P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO

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1 P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Hagi Gheorghe Classe: I Liceo Linguistico Luogo e anno di nascita: Romania 20/06/2001 Lingua d origine: rumeno Anno di arrivo in Italia: luglio Carriera scolastica: Nel paese estero di nascita: n anni 9 In altri paesi (precisare): n anni / in Italia ( scuole e classi frequentate):/ Ha conseguito l Esame di Terza Media in Italia X Sì No Altro (es. interruzione del soggiorno in Italia, corsi di italiano L2 etc): 2. Situazione iniziale 1

2 Livelli di conoscenza in rapporto ai prerequisiti mediamente richiesti per l età anagrafica Competenze nella lingua italiana Inadeguata Parzialmente adeguata Adeguata Comprensione orale: i t a l i a n o d e l l a c o m u n i c a z i o n e quotidiana X italiano dello studio X Produzione orale: i t a l i a n o d e l l a c o m u n i c a z i o n e quotidiana X italiano dello studio X Comprensione del testo scritto: X Produzione scritta: Competenza morfologica x Competenza sintattica X Competenza lessicale X Competenza ortografica X Il Consiglio di classe, tenuto conto delle difficoltà rilevate, in sintonia con il D.P.R. 31/08/1999 n. 394, art. 45, propone un intervento personalizzato nei contenuti e nei tempi, allo scopo di permettere all allievo di raggiungere gli obiettivi prefissati nelle singole discipline nel corso dell anno 2

3 3. Scheda dei contenuti disciplinari e delle competenze Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi E in grado di comprendere e produrre semplici frasi per esigenze e bisogni personali. E in grado di dialogare con qualcuno in maniera semplice, colloquiale e lenta. E in grado di presentarsi e colloquiare su argomenti semplici e concreti. X Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi L uso della grammatica inizialmente sarà finalizzato all acquisizione delle basi linguistiche e all uso della lingua. Produzione di semplici testi. L allievo sarà inoltre esonerato dalla lettura e dall analisi di testi letterari. Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia Arte c. Individuazione di un vocabolario essenziale Attività finalizzate all acquisizione di un vocabolario di base per lo studio della lingua. d. Competenze irrinunciabili Conoscere le principale funzioni della lingua Arricchire il vocabolario e il patrimonio linguistico Comunicare in forma comprensibile i contenuti appresi e. Altro... 3

4 Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi E in grado di comprendere il lessico fondamentale della lingua latina e il suo significato italiano. E in grado di comprendere semplici testi latini e formulare il loro significato globale in italiano. Lingua e letteratura italiana X Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Inizialmente è dispensato dalla traduzione letterale in italiano; si richiede la comprensione del senso generale del testo, oralmente. Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia c. Individuazione di un vocabolario essenziale Segue gli obiettivi della programmazione di classe Arte d. Competenze irrinunciabili Segue gli obiettivi della programmazione di classe e. Altro... 4

5 Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Storia: riesce ad orientarsi nel tempo; colloca sulla linea temporale grandi avvenimenti storici, ricava informazioni da tabelle, grafici e immagini. Geografia: riesce a collocare nello spazio nazioni, regioni e altre realtà geopolitiche; riconosce e localizza le principali realtà e i principali fenomeni geografici. Lingua e letteratura italiana Latino X Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Utilizzo di un manuale semplificato, con testo a fianco in romeno. Cartine storiche e geopolitiche per favorire la comprensione e l assimilazione dei concetti. Scienze Fisica Filosofia Storia Arte c. Individuazione di un vocabolario essenziale Assimilazione di un vocabolario terminologico specifico per lo studio delle discipline d. Competenze irrinunciabili Interpretare una linea temporale e collocarvici sopra i principali avvenimenti storici Collocare nello spazio i principali fenomeni e oggetti geografici e. Altro... 5

6 Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Algebra: si rimanda agli obiettivi della classe Geometria: è in grado di applicare regole e formule geometriche negli esercizi scritti. Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Geometria: inizialmente l alunno è dispensato dall esecuzione delle dimostrazioni orali degli argomenti affrontati. 2 Lingua 3 Lingua X Matematica Scienze Fisica c. Individuazione di un vocabolario essenziale Assimilazione e utilizzo del lessico specifico di base per la disciplina. Filosofia Storia Arte d. Competenze irrinunciabili Risoluzione di problemi geometrici; opera nell insieme dei numeri interi e razionali e applica correttamente le formule. e. Altro... 6

7 4. Scheda delle proposte metodologiche e valutazione Contenuti disciplinari significativi e proposte metodologiche (Riportare solo i numeri delle opzioni scelte nella sezione a fondo pagina) Risorse ed iniziative Proposte metodologiche: 1. Lezione frontale alternata a attività di lavoro di coppia, in gruppo, etc. 2. Elaborazione di schemi/mappe concettuali 3. Spiegazioni individuali e individualizzate 4. Ricorso a forme di recupero in ambito curricolare con gruppi misti 5. Utilizzo di testi adattati e semplificati 6. Utilizzo di strumenti paratestuali (schemi, tabelle, grafici, ecc.) 7. Adattamento al programma 8. Altro... X CORSO DI ITALIANO L2 X CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO X CORSI DI SOSTEGNO DISCIPLINARE Valutazione: 9. Verifiche orali guidate 10. Prove scritte strutturate: vero-falso scelte multiple completamento 11. Prove scritte semistrutturate: 1. produzioni di testi 2. riassunti 3. questionari a risposta aperta 12. Tempi di verifica più lunghi 13. Prove abbreviate 14. Alleggerimento dei compiti per casa 15. Altro... X BANCA DEL TEMPO CON TUTOR ESONERO DA MEDIATORE LINGUISTICO PER I COLLOQUI CON FAMIGLIA (se necessario) 7

8 5. Scheda relativa al Progetto Intercultura TRIMESTRE X CORSO DI ITALIANO L2 PROF. Salvatore Maltinti N. ORE FREQUENTATE 40_ / 40_ CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO N. ORE FREQUENTATE / PROF. CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE N. ORE FREQUENTATE / PROF. X BANCA DEL TEMPO CON TUTOR N. ORE FREQUENTATE 30 / 30_ PENTAMESTRE X CORSO DI ITALIANO L2 PROF. Salvatore Maltinti N. ORE FREQUENTATE 30_ / 30 X CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO N. ORE FREQUENTATE 20 / 20 PROF. Giuseppe Ricci X CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE N. ORE FREQUENTATE 10 / 10 PROF. Stefano Carobbi X BANCA DEL TEMPO CON TUTOR N. ORE FREQUENTATE 10 / 10_ 8

9 INDICARE PER OGNI MATERIA I NUMERI DELLE OPZIONI SCELTE Lingua e letteratura italiana 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13.. Latino 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13.. Storia/Geo 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13... Lingua Inglese 1,3. 2 Lingua 1,3 3 Lingua 1,3 Matematica 1,3,4,9 Scienze. Fisica 1,2,3,4,5,6,7,9,10,11,12,13. Filosofia //. Storia //. Arte // CONSIGLIO DI CLASSE NOMI E FIRME DI TUTTI I DOCENTI DEL CDC Bani Riccardo Bertucci Barbara Boganini Sara Cianciolo Carla 9

10 Maltinti Marco Poli Claudia Spina Vincenzo FIRMA DEI GENITORI 10