistici «Datini» 5

2. Commissione per la Definizione del Patto Formativo Individuale e il Riconoscimento delle Competenze. 1. Dirigente del CTP 2. Dirigente di un istituto di scuola secondaria di secondo grado 3. Rappresentante dell ufficio scolastico provinciale 4. Funzionaria del Servizio Istruzione della Provincia 5. Rappresentante del Centro per l Impiego 6. Formatrice docenti L2 che collabora con l Università 7. Otto docenti rappresentanti i vari gradi scolastici e istituti facenti parte dell accordo di rete 6

3. CONSIGLIO DI RETE. Composizione: - Tutti i dirigenti degli istituti facenti parte dell accordo 4. COLLEGIO DI RETE. Composizione: - Tutti i docenti degli istituti facenti parte dell accordo di rete 7

5. ACCORDO DI RETE - CTP Prato - CTP Grosseto - CTP Pisa 6. Accordo Territoriale per l Educazione degli Adulti. CTP. Regione Toscana. Provincia di Prato. Comuni della Provincia. Ufficio Scolastico Provinciale. Polo Universitario Città di Prato. Centro per l Impiego 8

7. NUCLEO di SUPPORTO TECNICO AMMINISTRATIVO. USR. UST. Regione. Provincia. Comune di Prato. CTP 9

RISULTATI Rilevazione necessità formative degli adulti del territorio ( richiesta di attivazione del biennio nei tre istituti superiori coinvolti). Raccordo fra dirigenti e docenti per lavorare in un ottica di continuità del percorso scolastico di educazione degli adulti. Raccordo fra le varie istituzioni per le modalità di riconoscimento delle competenze. Potenziamento delle attività di accoglienza e orientamento. 10

Progettazione di UDA e organizzazione modulare dei percorsi. Elaborazione di un «libretto dello studente» che ricostruisce il percorso scolastico dello studente adulto, particolarmente utile per gli studenti-detenuti. Verifica della possibilità e modalità di attivazione di percorsi on-line a distanza. Attivazione di forme di flessibilità nei percorsi: per esempio attivazione di una sessione di esame di licenza media a gennaio. 11

Progettazione comune dei percorsi didattici fra insegnanti di I e II livello e delle relative attività. Coinvolgimento degli Enti Locali e delle diverse realtà territoriali (fondamentale il Centro per l Impiego) nella programmazione e gestione dell educazione degli adulti. 12

CRITICITA Sperimentazione comunicata ad anno scolastico iniziato. Nessun investimento finanziario nella sperimentazione. Fondo di istituto insufficiente per incentivare i docenti alle azioni di sperimentazione. Organico insufficiente per rispondere alla richiesta di educazione degli adulti del territorio, in particolare necessità di potenziare il numero di docenti specializzati in L2. Necessità di formazione continua per i docenti. 13

Rigidità dell organizzazione carceraria. Impossibilità di attivazione di percorsi on-line in carcere. Continuo turn-over dei docenti nei percorsi di educazione degli adulti, necessità di stabilità e continuità. «Dismissione» delle Province e quindi difficoltà nel momento attuale rispetto a un cambiamento di competenze non indifferente per la programmazione e gestione dell educazione degli adulti. 14

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