Cesare Cornoldi, Daniela Lucangeli e Monica Bellina Istituto di Scienze e Tecnologie della Cognizione del Consiglio Nazionale delle Ricerche AC-MT Test di valutazione delle abilità di calcolo e soluzione di problemi gruppo mt Nome Classe Erickson
Esegui le seguenti operazioni: 183 + 55 96 43 97 + 36 285 128 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11,Trento, Erickson
Esegui le seguenti operazioni: 34 x 3 69 : 3 128 x 2 120 : 4 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson
Cerchia per ogni coppia il numero più grande: Esempio 115 42 83 88 191 119 2707 2770 250 520 69 96 346 349 Trasforma in cifre scritte: Esempio 3 unità 2 centinaia 7 decine 273 8 unità 6 decine 1 unità 1 centinaio 0 decine 0 unità 2 decine 3 centinaia 8 unità 1 migliaio 0 centinaia 3 decine 7 decine 3 unità 4 centinaia 0 unità 7 decine 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11,Trento, Erickson
Metti in ordine questi numeri dal più piccolo al più grande: Esempio 36 15 76 54 15 36 54 76 25 250 200 520 111 11 101 1011 5010 500 5001 501 45 54 51 154 328 380 830 283 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson
Metti in ordine questi numeri dal più grande al più piccolo: Esempio 29 63 115 12 115 63 29 12 24 224 42 244 505 105 1500 550 89 93 86 98 67 706 767 76 23 39 82 52 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11,Trento, Erickson
Prova individuale Test AC-MT SCHEDA PER L ALUNNO Nome Classe Calcolo scritto Dettato di numeri 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson
Prova di soluzione di problemi Test AC-MT SCHEDA PER L ALUNNO Nome Classe Soluzione di problemi aritmetici* 1. Due classi formate da 22 e 23 alunni vanno a visitare una mostra. All entrata gli alunni vengono suddivisi in 5 gruppi. Quanti sono i bambini di ogni gruppo? 2. Dalla sua finestra Giulia vede le rondini posate sui fili della luce. Ne conta 32 sul filo più basso e 46 sul filo più alto. Dopo un po 23 volano via. Quante rondini sono rimaste sui fili? 3. Il biglietto per l ingresso allo stadio costa 28 euro per un adulto e 11 euro per un bambino. Quanto spenderanno per entrare Martina e il suo papà? 4. La classe III A è composta da 16 alunni. Ognuno di loro ritaglia 9 bandierine verdi e 5 gialle per addobbare l atrio della scuola. Quante bandierine ritaglia tutta la classe? 5. Marta ha 4 anni in meno di Lucia. Lucia ha 9 anni. Sara ha il doppio dell età di Marta. Quanti anni ha Sara? * Fornire al bambino un foglio a quadretti a parte, in modo che possa svolgere agevolmente tutte le operazioni richieste sia dai quesiti espliciti che dai quesiti impliciti. 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11,Trento, Erickson
Prova di soluzione di problemi Test AC-MT GRIGLIA OSSERVATIVA PER LA PROVA DI SOLUZIONE DI PROBLEMI ARITMETICI Nome Classe Data di nascita Data di somministrazione APPROCCIO Sì No Legge tutti i problemi prima di affrontarli Comincia a svolgere la prova dall inizio senza leggere tutti i problemi Se non riesce a procedere nello svolgimento di un problema torna a rileggere il testo Si distrae durante lo svolgimento e necessita di essere riportato sul compito Si arrende perché incontra difficoltà e non porta a termine la prova LETTURA Sì No Silente A voce alta Chiede il significato di alcuni termini Chiede spiegazioni LAVORO SUL TESTO Sì No Sottolinea o cerchia elementi salienti del problema (dati o domande) SVOLGIMENTO Sì No Struttura il problema (dati, operazioni, risposta) Svolge solo le operazioni Fa i calcoli a mente e poi scrive solo il risultato Si aiuta con dei disegni/grafici nello svolgimento CONTROLLO Sì No Al termine di ogni problema: rilegge il problema e poi ricontrolla lo svolgimento ricontrolla tutte le operazioni svolte Tempo impiegato per lo svolgimento della prova: 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson
Prova individuale Test AC-MT SCHEDA DI CODIFICA PER L ESAMINATORE Nome Data di nascita Data di somministrazione Calcolo a mente Errori Tempo 1* 21 + 6 (27) 12 + 8 (20) 14 + 7 (21) 19 6 (13) 13 9 (4) 15 8 (7) Totale * Dopo 30" per operazione si interrompe e si considera errore. Strategie usate Calcolo scritto 21 + 12 (33) 12 x 3 (36) Totale (moltiplicare per tre gli errori) Errori Tempo 2 Strategie usate Enumerazione all indietro da 100 a 50 100 99 98 97 96 95 94 93 92 91 90 89 88 87 86 85 84 83 82 81 80 79 78 77 76 75 74 73 72 71 70 69 68 67 66 65 64 63 62 61 60 59 58 57 56 55 54 53 52 51 50 Dettato di numeri Errori** Tempo 3 ** Si considera un errore l interruzione della sequenza, indipendentemente da quanti numeri sono stati saltati, e si fa ripartire il bambino dal numero cui era arrivato. 508 103 57 409 4315 851 910 1013 6 x 6 (36) 4 x 2 (8) 13 10 (3) 28 8 (20) 3 x 5 (15) 40 20 (20) Recupero di fatti numerici*** 50 + 50 (100) 5 x 5 (25) 2 x 10 (20) *** Se il bambino non risponde entro 4-5" si considera errore. Totale errori in tutta la prova Totale tempo (somma di tempo 1, 2 e 3) 83 + 7 (90) 15 + 15 (30) 46 + 4 (50) Errori /8 Errori /12 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson
Profilo finale Test AC-MT SCHEDA PER L ESAMINATORE Nome Classe Data della somministrazione Punteggi prove carta e matita Operazioni scritte in classe Giudizio di numerosità Trasformazione in cifre Ordinamento di numerosità dal < al > Ordinamento di numerosità dal > al < Punteggi prove di soluzione problemi Problema 1 Problema 2 Problema 3 Problema 4 Problema 5 Numero risposte corrette* Numero risposte corrette Punteggi prove individuali Errori Tempo Calcolo a mente Calcolo scritto Enumerazione Dettato Recupero fatti numerici Punteggi complessivi Punteggio Prestazione** Operazioni scritte in classe Conoscenza numerica Accuratezza Tempo totale Totale problemi * Soluzioni Operazioni scritte in classe: 1 foglio 238, 53, 133, 157; 2 foglio 102, 23, 256, 30. Problema 1: 9; Problema 2: 55; Problema 3: 39; Problema 4: 224; Problema 5: 10 ** Fasce di prestazione O = Prestazione ottimale S = Prestazione sufficiente RA = Richiesta di attenzione RI = Richiesta di intervento immediato 95 90 80 70 60 50 40 30 20 10 5 0 Profilo individuale Operazioni Conoscenza Tempo Accuratezza scritte numerica totale 2012, C. Cornoldi et al., AC-MT 6-11, Trento, Erickson