R.A. P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO

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1 Docenti Neo-immessi: Agliata N.F.; Prestia G.; Preziosi F.A.; Raucea A.; Trinchese R.A. P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Pavel Brixilda Classe: prima, Liceo Linguistico; Luogo e anno di nascita: Bucarest, 20/06/2001; Lingua d origine: rumeno; Anno di arrivo in Italia: luglio Carriera scolastica: Nel paese estero di nascita: n 9 anni; In altri paesi (precisare): 0; in Italia ( scuole e classi frequentate): 0. Ha conseguito l Esame di Terza Media in Italia Sì No Altro (es. interruzione del soggiorno in Italia, corsi di italiano L2 etc). 1

2 2. Situazione iniziale Livelli di conoscenza in rapporto ai prerequisiti mediamente richiesti per l età anagrafica Competenze nella lingua italiana Inadeguata Parzialmente adeguata Adeguata Comprensione orale: italiano della comunicazione quotidiana italiano dello studio Produzione orale: italiano della comunicazione quotidiana italiano dello studio Comprensione del testo scritto: Produzione scritta: Competenza morfologica Competenza sintattica Competenza lessicale Competenza ortografica Il Consiglio di classe, tenuto conto delle difficoltà rilevate, in sintonia con il D.P.R. 31/08/1999 n. 394, art. 45, propone un intervento personalizzato nei contenuti e nei tempi, allo scopo di permettere all allievo di raggiungere gli obiettivi prefissati nelle singole discipline nel corso dell anno 2

3 3. Scheda dei contenuti disciplinari e delle competenze Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Per la disciplina individuata, si definiscono i seguenti obiettivi significativi: miglioramento della competenza comunicativa, secondo gli obiettivi e i contenuti proposto nel corso L2; acquisizione di strutture di base per la comprensione e la produzione scritta e orale di semplici testi su temi noti. OBIETTIVO MINIMO: miglioramento della competenza linguistica. b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Sarà privilegiata nella prima parte dell anno la somministrazione di testi facilitati allo scopo di migliorare la comprensione e la produzione linguistica di base. Ai brani antologici, dunque, saranno opportunamente sostituiti racconti semplici, legati al contesto di vita quotidiana. Per facilitare l apprendimento, il Consiglio di Classe valuterà la possibilità di dotare l alunno di materiale didattico integrativo opportunamente calibrato sui bisogni educativi del discente: mappe con lessico facilitato, libri illustrati, etc. L alunno potrà servirsi costantemente di un vocabolario bilingue. c. Individuazione di un vocabolario essenziale L alunno dovrà consolidare le competenze sociali e comunicative di base: fare domande semplici, rispondere in modo appropriato, avanzare richieste. Inoltre, dovrà essere avviato alla comprensione e all utilizzo del linguaggio specifico della disciplina. Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia Arte d. Competenze irrinunciabili Imparare a imparare; individuare collegamenti e relazioni. 3

4 PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Per la disciplina individuata, si definiscono i seguenti obiettivi significativi: organizzazione delle informazioni (linee del tempo, grafici, tabelle); orientamento, linguaggio della geo-graficità; paesaggio, conoscenze della geografia fisica. OBIETTIVO MINIMO: apprendimento del linguaggio specifico di base (punti cardinali, corrispondenza anni-secoli, etc.). Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Usare la linea del tempo per collocare un fatto a un periodo storico e per individuare successioni, contemporaneità, durata e periodizzazione. Utilizzare carte geografiche e realizzare semplici schizzi cartografici. 3 Lingua Matematica Scienze Fisica c. Individuazione di un vocabolario essenziale Riconoscere gli elementi caratterizzanti del paesaggio e denominare i principali oggetti geografici fisici (fiumi, monti, pianure, etc.). Filosofia Storia Arte d. Competenze irrinunciabili Utilizzare concetti geografici, carte geografiche, fotografie, immagini dallo spazio, dati statistici, per comunicare informazioni spaziali. 4

5 4. Scheda delle proposte metodologiche e valutazione Contenuti disciplinari significativi e proposte metodologiche (Riportare solo i numeri delle opzioni scelte nella sezione a fondo pagina) Risorse ed iniziative Proposte metodologiche: 1. Lezione frontale alternata a attività di lavoro di coppia, in gruppo, etc. 2. Elaborazione di schemi/mappe concettuali 3. Spiegazioni individuali e individualizzate 4. Ricorso a forme di recupero in ambito curricolare con gruppi misti 5. Utilizzo di testi adattati e semplificati 6. Utilizzo di strumenti paratestuali (schemi, tabelle, grafici, ecc.) 7. Adattamento al programma 8. Altro: attivare più canali sensoriali nel momento delle spiegazioni. CORSO DI ITALIANO L2 CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO CORSI DI SOSTEGNO DISCIPLINARE Valutazione: 9. Verifiche orali guidate 10. Prove scritte strutturate: vero-falso scelte multiple completamento 11. Prove scritte semistrutturate: produzioni di testi riassunti questionari a risposta aperta. 12. Tempi di verifica più lunghi 13. Prove abbreviate 14. Alleggerimento dei compiti per casa 15. Uso di software multimediali per l apprendimento della lingua. BANCA DEL TEMPO CON TUTOR ESONERO DA 11 MEDIATORE LINGUISTICO PER I COLLOQUI CON FAMIGLIA (se necessario) 5

6 5. Scheda relativa al Progetto Intercultura TRIMESTRE CORSO DI ITALIANO L2 PROF.ssa Raucea Agnese N. ORE FREQUENTATE 15/20 CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE BANCA DEL TEMPO CON TUTOR N. ORE FREQUENTATE 15/15 PENTAMESTRE CORSO DI ITALIANO L2 PROF.SSA RAUCEA AGNESE N. ORE FREQUENTATE 20/24 CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE BANCA DEL TEMPO CON TUTOR N. ORE FREQUENTATE 18/20 6

7 INDICARE PER OGNI MATERIA I NUMERI DELLE OPZIONI SCELTE Lingua e letteratura italiana 2; 3; 5; 6. (PROPOSTE METODOLOGICHE); 10; 12; 13; 14 (VALUTAZIONE). Latino.. Storia/Geo 2; 3; 5; 6. (PROPOSTE METODOLOGICHE); 10; 12; 13; 14 (VALUTAZIONE). Lingua Inglese... 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze. Fisica. Filosofia... Storia. Arte CONSIGLIO DI CLASSE NOMI E FIRME DI TUTTI I DOCENTI DEL CDC AGLIATA NATASCIA FRANCESCA PREZIOSI FIORENZA ANGELA PRESTIA GERLANDINA RAUCEA AGNESE TRINCHESE ROSA ANNA FIRMA DEI GENITORI 7