SCHEDA ATTIVITA DIDATTICA SVOLTA A. S. 2016/17

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1 Nome e cognome del docente: Laura Paoletti Disciplina insegnata: Scienze naturali Libro/i di testo in uso: : CHIMICA: VALITUTTI G. FALASCA M. TIFI A - GENTILE A - CHIMICA. CONCETTI E MODELLI.BLU PLUS - MULTIMEDIALE (LDM) DALLA MATERIA ALL ATOMO. SCIENZE DELLA TERRA LUPIA PALMIERI PAROTTO-#TERRA ED AZZURRA MULTIMEDIALE (LDM) NOSTRO PIANETA LA GEODINAMICA ESOGENA Classe e Sez. 1D Indirizzo di studio ORDINAMENTO Competenze specifiche sviluppate (verifica del punto 4. del Piano di Lavoro Annuale) N. studenti 26 Il lavoro didattico è stato impostato per il raggiungimento, in particolare, dei seguenti obiettivi tra quelli stabiliti dal Consiglio di classe : Saper acquisire dati e interpretare correttamente informazioni su fenomeni osservati e/o studiati; Individuare collegamenti e relazioni; saper comunicare con sufficiente chiarezza e organicità concetti, principi o proprie osservazioni; La classe ha opportunamente lavorato e si è impegnata nel raggiungimento di tali obiettivi. Rimane invece parzialmente raggiunto l obiettivo di saper esporre in maniera più ampia argomentando e motivando quanto esposto. Conoscenze e abilità generali e minime (verifica del punto 5. del Piano di Lavoro Annuale) Relativamente ai seguenti contenuti affrontati si considera livello della sufficienza la conoscenza generale del contenuto e comprensione nei suoi aspetti fondamentali, una sua formalizzazione lineare, non articolata ma coerente ed espressa con terminologia adeguata nel lessico e nella forma espressiva. LA TERRA COME SIS INTEGRATO Le sfere terrestri: atmosfera, idrosfera, litosfera, biosfera CONOSCENZE/ABILITÀ GENERALI E MINIME Illustrare le caratteristiche delle sfere terrestri Riconoscere le principali relazioni esistenti tra le sfere terrestri. Le risorse del pianeta IL SIS SOLARE Il Sole Le caratteristiche dei pianeti del Sistema solare Illustrare le caratteristiche generali del Sole. Descrivere l origine del Sole e le proprietà dei singoli strati. Dettagliare le differenze tra stelle e pianeti. Descrivere le principali caratteristiche dei pianeti del sistema solare. Proprietà dei

2 pianeti terrestri e gioviani. Saper esporre e spiegare le leggi di Keplero e la legge della gravitazione universale. I corpi minori Descrivere aspetto, posizione e principali caratteristiche dei corpi minori presenti nel sistema solare. IL PIANETA TERRA Le caratteristiche e la forma della Terra Il moto di rotazione della Terra attorno al proprio asse Il moto di rivoluzione della Terra attorno al Sole Le stagioni Equinozi e solstizi I moti millenari della Terra CONOSCENZE/ABILITÀ GENERALI E MINIME Descrivere l origine e le principali caratteristiche del pianeta Terra. Elencare le principali prove riguardanti la forma della Terra. Prove dirette ed indirette, il calcolo di Eratostene- Definire con diversi termini la forma della sfera terrestre Illustrare le caratteristiche e le principali conseguenze del moto di rotazione della Terra. Descrivere il moto di rotazione in termini di velocità angolare e lineare Descrivere il moto di rivoluzione con riferimento alla forma ellittica dell orbita Illustrare le caratteristiche e le principali conseguenze del moto di rivoluzione della terra Spiegare da quali fattori dipende il succedersi delle stagioni Rappresentare con un disegno la relazione tra inclinazione dei raggi solari e riscaldamento della superficie terrestre Illustrare le condizioni che si verificano ai solstizi e agli equinozi Elencare i tre principali moti millenari LA LUNA Le caratteristiche della Luna I moti della Luna Le fasi lunari Le eclissi Descrivere le principali caratteristiche della Luna Descrivere i moti della Luna. Descrivere in termini corretti le fasi lunari Spiegare che cosa sono le eclissi.

3 L'ORIENTAMENTO L orientamento. I punti cardinali Il reticolato geografico: meridiani e paralleli. Latitudine e longitudine. I fusi orari Spiegare come ci si può orientare di giorno e di notte. Individuare i 4 punti cardinali su una carta geografica Descrivere paralleli e meridiani Rappresentare con un disegno il reticolato geografico terrestre Descrivere la latitudine e la longitudine Definire in diversi modi latitudine e longitudine e rappresentare con un disegno la latitudine e la longitudine di un punto sulla sfera terrestre Identificare, date le coordinate di un punto, la sua posizione sulla superficie terrestre e riconoscere il fuso orario di appartenenza Descrivere la suddivisione della Terra in 24 spicchi ciascuno contraddistinto da un ora diversa L IDROSFERA MARINA Le acque sulla Terra Le caratteristiche delle acque marine I movimenti del mare: il moto ondoso, le correnti e le maree L azione geomorfologica del mare L inquinamento delle acque marine L acqua come risorsa CONOSCENZE/ABILITÀ GENERALI E MINIME Descrivere il ciclo dell acqua. Definire i singoli passaggi di stato e relativi serbatoi idrici. Descrivere le caratteristiche fisiche e chimiche dell acqua marina. Differenze strutturali tra mari e oceani Saper spiegare come si originano i moti del mare e conoscere l importanza delle correnti. Riconoscere le principali forme di erosione e di deposito marine Descrivere le possibili cause dell inquinamento delle acque marine Acquisire consapevolezza che l acqua è una fondamentale risorsa per l umanità. L IDROSFERA Le caratteristiche che rendono una roccia permeabile o impermeabile CONOSCENZE/ABILITÀ GENERALI E MINIME Capire quali condizioni del terreno permettono all acqua di infiltrarsi

4 CONTINENTALE Il mondo della chimica e il lavoro in laboratorio Le falde idriche Le caratteristiche dei fiumi L azione geomorfologica delle acque correnti Origine, caratteristiche e tipologie di laghi I ghiacciai L azione geomorfologica dei ghiacciai L inquinamento delle acque continentali Strumenti di laboratorio Lavorare in sicurezza stesura di una relazione sull attività di laboratorio Descrivere le falde acquifere. Differenze tra falde freatiche e artesiane Descrivere le caratteristiche generali del corso di un fiume, dalla sorgente alla foce.. Definire i termini bacino idrografico e bacino idrogeologico e illustrarne le differenze Riconoscere le principali forme di erosione e di deposito fluviale Classificare i laghi in base alla loro origine e alla loro forma. Individuare le condizioni necessarie alla formazione di un ghiacciaio. Il limite delle nevi perenni. Descrivere le parti costituenti un ghiacciaio e i movimenti dei ghiacciai. Riconoscere le principali forme di erosione e di deposito glaciale Descrivere le possibili cause dell inquinamento delle acque continentali CONOSCENZE/ABILITÀ GENERALI E MINIME Lavorare in sicurezza, agendo con attenzione, calma, ordine e prudenza Seguire le istruzioni fornite e lavorare in gruppo Condurre un osservazione sperimentale, facendo stime e prendendo misure con semplici strumenti Metodo scientifico Il lavoro sperimentale Le fasi del metodo scientifico Eseguire semplici esperimenti, accordandosi con i compagni sui tempi e le modalità di esecuzione Descrivere le fasi del metodo scientifico e saperle spiegare

5 Grandezze e misure Le trasformazioni fisiche della materia Le trasformazioni chimiche della materia Grandezze fisiche La misurazione Il Sistema Internazionale Grandezze fondamentali e derivate La notazione scientifica Prefissi di multipli e sottomultipli di unità di misura Grandezze fisiche estensive e intensive Gli stati di aggregazione della materia e i cambiamenti di stato La curva di riscaldamento delle sostanze pure Classificazione della materia: sostanze semplici e composte; miscugli omogenei ed eterogenei. Le soluzioni Le tecniche di separazione dei miscugli Le trasformazioni chimiche della materia I reagenti e i prodotti di una reazione chimica CONOSCENZE/ABILITÀ GENERALI E MINIME Definire le grandezze fisiche Distinguere il concetto di misura da quello di valore vero Effettuare semplici misure. Conoscere e saper scrivere le cifre significative Definire e applicare le unità di misura del Sistema Internazionale Distinguere le grandezze fondamentali dalle grandezze derivate Scrivere una misurazione con la notazione scientifica Applicare i prefissi dei multipli e dei sottomultipli alle unità di misura del Sistema Internazionale Distinguere le grandezze estensive dalle grandezze intensive Spiegare le differenze macroscopiche tra i vari stati di aggregazione e assegnare il nome ai passaggi di stato; effetto della pressione Descrivere le curve di riscaldamento delle sostanze pure. Distinguere elementi, composti, miscugli omogenei ed eterogenei. Identificare il solvente e il soluto di una soluzione Spiegare gli aspetti essenziali dei principali metodi di separazione; Definire le reazioni chimiche come trasformazioni della materia Distinguere le trasformazioni chimiche della materia dalle trasformazioni fisiche Identificare i reagenti e i prodotti di una reazione chimica

6 La legge di conservazione della massa La legge delle proporzioni definite e costanti La teoria atomica di Dalton La legge delle proporzioni multiple di Dalton Conoscere la legge di Lavoisier Applicare la legge di Lavoisier a semplici reazioni chimiche Conoscere la legge di Proust e ricavare il rapporto di combinazione dei composti. Semplici calcoli di trasformazione da rapporto in massa a composizione percentuale Enunciare i punti della teoria atomica di Dalton Applicare la legge di Dalton ai calcoli sui rapporti di combinazione multipli Il modello particellare della materia: Il sistema periodico Atomi e molecole Ioni Le formule degli elementi e dei composti Teoria cinetico- molecolare e i passaggi di stato I simboli degli elementi La tavola periodica di Mendeleev Conoscere la differenza tra atomi e molecole Distinguere un atomo neutro da uno ione. Conoscere la scrittura chimica di uno ione Leggere le formule chimiche, saper scrivere semplici formule di elementi, molecole, ioni Descrivere i passaggi di stato alla luce della teoria cinetica delle particelle. Conoscere l origine storica e i simboli dei principali elementi chimici. Descrivere la tavola periodica di Mendeleev. Classificare gli elementi chimici in metalli non metalli, semimetalli in base alla posizione nel sistema periodico. Firenze li /6/2017 Il docente