P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO

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Raimonda Monaco
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1 P.P.T. PIANO PERSONALIZZATO TRANSITORIO 1. Scheda introduttiva 1.1. Dati personali Cognome e nome: Polansky Roman Classe: II liceo linguistico Luogo e anno di nascita: Romania, 20/06/2000 Lingua d origine: Rumena Anno di arrivo in Italia: luglio Carriera scolastica: Nel paese estero di nascita: n anni 8 In altri paesi (precisare): n anni / in Italia ( scuole e classi frequentate): / Ha conseguito l Esame di Terza Media in Italia X Sì No Altro (es. interruzione del soggiorno in Italia, corsi di italiano L2 etc): 1

2 2. Situazione iniziale Livelli di conoscenza in rapporto ai prerequisiti mediamente richiesti per l età anagrafica Competenze nella lingua italiana Inadeguata Parzialmente adeguata Adeguata Comprensione orale: italiano della comunicazione quotidiana X italiano dello studio X Produzione orale: italiano della comunicazione quotidiana X italiano dello studio X Comprensione del testo scritto: X Produzione scritta: Competenza morfologica X Competenza sintattica X Competenza lessicale X Competenza ortografica X Il Consiglio di classe, tenuto conto delle difficoltà rilevate, in sintonia con il D.P.R. 31/08/1999 n. 394, art. 45, propone un intervento personalizzato nei contenuti e nei tempi, allo scopo di permettere all allievo di raggiungere gli obiettivi prefissati nelle singole discipline nel corso dell anno 2

3 3. Scheda dei contenuti disciplinari e delle competenze Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Acquisire fiducia nelle proprie competenze comunicative Presentarsi e fornire semplici informazioni su di se Formulare frasi di uso pratico Comprendere e ricordare il lessico fondamentale presentato gradualmente inerente gli argomenti trattati Scrivere frasi minime utilizzando il lessico conosciuto b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Argomenti semplificati e adattati alla semplice comprensione globale del messaggio. X Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze c. Individuazione di un vocabolario essenziale Conoscere ed usare vocaboli ed espressioni di uso quotidiano per comunicare bisogni personali e sociali, e per riferire una semplice esperienza. Fisica Filosofia Storia Arte d. Competenze irrinunciabili Acquisire la capacità di codificazione e di decodificazione della lingua italiana e. Altro PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 3

4 3. Scheda dei contenuti disciplinari e delle competenze Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Collocare sulla linea del tempo i grandi avvenimenti Usare vocaboli essenziali per descrivere personaggi storici nel loro contesto Descrivere con l uso di termini semplici le principali caratteristiche morfologiche e sociali del paese di origine e dell attuale territorio di appartenenza b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Contenuti disciplinari circoscritti esclusivamente intorno ai grandi avvenimenti, ai loro personaggi e al loro contesto; agli ambienti geografici di riferimento. c. Individuazione di un vocabolario essenziale Conoscere i termini essenziali e significativi dei contenuti sviluppati Lingua e letteratura italiana Latino X Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia Arte d. Competenze irrinunciabili Comunicare utilizzando gli indicatori spazio-temporali e topologici. e. Altro... PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 4

5 3. Scheda dei contenuti disciplinari e delle competenze Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Conoscere le tabelline Eseguire le quattro operazioni, tra numeri naturali e con virgola Conoscere e usare il calcolo mentale Realizzare grafici sul piano cartesiano Risolvere semplici problemi aritmetici di ordine pratico Rappresentare dati statistici Operare nell insieme dei numeri interi e razionali b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Esercitazioni guidate e relativa corrispondenza tra immagini e termini specifici c. Individuazione di un vocabolario essenziale Lessico minimo relativo alle funzioni citate d. Competenze irrinunciabili Comprendere semplici istruzioni e consegne Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese 2 Lingua 3 Lingua X Matematica Scienze Fisica Filosofia Storia Arte e. Altro... PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 5

6 3. Scheda dei contenuti disciplinari e delle competenze Contenuti disciplinari significativi e Competenze Materie a. Definizione degli obiettivi significativi Acquisire termini nuovi, relativi la disciplina, per descrivere in modo semplice alcune caratteristiche del nostro pianeta e dei principali fenomeni naturali; di una particolare esperienza scientifica Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese b. Argomenti sostitutivi e/o integrativi Argomenti circoscritti intorno ai contenuti chiave c. Individuazione di un vocabolario essenziale Uso di un lessico minimo per le funzione citate d. Competenze irrinunciabili Comprendere semplici istruzioni e consegne 2 Lingua 3 Lingua Matematica X Scienze Fisica Filosofia Storia Arte e. Altro... PER OGNI MATERIA ALLEGARE LA SCHEDA DEGLI OBIETTIVI INDIVIDUATI 6

7 4. Scheda delle proposte metodologiche e valutazione Contenuti disciplinari significativi e proposte metodologiche (Riportare solo i numeri delle opzioni scelte nella sezione a fondo pagina) Risorse ed iniziative Proposte metodologiche: 1. Lezione frontale alternata a attività di lavoro di coppia, in gruppo, etc. 2. Elaborazione di schemi/mappe concettuali 3. Spiegazioni individuali e individualizzate 4. Ricorso a forme di recupero in ambito curricolare con gruppi misti 5. Utilizzo di testi adattati e semplificati 6. Utilizzo di strumenti paratestuali (schemi, tabelle, grafici, ecc.) 7. Adattamento al programma 8. Altro... CORSO DI ITALIANO L2 CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO CORSI DI SOSTEGNO DISCIPLINARE Valutazione: 9. Verifiche orali guidate 10. Prove scritte strutturate: vero-falso scelte multiple completamento 11. Prove scritte semistrutturate: 1. produzioni di testi 2. riassunti 3. questionari a risposta aperta 12. Tempi di verifica più lunghi 13. Prove abbreviate 14. Alleggerimento dei compiti per casa 15. Altro... BANCA DEL TEMPO CON TUTOR ESONERO DA MEDIATORE LINGUISTICO PER I COLLOQUI CON FAMIGLIA (se necessario) 7

8 5. Scheda relativa al Progetto Intercultura TRIMESTRE CORSO DI ITALIANO L2 PROF. Scialla Lucia N. ORE FREQUENTATE _7 / 9 CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO N. ORE FREQUENTATE 8 / 9 PROF. Parisi Rosa CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE N. ORE FREQUENTATE _7 / _9 PROF. Cucco Filomena BANCA DEL TEMPO CON TUTOR N. ORE FREQUENTATE _9 / _9 PENTAMESTRE CORSO DI ITALIANO L2 PROF. Iovine Caterina N. ORE FREQUENTATE _8 / 9 CORSO DI ITALIANO LINGUA DELLO STUDIO N. ORE FREQUENTATE 6 / 9 PROF. Cetta Maria Rosaria CORSI DI RECUPERO DISCIPLINARE N. ORE FREQUENTATE _5 / 9 PROF. Pellegrini Stefania BANCA DEL TEMPO CON TUTOR N. ORE FREQUENTATE 5 / _9 8

9 INDICARE PER OGNI MATERIA I NUMERI DELLE OPZIONI SCELTE Lingua e letteratura italiana Latino Storia/Geo Lingua Inglese Lingua Lingua Matematica Scienze Fisica /. Filosofia /... Storia Arte / CONSIGLIO DI CLASSE NOMI E FIRME DI TUTTI I DOCENTI DEL CDC Scialla Lucia FIRMA DEI GENITORI Polansky Igor Zamfirescu Melissa 9

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