(al termine della Scuola dell Infanzia) scopre nei racconti del Vangelo la persona e l insegnamento di Gesù, da cui apprende che Dio è Padre di tutti e che la Chiesa è la comunità di uomini e donne unita nel suo nome, per sviluppare un positivo senso di sé e sperimentare relazioni serene con gli altri, anche appartenenti a differenti tradizioni culturali e religiose; riconosce nei segni del corpo l esperienza religiosa propria e altrui per cominciare a manifestare anche in questo modo la propria interiorità, l immaginazione e le emozioni; riconosce alcuni linguaggi simbolici e figurative caratteristici delle tradizioni e della vita dei cristiani (segni, feste, preghiere, canti, gestualità, spazi, arte) per poter esprimere con creatività il proprio vissuto religioso; impara alcuni termini del linguaggio Cristiano, ascoltando semplici racconti biblici, ne sa narrare I contenuti riutilizzando i linguaggi appresi, per sviluppare una comunicazione significativa anche in ambito religioso; - Riconosce che, per i cristiani, Dio è Padre di Gesù e di ogni persona che crede in Lui. - Individua la Chiesa come l insieme dei credenti in Dio e nel suo Figlio. - Esprime e manifesta anche con I gesti del corpo un primo vissuto religioso. - Riconosce alcuni simboli, canti, e immagini artistiche della religione Cristiana; in particolare I segni e I simboli delle due feste principali. - Sa ripetere e sa narrare alcuni brani biblici utilizzando semplici termini appresi. - Apprende che il mondo è dono di Dio per tanti uomini religiosi, non solo per cristiani; ne riconosce la bellezza e l importanza; esprime la volontà e il desiderio di rispettarlo come dopo prezioso. - Potenziare le abilità linguistiche usando, in momenti ludici, anche la lingua inglese. - Narrazioni bibliche con particolare attenzione ai brani evangelici riguardanti la vita di Gesù. - Il proprio corpo come dono di Dio che ci consente di relazionarci con gli altri e di conoscere bene il mondo circostante. - Simboli, musiche e rappresentazioni artistiche del Natale e della Pasqua: periodi dell anno significativi per la comunità Cristiana. - Episodi della vita di Gesù e alcune sue parabole. - La creazione come dono di Dio per I cristiani e la custodia del creato. osserva con meraviglia ed esplora con curiosità il mondo, riconosciuto dai cristiani e da tanti uomini religiosi come dono di Dio Creatore, per sviluppare sentimenti di responsabilità nei confronti della realtà abitandola con fiducia e speranza.
(al termine della classe Terza della Scuola Primaria) riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive. Dio e l uomo CLASSE PRIMA - Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre; - Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele; - Individuare i tratti essenziali della Chiesa. CLASSE SECONDA - Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore e Padre e che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo; - Conoscere Gesù di Nazareth come Emmanuele e Messia, testimoniato e risorto; - Individuare i tratti essenziali della Chiesa e della sua missione; - Identificare come nella preghiera l uomo si apra al dialogo con Dio e riconoscere nel Padre Nostro la specificità della preghiera cristiana. CLASSE TERZA - Scoprire che per la religione cristiana Dio è Creatore, Padre e che fin dalle origini ha stabilito un alleanza con l uomo; - Conoscere Gesù di Nazareth come Messia, testimoniato e risorto. - La natura e la vita come doni di Dio. - Gesù come dono di Dio all'uomo e Dio-connoi. - Attivazione di atteggiamenti di responsabilità nei confronti del creato - Conoscenza che per i cristiani Gesù è Salvatore - Consapevolezza che in tutto il mondo, in modi diversi, le persone pregano Dio - Distinzione della chiesa edificio dalla Chiesa comunità cristiana - Scoperta che la religiosità dell uomo di tutti i tempi nasce da domande di senso come quella sull origine del mondo
(al termine della classe Terza della Scuola Primaria) La Bibbia e le altre fonti riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi; sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza. CLASSE PRIMA - Ascoltare e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui i racconti della creazione e gli episodi chiave dei racconti evangelici. CLASSE SECONDA - Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui gli episodi chiave dei racconti evangelici e degli Atti degli Apostoli. - Conoscenza verbale o rappresentazione grafica de i principali eventi biblici trattati - Conoscenza verbale o rappresentazione grafica de i principali eventi biblici (vetero e neotestamentari ) CLASSE TERZA - Ascoltare, leggere e saper riferire circa alcune pagine bibliche fondamentali, tra cui le vicende e le figure principali del popolo d Israele. Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni. - Conoscenza del la struttura e la composizione della Bibbia - Conoscenza attraverso le vicende di alcuni personaggi biblici delle tappe principali della storia della salvezza
(al termine della classe Terza della Scuola Primaria) Il linguaggio religioso riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani. CLASSE PRIMA - Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua nell ambiente; CLASSE SECONDA - Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua nella pietà popolare; - Conoscere il significato di gesti come espressione di religiosità. - Individuare di alcuni simboli natalizi e pasquali - Conoscenza di alcune tradizioni natalizie e pasquali CLASSE TERZA - Riconoscere i segni cristiani del Natale e della Pasqua nelle celebrazioni; - Conoscere il significato di segni liturgici come espressione di religiosità. - Conosce il significato di alcuni segni, nei riti liturgici ebraico-cristiani
TRAGUARDI PERLOSVILUPPO DELLE (al terminedella classe Terza della Scuola Primaria) si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo. I valori etici e religiosi CLASSE PRIMA - Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia. - Interiorizzazione di atteggiamenti di rispetto e accettazione degli altri CLASSE SECONDA - Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo; - Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia. - Attivazione di atteggiamenti di accoglienza verso gli altri CLASSE TERZA - Riconoscere che la morale cristiana si fonda sul comandamento dell amore di Dio e del prossimo; - Apprezzare l impegno della comunità umana e cristiana nel porre alla base della convivenza l amicizia e la solidarietà. - Interrogativi sul senso della vita e dell esistenza - Rilevazione dell importanza delle regole per una convivenza pacifica
(al termine della classe Quinta della Scuola Primaria) Dio e l uomo riflette su Dio Creatore e Padre, sui dati fondamentali della vita di Gesù e sa collegare i contenuti principali del suo insegnamento alle tradizioni dell ambiente in cui vive; coglie il significato dei Sacramenti e si interroga sul valore che essi hanno nella vita dei cristiani; identifica nella Chiesa la comunità di coloro che credono in Gesù Cristo e si impegnano per mettere in pratica il suo insegnamento. CLASSE QUARTA - Sapere che per la religione cristiana Gesù è il Signore, che rivela all uomo il Regno di Dio con parole ed azioni; - Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica; - Individuare l agire dello Spirito Santo nella Chiesa fin dalle sue origini; - Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo. CLASSE QUINTA - Descrivere i contenuti principali del credo cattolico; - Cogliere il significato dei sacramenti nella tradizione della Chiesa, come segni della salvezza di Gesù e azione dello Spirito Santo; - Riconoscere avvenimenti, persone e strutture fondamentali della Chiesa cattolica sin dalle origini e metterli a confronto con quelli delle altre confessioni cristiane evidenziando le prospettive del cammino ecumenico; - Conoscere le origini e lo sviluppo del cristianesimo e delle altre grandi religioni individuando gli aspetti più importanti del dialogo interreligioso. - Conoscenza della missione di Gesù - Identificazione nell evento della Pentecoste dell origine della Chiesa - Conoscenza dell'origine e della diffusione del cristianesimo e delle caratteristiche delle prime comunità cristiane - Conoscenza di quali sono i sacramenti della Chiesa, e dei loro principali elementi
(al termine della classe Quinta della Scuola Primaria) riconosce che la Bibbia è il libro sacro per cristiani ed ebrei e documento fondamentale della nostra cultura, sapendola distinguere da altre tipologie di testi, tra cui quelli di altre religioni; sa farsi accompagnare nell analisi delle pagine bibliche a lui più accessibili, per collegarle alla propria esperienza. La Bibbia e le altre fonti CLASSE QUARTA - Conoscere la struttura e la composizione della Bibbia; - Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche, riconoscendone il genere letterario ed individuandone il messaggio principale; - Identificare i principali codici dell iconografia cristiana; - Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria, la madre di Gesù. - Riconoscimento della Bibbia quale documento fondamentale per la storia del popolo ebraico-cristiano e per la nostra cultura - Conoscenza del contesto geografico, storico e sociale degli avvenimenti biblici CLASSE QUINTA - Leggere direttamente pagine bibliche ed evangeliche individuandone il messaggio principale; - Confrontare la Bibbia con i testi sacri delle altre religioni; - Decodificare i principali significati dell iconografia cristiana; - Saper attingere informazioni sulla religione cattolica anche nella vita di santi e in Maria, la madre di Gesù. - Riconoscimento del significato di alcuni simboli paleocristiani - Analisi della preghiera nei diversi testi sacri
(al termine della classe QUINTA della Scuola Primaria) Il linguaggio religioso riconosce il significato cristiano del Natale e della Pasqua, traendone motivo per interrogarsi sul valore di tali festività nell esperienza personale, familiare e sociale. CLASSE QUARTA - Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa; - Individuare significative espressioni di arte cristiana (a partire da quelle presenti nel territorio) per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli. - Individuazione e interpretazione di opere d arte che si riferiscono ad eventi della vita di Gesù e a Maria di Nazareth CLASSE QUINTA - Intendere il senso religioso del Natale e della Pasqua, a partire dalle narrazioni evangeliche e dalla vita della Chiesa; - Riconoscere il valore del silenzio come «luogo» di incontro con se stessi, con l'altro, con Dio; - Individuare significative espressioni d'arte per rilevare come la fede sia stata interpretata e comunicata dagli artisti nel corso dei secoli; - Rendersi conto che la comunità ecclesiale esprime, attraverso vocazioni e ministeri differenti, la propria fede e il proprio servizio all'uomo. - Lettura di un'opera d'arte (Natale/Pasqua) riferendola ai contenuti della fede cristiana di riferimento - Riconoscimento di ministri e dei ministeri che caratterizzano la Chiesa
(al terminedella classe Quinta della Scuola Primaria) si confronta con l esperienza religiosa e distingue la specificità della proposta di salvezza del cristianesimo. I valori etici e religiosi CLASSE QUARTA - Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell uomo; - Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, anche per un personale progetto di vita. - Rispetto e apprezzamento delle produzioni artistiche - Conoscenza dell esempio di vita cristiana di alcuni santi CLASSE QUINTA - Scoprire la risposta della Bibbia alle domande di senso dell'uomo e confrontarla con quella delle principali religioni non cristiane; - Riconoscere nella vita e negli insegnamenti di Gesù proposte di scelte responsabili, in vista di un personale progetto di vita. - Scoperta del valore del dialogo e del rispetto tra i cristiani e coloro che appartengono ad altre religioni - Riflessione sul senso della vita e del mondo, confrontandosi con gli insegnamenti e cristiani e i valori religiosi