PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE

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1 ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE STATALE IRIS V ERSA RI - Cesano Maderno (MB) PIANO DI LAVORO DEL PROFESSORE Indirizzo :? LICEO SCIENTIFICO? LICEO T ICO? ISTITUTO TECNICO AMM INISTRAZIONE FINANZA E M ARKETING MATERIA: SCIENZE PROF. ANGELA SANTORO ANNO SCOLASTICO 2011/2012 Classe 1 DS ELENCO DELLE UNITA DIDATTICHE/MODULI Num Titolo delle UNITA DIDATTICHE/MODULI 1 Misure e calcoli 2 2 La materia e le paricelle 8 3 Dai miscugli agli elementi 5 4 L atomo e la tavola periodica 6 5 La massa delle molecole e le moli 4 6 La Terra 8 7 L atmosfera e i fenomeni meteorologici 15 8 L idrosfera marina e continentale Durata in ore Totale delle ore di attività 66 data di presentazione:14/11/2011 Firma SANTORO ANGELA Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 1

2 MODULO/UNITÀ DIDATTICA M ODULO 1: CHIM ICA U.D. 1 : MISURE E CALCOLI U.D. 2 : LA MATERIA E LE PARICELLE UD. 3 : DAI MISCUGLI AGLI ELEMENTI U.D. 4 : L ATOMO E LA TAVOLA PERIODICA U.D. 5 : LA MASSA DELLE MOLECOLE E LE MOLI PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI Sondaggi, verifica formativa, verifica sommativa 1 TRIM ESTRE COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRU 1.Saper esprimere il risultato di una misurazione o di un calcolo anche in notazione scientifica e saper convertire tra loro le unità di misura. Utilizzare la notazione scientifica Unità didattica 1 MISURE E CALCOLI Le grandezze fondamentali del SI e le loro unità di misura. La notazione scientifica Scale di temperatura: Celsius, Fahrenheit e Kelvin. La densità. Lezione frontale dialogata e sup dall utilizzo di schemi, grafici e Attività di laboratorio Libro di testo, quaderno degli ap 1. Comprendere che la materia nei suoi tre stati è formata da particelle, utilizzando il modello particellare nell interpretazione delle proprietà e delle trasformazioni 2. Riconoscere che le trasformazioni chimiche della materia coinvolgono anche l energia e che questa si può manifestare in diverse forme 3. Saper utilizzare nei calcoli le grandezze fondamentali e derivate con le opportune unità di misura, sapendo esprimere il risultato di un calcolo anche in notazione scientifica e convertire tra loro le unità di misura. Saper distinguere tra solidi e liquidi e aeriformi a livello particellare Saper convertire tra loro valori di pressione e di temperatura espressi in varie unità di misura Saper distinguere le proprietà e le trasformazioni fisiche da quelle chimiche Unità didattica 2 LA MATERIA E LE PARTICELLE Aspetti macroscopico, microscopico e particellare della materia Teoria cinetico-molecolare e differenze tra solidi, liquidi e gas Forme di energia Proprietà e comportamento dei gas Teoria cinetica dei gas e modello di gas ideale Pressione, unità di misura e strumenti di misurazione Temperatura di un gas ed energia delle particelle Proprietà e trasformazioni fisiche e chimiche Proprietà elettriche della materia 1. Saper applicare a campioni di materia la Saper distinguere e riconoscere sostanze pure, miscugli Unità didattica 3 DAI MISCUGLI AGLI Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 2

3 distinzione tra sostanza pura e miscuglio e i criteri omogeneo ed eterogeneo 2. Saper riconoscere le soluzioni come miscugli omogenei, descriverle con la corretta terminologia. 3. Comprendere che le particelle che compongono le sostanze sono di diverso tipo, sapendo utilizzare le distinzioni tra elementi e composti, tra atomi, molecole e formule e tra composti molecolari e non molecolari. 1. Conoscere il modello atomico di Dal ton e il modello nucleare dell atomo ed essere consapevole dello sviluppo che ha portato dall uno all altro 2. Saper applicare la legge delle proporzioni multiple in casi concreti e saperla interpretare sulla base della teoria atomica 3. Acquisire il concetto di dimensione degli atomi e delle loro masse, riconoscendo la necessità di una unità di massa da utilizzare per gli atomi 4. Saper riconoscere e applicare il criterio di periodicità di comportamento degli elementi, sapendo illustrare il passaggio dalla tavola di Mendeleev alla tavola moderna e saper utilizzare la tavola periodica nell interpretazione e previsioni di caratteristiche degli atomi. 1. Dimostrare di aver compreso il significato qualitativo e quantitativo delle formule chimiche, sapendole interpretare (e utilizzare nei calcoli) sia dal punto di vista particellare del tipo di unità rappresentative presenti (atomi, molecole, unità di formula ecc ), sia dal punto di vista macroscopico delle masse e della composizione percentuale omogenei, miscugli eterogenei Distinguere tra elementi e composti e tra atomi e molecole Saper leggere una formula chimica Saper collegare nome e caratteristiche di protone, elettrone e neutrone. Saper collegare nome e simbolo di un elemento, numero di massa, numero di protoni, elettroni e neutroni e simbolo dell isotopo Saper utilizzare la tavola periodica per ricavare informazioni sugli elementi chimici Individuare nella tavola periodica gruppi, periodi, elementi dei gruppi principali, elementi di transizione, metalli e non metalli Saper interpretare le formule chimiche Saper calcolare la massa molecolare o la massa formula di un composto di cui si conosce la formula Saper calcolare la massa molare di un elemento o di un composto Saper effettuare calcoli per collegare massa, quantità in moli e numero di particelle ELEMENTI Sostanze pure e miscugli Alcuni metodi di separazione dei miscugli Le caratteristiche delle soluzioni Soluto e solvente, concentrato e diluito, saturo e sovrasaturo, miscibile e immiscibile Elementi e composti; atomi e molecole Simboli e formule La legge della composizione costante Unità didattica 4 L ATOMO E LA TAVOLA PERIODICA La teoria atomica di Dal ton La legge delle proporzioni multiple Le particelle subatomiche e gli ioni Il modello nucleare dell atomo Numero atomico, numero di massa e unità di massa atomica Gli isotopi e la massa atomica La tavola periodica degli elementi e la sua organizzazione. Unità didattica 5 LA MASSA DELLE MOLECOLE E LE MOLI Massa molecolare e massa formula La mole e il numero di Avogadro e la massa molare Composizione percentuale dei composti Formula empirica e formula molecolare Saper calcolare la massa di un Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 3

4 elemento i una data quantità di composto Saper ricavare la formula di un composto dai dati sperimentali MODULO/UNITÀ DIDATTICA PREREQUISITI MODALITÀ DI VERIFICA TEMPI U.D. 1 : LA TERRA E LA LUNA U.D. 2 : L ATMOSFERA E I FENOMENI METEOROLOGICI U.D. 3 : L IDROSFERA MARINA E CONTINENTALE M ODULO 2: SCIENZE DELLA TERRA Concetti di chimica e fisica Sondaggi, verifica formativa, verifica sommativa 2 PENTAMESTRE COMPETENZE ABILITÀ CONOSCENZE METODOLOGIA E STRU 1. Saper osservare e analizzare fenomeni naturali complessi 2. Saper utilizzare modelli appropriati per interpretare fenomeni 3. Utilizzare le metodologie acquisite per porsi con atteggiamento scientifico di fronte alla realtà 4. Conseguire la consapevolezza dell esistenza di un linguaggio scientifico specifico e saperlo adeguatamente utilizzare 1. Saper osservare e analizzare fenomeni naturali complessi 2. Saper utilizzare modelli appropriati per interpretare fenomeni 3. Utilizzare le metodologie acquisite per porsi con atteggiamento scientifico di fronte alla realtà 4. Acquisire la consapevolezza della relazione tra l azione dell uomo sull ambiente e le relative modificazioni Saper individuare la posizione di un corpo sulla superficie terrestre attraverso le sue coordinate geografiche Descrivere le caratteristiche dei moti della Terra e della luna Comprendere e descrivere la complessità dell atmosfera, sia negli aspetti strutturali che dinamici Saper misurare la temperatura massima e minima in un certo luogo Calcolare l escursione termica Saper leggere una carta delle isoterme Saper leggere un barometro Saper leggere una carta delle Unità didattica 1 LA TERRA E LA LUNA La forma e le dimensioni della Terra Le coordinate geografiche Il moto di rotazione della terra attorno al proprio asse Il moto di rivoluzione della Terra attorno al Sole L alternanza delle stagioni Le caratteristiche della Luna e i suoi moti Unità didattica 2 L ATMOSFERA E I FENOMENI METEOROLOGICI La composizione dell aria Le suddivisioni dell atmosfera Le origini dell atmosfera Il riscaldamento terrestre L inquinamento atmosferico La pressione atmosferica I venti e la circolazione generale dell aria L umidità dell aria I fenomeni meteorologici e le loro cause Lezione frontale dialogata e sup dall utilizzo di schemi, grafici e Attività laboratoriali Libro di testo, quaderno degli ap Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 4

5 5. Conseguire la consapevolezza dell esistenza di un linguaggio scientifico specifico e saperlo adeguatamente utilizzare 1. Saper osservare e analizzare fenomeni naturali complessi 2. Saper utilizzare modelli appropriati per interpretare fenomeni 3. Utilizzare le metodologie acquisite per porsi con atteggiamento scientifico di fronte alla realtà 4. Acquisire la consapevolezza della relazione tra l azione dell uomo sull ambiente e le relative 5. Conseguire la consapevolezza dell esistenza di un linguaggio scientifico specifico e saperlo adeguatamente utilizzare isobare Stabilire la direzione da cui spira il vento Saper misurare la quantità di pioggia caduta Comprendere e distinguere in base alle caratteristiche chimiche, fisiche ed organolettiche le acque marine e continentali Saper Individuare i fattori responsabili dei principali moti dell idrosfera marina Calcolare l ora nelle quale in una località si ripeterà un alta o una bassa marea Unità didattica 3 L IDROSFERA MARINA E CONTINENTALE La ripartizione dell acqua nei serbatoi naturali del nostro pianeta Le caratteristiche delle acque marine Le differenze tra oceani e mari Le caratteristiche dei fondali oceanici Origine e caratteristiche del moto ondoso Le cause e il ritmo delle maree L origine delle correnti marine e la loro importanza per il clima e la vita sul pianeta L inquinamento delle acque marine Il ciclo dell acqua Le caratteristiche che rendono una roccia permeabile o impermeabile Che cos è una falda idrica Le caratteristiche dei fiumi Il bacino idrografico di un fiume Caratteristiche e movimenti dei ghiacciai Origine, caratteristiche e tipologie di laghi L acqua come risorsa L inquinamento delle acque continentali Mod DID 14/2 Pdl del 05/08/10 unificato 5

6 SCHEMA DELLA DISTRIBU ZIONE TEMPORALE DEI MODULI/UNITA DIDATTICHE DI SCIEN ZE. MODULO/UNITA DIDATTICA Misure e calcoli S ETTEMBRE OTTOBRE NOVEMBRE DICEMBRE GENNAIO FEBBRAIO MARZO APRILE MAGGIO GIUGNO La materia e le particelle Dai miscugli agli elementi L atomo e la tavola periodica La massa delle molecoli e le moli La Terra e la Luna L atmosfera e i fenomeni metereologici L idrosfera marina e continentale

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