Documento del Consiglio di classe

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1 LICEO STATALE AUGUSTO MONTI SCIENTIFICO - CLASSICO LINGUISTICO Via M. Montessori n C H I E R I (TO) Tel Fax TOPS18000P@istruzione.it - TOPS18000P@pec.istruzione.it A. S. 2018/2019 Documento del Consiglio di classe Classe 2A CLASSICO-2D LINGUISTICO MATERIA DOCENTE FIRMA Lingua e letteratura Ilaria Rita CAPELLO italiana Lingua e cultura latina Alessandra COMBA Lingua e cultura greca Alessandra COMBA Storia e Geografia Clara Francesca VIGNALI Lingua e cultura inglese Nadia PRIOTTI Lingua e cultura inglese Rossana Mussoni Conversazione inglese Olga IWASZCZUK Lingua e cultura francese M. Carina GROMIS DI TRANA Conversazione francese Margherita VIDOSSICH Lingua e cultura spagnola Roberto TURNU Conversazione spagnolo Scienze naturali Maria RIVAS Maura ALBERTON Matematica Maria Vita MARTELLA Educazione fisica Daniela MARTINES Religione Rappresentante genitori Carlo BENEDETTO Teo D ACUNTI

2 Rappresentante genitori Rappresentante studenti Rappresentante studenti Lorenza PALETTO Lara D ACUNTI Giorgia ONORATO Il Coordinatore del Consiglio di classe Prof. ssa Ilaria Rita CAPELLO

3 1. Profilo della classe La classe è composta di 23 allievi, 7 maschi e 16 femmine. La maggior parte della classe si mostra interessata alle lezioni e alle altre attività didattiche proposte, mentre un altra parte necessita di migliorare il comportamento e l attenzione durante le lezioni. Le prime prove di verifica confermano, accanto ad alcune buone o ottime potenzialità, alcune situazioni di difficoltà. È presente un alunna con DSA, per la quale il c.d.c. predisporrà il PDP. Il clima relazionale è sereno e disteso. 2. Obiettivi Generali Comuni SAPERE (Conoscenze) Conoscere gli elementi di base di ciascuna disciplina. SAPER FARE (Capacità) Acquisire un metodo efficace di lavoro che comprenda il rispetto del turno di parola, il rispetto delle consegne, la puntualità e la precisione nello svolgimento dei compiti a casa, il mantenimento dell ordine, la cura della memorizzazione Usare in modo opportuno il lessico specifico delle discipline. SAPER ESSERE (Competenze) Interagire e comunicare in modo costruttivo e rispettoso con il gruppo classe, con gli insegnanti e con l ambiente circostante Affrontare con serenità le eventuali difficoltà. Area linguistica: Ascoltare con attenzione e concentrazione Organizzare un discorso chiaro, ordinato ed efficace Leggere con capacità di comprensione, di analisi e di sintesi testi progressivamente più complessi e di generi diversi Saper utilizzare le tecnologie dell informazione e della comunicazione per studiare, fare ricerca, comunicare Utilizzare nell esposizione scritta e orale il linguaggio specifico delle discipline (lessico, categorie interpretative, procedure fondamentali) Produrre e analizzare le varie tipologie testuali. Area delle scienze sociali: Consolidare e approfondire la conoscenza della terminologia specifica Sviluppare la capacità di seguire percorsi tematici e di collegare e confrontare tra loro dati, fenomeni, situazioni Collocare nel tempo fenomeni ed eventi comprendendoli nel loro svolgimento storico Area scientifica: Scegliere lo strumento migliore di elaborazione per la soluzione di un compito Stimare i risultati Ricercare e restituire le informazioni, traendole sia dal manuale sia da fonti diverse Abituarsi a ricostruire percorsi logici attraverso l uso di schemi e/o mappe concettuali.

4 3. Progetti e attività disciplinari e interdisciplinari Progetto d Istituto di Educazione alla salute: Prevenzione delle tossicodipendenze Progetto Teatro in Classe (dal teatro antico alla modernità) Stage di Matematica (mese di maggio, per la valorizzazione delle eccellenze) Olimpiadi della Matematica (22 novembre 2018) Olimpiadi di Informatica (15 novembre 2018) Visione dello spettacolo Bestia che respira in Auditorium (14 dicembre 2018) Visione dello spettacolo Pirandelliana in Auditorium (20 marzo 2019) Visione dello spettacolo Promessi Sposi al Teatro Duomo di Chieri (9 aprile 2019) Eventuale History walk a Torino in data da definire Eventuale visita alla Chieri ebraica (9 aprile 2019) Stage linguistico a Vichy (lingua francese), in data da definire (fine marzo/inizio aprile) per gli alunni della 2DLL Eventuale uscita didattica in Grecia in data da definire (fine marzo/inizio aprile) per gli alunni della 2ACL. 4. VALUTAZIONE: criteri minimi per il passaggio alla classe successiva Nella valutazione si terrà conto dei progressi compiuti rispetto al livello di partenza, della motivazione, dell interesse, della partecipazione costruttiva e produttiva, del raggiungimento di un livello di conoscenza che permetta di affrontare gli stadi successivi del processo di apprendimento. La valutazione, che prevede l utilizzo della banda decimale, sarà per contenuti e modalità coerente con gli obiettivi di ciascuna disciplina e con le griglie di valutazione predisposte dai singoli Dipartimenti del Biennio. Sarà nel complesso ritenuta sufficiente una preparazione che corrisponda alle seguenti caratteristiche: Conoscenza: essenziale e non approfondita Comprensione: priva di gravi errori in compiti semplici Applicazione: le conoscenze sono applicate in compiti semplici senza gravi errori Analisi: non approfondita Impegno: generalmente costante, a volte superficiale, a volte attento e costruttivo. 5. Metodologie, Strumenti, Strategie di Sostegno/Recupero Metodologie e strumenti usati saranno subordinati agli obiettivi da raggiungere e ai contenuti che gli allievi devono apprendere. Essi sono: Lezione frontale-dialogata Lavori di coppia e di gruppo Lezioni multimediali (Power Point), visione di filmati e di immagini (LIM) Esercitazioni di gruppo e individuali Visite guidate e partecipazione a spettacoli/conferenze Uso dei laboratori. Il recupero avverrà seguendo il più possibile strategie diversificate e adattate alle esigenze e alle difficoltà dei singoli allievi. Oltre al recupero in itinere, ciascun docente potrà attivare una o più tra le seguenti modalità: Assegnazione di lavori individuali e/o di gruppo Sportello istituzionale

5 Sostegno/recupero in orario curricolare o extra-curricolare. Saranno comunque sempre richiesti una partecipazione attiva e un costante impegno da parte di ogni allievo. Il recupero sarà finalizzato a colmare lacune o a fornire chiarimenti nel caso in cui l alunno, avendo seguito le lezioni e svolto con regolarità i propri compiti, presenti reali difficoltà nelle singole discipline. 6. Colloqui con le famiglie E sempre richiesta la preventiva conferma dell appuntamento con l insegnante tramite il diario, per evitare affollamenti che renderebbero i colloqui individuali meno proficui. 7. Piani di lavoro Vengono allegati i piani di lavoro di ogni singola disciplina.