ISTITUTO COMPRENSIVO V.O. CENCELLI ANNO SCOLASTICO PROGETTO: CONOSCERE PER CONOSCERSI ORIENTAMENTO E CONTINUITA EDUCATIVO-DIDATTICA

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO V.O. CENCELLI ANNO SCOLASTICO PROGETTO: CONOSCERE PER CONOSCERSI ORIENTAMENTO E CONTINUITA EDUCATIVO-DIDATTICA NIDO-SCUOLA INFANZIA SCUOLA INFANZIA-SCUOLA PRIMARIA REPORT FINALE F.S. CLEMENTINA BRIGONE

2 La continuità educativo - didattica fra i diversi ordini di scuola a partire già dall asilo Nido, si pone come"raccordo fra istituzioni" che pur mantenendo la loro peculiare identità, ricercano dialogo e reciproca conoscenza, consapevoli che il passaggio dei bambini dell'una e dell'altra istituzione rappresenta un punto fondamentale,il fulcro nel loro processo di crescita e sviluppo. Ogni ordine di scuola accompagna ed sostiene il bambino nel delicato momento del passaggio che è sempre indice di emozioni e immaginazioni. Corre l'obbligo in qualità di Funzione Strumentale dell'area elencare sommariamente finalità e obiettivi dei docenti e degli stessi alunni, per ricordare insieme quanto sia necessaria una comunicazione d'intenti, uno stesso linguaggio e una valutazione del bambino, che sia "alla pari" dalla scuola dell'infanzia alla scuola Secondaria di primo grado in un raccordo verticale e trasversale nei diversi ordini di scuola dell'istituto.

3 DOCENTI FINALITA : Assicurare che l esperienza degli alunni possa svilupparsi secondo un percorso unitario e continuo, quanto più possibile in armonia con i ritmi di maturazione e di apprendimento di ogni soggetto. OBIETTIVI: Conoscere i programmi e le metodologie e gli strumenti relativi ai rispettivi ordini di scuola, attraverso incontri tra insegnanti dei diversi ordini di scuola. Verificare le competenze acquisite per continuare il percorso educativo didattico.

4 ALUNNI FINALITA Superare le difficoltà che si incontrano nel passaggio dei diversi ordini di scuola Sviluppare la comunicazione interpersonale con compagni e adulti Imparare a rispettare i sentimenti e le emozioni altrui, sia dei coetanei che degli adulti Riconoscere il proprio stile di apprendimento per acquisire una metodologia di studio OBIETTIVI Acquisire la capacità di ascolto e di attenzione Acquisire l autonomia nella gestione delle attività didattiche Acquisire la capacità di organizzare i contenuti attraverso l uso di metodologie didattiche Acquisire la capacità di saper comunicare con gli altri Riconoscere le regole e imparare a rispettarle Acquisire l autonomia nella gestione delle attività didattiche relative ad ogni singola disciplina

5 DOCENTI COINVOLTE Scuola Infanzia N 18 Scuola Primaria N 10 Scuola Paritaria N 2 Educatrici del Nido N 4 ALUNNI PARTECIPANTI Alunni scuola Infanzia anni 5 N 150 (compresi i borghi e in entrata nella primaria) Alunni scuola Primaria classi I N 106 Alunni scuola Paritaria N 20 Alunni Nido N 20 Alunni scuola Infanzia anni 3 N 130 (in entrata nella scuola infanzia)

6 Risultati Attesi Punti di forza relativi alle Docenti : progettare, organizzare, condividere, attuare percorsi tenendo fede agli stessi obiettivi e alle stesse metodologie. Partecipazione dei preparativi per la festa dell 80 della Fondazione di Sabaudia. Punti di forza relativi ai bambini: controllo dei propri stati d animo di fronte a figure e a situazioni nuove. Disponibilità di partecipazione e collaborazione attiva. Partecipazione attiva dei genitori nei momenti di festa in raccordo alle attività di continuità e di intersezione.

7 Punti di criticità: è necessario stilare un portfolio specifico per i bambini diversamente abili in quanto non possiamo, in un curricolo verticale e trasversale, mantenere la stessa modalità e le stesse competenze raggiunte secondo il portfolio attivato per gli altri bambini. Le docenti della scuola Primaria hanno svolto le attività e gli incontri con i bambini e le docenti della scuola dell Infanzia superando non poche difficoltà, prolungando il loro orario di servizio nelle ore pomeridiane dalle alle 15.30, dando pari opportunità a tutti i cinquenni frequentanti compresi i bambini della sezione antimeridiana, i bambini dei borghi, i bambini che usavano

8 i trasporto comunale; spesso il calendario delle attività è stato oggetto di modifiche in quanto le docenti erano impegnate nelle sostituzioni delle colleghe. Anche quest anno c è stata una poca partecipazione attiva nel raccordo tra le funzioni strumentali della stessa area, con un sovraccarico di espletamenti burocratici, sempre e solo di una componente dell area.

9 E' necessario trovare strategie e modalità di lavoro da attuare lungo il percorso già al momento della presentazione del progetto che raccordi i tre ordini di scuola.

10 Nel 1938 DEWEY scriveva che Ogni esperienza riceve qualcosa da quelle che l hanno preceduta e modifica in qualche modo la qualità di quelle che seguiranno

11 PERCORSO DI LAVORO dell anno scolastico corrente Convocazione genitori sc. Infanzia Convocazione genitori sc. Primaria SETTEMBRE 2013 ACCOGLIENZA: PROGETTO 1 Giorno di scuola nella Primaria 2 Giorno nell Infanzia Ottobre 2013: Incontri con educatrici Nido Incontro con docenti classi prime Incontro con docenti scuola Infanzia con consegna portfolio dei bambini Incontro con docenti di altro Istituto per scambio documenti dei bambini

12 Gennaio 2014 Progettazione attività dei 5 anni con i bambini delle classi prime e visita del padiglione della scuola Primaria (foto sul sito della scuola) Febbraio 2014 A destra/a sinistra; avanti/indietro; sottobraccio a me ballo così con me ; progettazione e attività musica e movimento ; giovedì grasso, nella scuola dell Infanzia a gruppi di 2 classi e sezioni per festeggiare il Carnevale insieme. Incontro con le docenti classi prime per una verifica dei bambini usciti dalla scuola dell Infanzia Progettualità di attività secondo ambiti disciplinari e campi di esperienza (bambini di 5 anni e docenti classi V) OPEN DAY programmazione e attività Marzo 2014 Attività di ascolto, lettura d immagine, di mimo, di gioco motorio, di drammatizzazione, grafico pittorico Incontro con gruppo di lavoro per visionare portfolio di bambini in uscita Tabulazione domande iscrizione scuola Infanzia; preparazione graduatoria Report intermedio al Collegio Docenti a al gruppo di lavoro

13 Aprile 2014 Incontri nell Infanzia con bambini del Nido Giugno 2014 Incontro gruppo di lavoro Report finale e organizzazione accoglienza nuovo anno scolastico; progettualità Formazione sezioni; formazione classi Giugno/Luglio 2014 Preparazione convocazione genitori scuola Infanzia, scuola Primaria per assemblea di settembre

14 Al fine mi è doveroso ringraziare tutte le colleghe dell'infanzia, della scuola Primaria classi prime e classi quinte, le educatrici del nido, della scuola paritaria Preziosissimo Sangue con le quali si è condiviso il nostro progetto, non che le referenti dell'istituto "Giulio Cesare" per le attività di continuità con la scuola dell'infanzia di San Donato, la collega F.S. Adele Ferraro con cui abbiamo diviso frammenti di attività di progetto, la vicaria Di Fiore per avermi supportato ed aiutata nelle attività burocratiche, nelle richieste agli enti comunali e territoriali,insieme alla docente F.S. Rossi Carla nelle diverse fasi di controllo, delle domande d'iscrizione alla scuola dell'infanzia e d'inserimento nelle graduatorie delle stesse ( commissione graduatorie iscrizioni scuola infanzia); e non da ultimo il mio Preside Prof. Marco Scicchitano. Un ringraziamento va anche ai genitori che hanno scelto il nostro istituto e ai i veri protagonisti..i nostri alunni. Un grazie particolare ai nostri Bambini " Grazie a voi, nel proseguire questo cammino, con noi docenti tutte, verso il Divenire cittadini attivi e consapevoli nel e dell'istituto Valentino Orsolini Cencelli". FS Clementina Brignone