Scuola dell infanzia di Porzano anno scolastico 2016/17

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1 Scuola dell infanzia di Porzano anno scolastico 2016/17 Un patto tra la scuola e la famiglia consente di porre in grande rilievo, di sottolineare con forza, il significato ed il valore educativo dell alleanza tra tutte le parti coinvolte nel processo formativo-educativo e di crescita dei bambini e delle bambine attraverso la volontà di ricercare cooperazione, intesa, rispetto reciproci. E importante che il patto renda visibile, anche agli occhi dei bambini/e, il rapporto esistente tra gli adulti disposti ad incontrarsi per garantire che le esperienze di crescita e la costruzione del sapere poggino sull intesa e sulla cooperazione. il Patto Educativo di Corresponsabilità tra la scuola e la famiglia, che definisce i ruoli, i doveri e le responsabilità di ogni componente della comunità scolastica. È richiesta la sottoscrizione da parte dei genitori degli alunni di tale documento per favorire la condivisione del progetto educativo della scuola. Il patto educativo è deliberato dagli organi collegiali di gestione e modificato o aggiornato periodicamente. Che cos è: il contratto formativo definisce un insieme di principi, di regole e di comportamenti che ciascuno si impegna a

2 rispettare per migliorare gli interventi di tipo educativo e l organizzazione della scuola. In particolare ciò che ci si ripropone è: promuovere una comune e coerente azione educativa; creare un clima sereno che possa permettere un pieno sviluppo dei processi di socializzazione e di apprendimento; far crescere rapporti di rispetto, di fiducia, di collaborazione e di partecipazione tra i diversi soggetti coinvolti; favorire il senso di responsabilità e l impegno personale nel rispetto dei ruoli e delle competenze di ciascun componente la comunità scolastica. Alleandosi con gli insegnanti, i genitori faranno in modo di rendere la scuola veramente il secondo nido dei bambini, il luogo dove si realizzano le prime esperienze di socializzazione, le prove di volo, il confronto con il mondo degli altri. Genitori ed insegnanti alleandosi aiuteranno i bambini nel passaggio dal primo nido della famiglia al nido della scuola e lungo tutto il percorso scolastico, affinché possano acquisire e sperimentare il piacere di crescere e conservarlo per tutta la vita.

3 Quest anno come spunto per costruire insieme il nostro Patto di corresponsabilità abbiamo utilizzato un video di un intervista fatta al prof. Pea. Abbiamo estrapolato dall intervista tre domande: Cosa vuol dire non evitare i problemi ma crearli, il concetto sviluppa il tema dell autonomia Cosa vuol dire essere d appoggio all insegnante e non in contrapposizione, il concetto sviluppa il tema della corresponsabilità e alleanza educativa Come è possibile, cosa vuol dire e in che modo dedicare tempo ai propri figli il concetto sviluppa il concetto della consapevolezza educativa Sul questionario,per ogni domanda,è stata prevista anche la voce come si puo realizzare concretamente I genitori si sono divisi in quattro gruppi, abbiamo poi condiviso,approfondito il lavoro. PATTO EDUCATIVO DI CORRESPONSABILITA

4 Scuola e famiglia si impegnano Lavoro di gruppo: 1 Rendere i bambini autonomi nel fare, perché facendo da soli si diventa grandi, abituare i bambini alla collaborazione,tradotto nei gesti quotidiani,renderli partecipi alla vita e ai lavori familiari, alle piccole responsabilità. Abituare i bambini /e all attesa,, ad accettare delle piccole frustrazioni e le loro prime sconfitte. Aiutare i bambini a riconoscere l altro da se. E proprio dai genitori che i figli debbono percepire l l attenzione verso gli altri La ripetizione quotidiana (che si tratti di aiutare un compagno con i compiti, aiutare la mamma in casa o svolgere un compito per la scuola) fa in modo che l attenzione verso gli altri si sviluppi e si apprenda seconda natura, affinando le capacità di gentilezza anche nei più piccoli. E lo stesso vale per la gratitudine Pur nel rispetto delle naturali simpatie, incoraggiare la frequentazione di tutti i compagni al di fuori della scuola, creando occasioni di incontro. Far rilevare l opportunità e l importanza della ricerca di un accordo di reciproca soddisfazione nella risoluzione dei conflitti. Praticare insieme il rispetto delle idee e del comportamento altrui. Promuovere la consapevolezza che l amicizia si ottiene con la condivisione e il confronto paritario Abituare i bambini alla gentilezza e la gratitudine 2 Collaborare per promuovere una comune e coerente azione educativa creare un clima sereno che possa permettere un pieno sviluppo dei processi di socializzazione e di apprendimento; far crescere rapporti di rispetto, di fiducia, di collaborazione e di partecipazione. Favorire il senso di responsabilità e l impegno

5 personale nel rispetto dei ruoli e delle competenze di ciascun componente la comunità scolastica. Non caricare con eccessive aspettative il bambino. Valorizzare l operato degli insegnanti in presenza dei bambini, rispettandone il ruolo, il lavoro e le decisioni. Creare un rapporto di cordialità con tutte le persone che lavorano nella scuola, affinché si crei un atmosfera piacevole e serena per tutti. Partecipare attivamente alla vita della scuola, offrendo la propria disponibilità. Valutare insieme agli insegnanti cause e possibili soluzioni di eventuali manifestazioni di disagio. Ricorrere a colloqui individuali, evitando comunicazioni estemporanee in tempi e luoghi non opportuni (per non distrarre le insegnanti dai loro compiti, all ingresso e all uscita, per esempio, e soprattutto per non farvi assistere i bambini). 3 Riproporre anche a casa regole di vita e stili di comportamento coerenti con quelli proposti dalla scuola. Gratificare il bambino ogni qualvolta ci rende partecipe della sua vita scolastica sia con lavori portati a casa che con racconti, dimostrando interesse verso la sua vita a scuola. Giocare con i propri figli e proporre tante esperienze di vita all aperto,esplorare insieme l ambiente, far fare esperienze motorie, ( in sicurezza) lasciarli muovere,correre, arrampicarsi perché il bambino/a ha bisogno di vivere intensamente con il corpo. I grandi devono avere la consapevolezza che gli apprendimenti a questa età passano dal corpo. L impegno delle insegnanti : Comunicare fiducia nelle capacità che ciascuno possiede per la gestione di sé e del proprio lavoro. Predisporre un ambiente educativo accogliente, sereno e scientificamente preparato. Attribuire grande importanza all osservazione, all ascolto e alla relazione con il bambino.

6 Mettere in contatto i bambini con tutti i materiali a disposizione, favorendo la loro naturale curiosità con esperienze concrete per consentire di cogliere uguaglianze, differenze e rapporti causa/effetto. Promuovere la qualità dell intervento educativo attraverso l aggiornamento personale e la cura attenta dell ambiente. Sostenere il bambino nel processo di acquisizione della fiducia in se stesso. Tenere aggiornata la famiglia sui progressi e sulle eventuali problematiche per favorire un corretto rapporto di collaborazione insegnanti/genitori. Favorire l amicizia e le esperienze di gruppo. Favorire l autostima. Privilegiare il dialogo, per favorire l ascolto, per esprimere emozioni, disagio, frustrazione e per risolvere i conflitti. Comunicare alle famiglie con chiarezza, sia le opportunità offerte dall ambiente di apprendimento sia le caratteristiche delle modalità di lavoro. Rendere consapevoli i bambini delle regole, dando loro l esempio nel rispettarle e facendo capire la loro necessaria utilità per il buon vivere comune. Abituare al rispetto del materiale scolastico e di tutte le risorse di cui fruiamo quali il cibo e l ambiente. Attribuire importanza ai momenti di routine quali il pranzo, la cura dell igiene personale... PATTO CON I BAMBINI/E UN PATTO SERVE PER AIUTARCI A RISPETTARE LE REGOLE PER STARE TUTTI BENE INSIEME. TUTTI NOI CI IMPEGNAMO AD ESSERE AMICI Quest anno il nostro sfondo di lavoro per tutte le attività educative sarà : Cipì e gli animali Abbiamo proposto all interno della SETTIMANA DELL AMICIZIA l episodio dell amicizia

7 tra Cipì e Margherì, alcune attività di lavoro in coppia, giochi collaborativi e di fiducia e la canzone L AMICIZIA E Con i bambini/e abbiamo discusso e individuato le REGOLE che ci permettono di stare bene a scuola e con gli altri (adulti e compagni) Abbiamo costruito la ragnatela dell amicizia che è diventato lo sfondo per costruire il nostro PATTO DI AMICIZIA E GENTILEZZA Ci impegniamo così a mettere in atto alcuni comportamenti che ci permettono di raggiungere l obiettivo del patto:

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