IL DIRIGENTE SCOLASTICO A050- MATERIE LETTERARIE NEGLI ISTITUTI SECONDARI DI SECONDO GRADO.

Transcript

1 PIANO I ASSEGNAZIONE E UTILIZZO EL PERSONALE ASSEGNATO CON L ORGANICO POTENZIATO Legge 13 LUGLIO 2015 N. 107 IL IRIGENTE SCOLASTICO STA la Legge 13 luglio 2015 n. 107, con particolare riguardo all Art. 1, commi 7 e 85; STO il proprio Atto di Indirizzo per la stesura del Piano Triennale dell Offerta Formativa (PTOF) e relative delibere degli OO.CC. preposti; STO il POF vigente in adozione nell Istituto; TENUTO CONTO degli obiettivi di miglioramento stabiliti dal RAV, come esplicitati nel relativo Piano di Miglioramento (PdM) quale parte integrante del PTOF; PRESO ATTO delle figure professionali assegnate all Istituto per l anno scolastico 2015/2016 a seguito della Nota MIUR n del 21/09/2015 per l indicazione, a cura delle singole istituzioni scolastiche, dei campi di potenziamento segnalati come prioritari dai singoli dipartimenti disciplinari; A017- ISCIPLINE ECONOMICO-AZIENALI. A018- ISCIPLINE GEOMETRICHE E ARCHITETTONICHE. A037- STORIA E FILOSOFIA. A047-MATEMATICA. A050- MATERIE LETTERARIE NEGLI ISTITUTI SECONARI I SECONO GRAO. TENUTO CONTO della programmazione delle attività in corso e del Piano Annuale delle Attività per l a.s 2015/2016; TENUTO CONTO delle indicazioni e dei suggerimenti al dirigente scolastico a cura dei dipartimenti disciplinari per l utilizzo dell organico di potenziamento in relazione alle effettive disponibilità pervenute e relative classi di concorso, in coerenza e sinergia con il PdM; VALUTATI attentamente i curriculum dei docenti assegnati e quanto emerso nei colloqui con i singoli docenti interessati; ; TENUTO CONTO ELL INFORMATIVA ALLE RSU di ISTITUTO sulle modalità e criteri di utilizzazione del personale docente relativo all organico di potenziamento, ai sensi di quanto previsto dall Art. 1, comma 95 della Legge 107/15 ivi riportate: Richiesta al docente in organico di potenziamento di redigere un curriculum-vitae per un primo bilancio di competenze iniziali, sia nell ambito delle specificità connesse alla classe di concorso di insegnamento sia in relazione ad esperienze effettuate precedentemente in altre scuole nell ambito delle attività funzionali all insegnamento e/o in incarichi specifici tra i quali in particolare: funzione strumentale, collaboratore del S, esperienze nell alternanza scuola-lavoro, esperienze nel settore Handicap, SA/BES, progetti di intercultura, potenziamento delle metodologie laboratoriali e delle attività di laboratorio, prevenzione e contrasto alla dispersione scolastica, supporto al successo formativo degli allievi, valorizzazione dei percorsi formativi individualizzati anche con il coinvolgimento degli studenti in gruppi di lavoro ecc.; 1

2 Correlazione di quanto sopra con le aree di potenziamento e le indicazioni pervenute dai dipartimenti delle aree disciplinari di competenza, anche con riferimento a specifiche attività svolte in alcune classi con riferimento alla classe di concorso di pertinenza e nei limiti dell orario di servizio; Correlazione con le esigenze emerse nel RAV di Istituto, con particolare riguardo agli obiettivi di processo ed agli esiti espressi nel relativo Piano di Miglioramento (PdM); Elementi di supporto alle novità introdotte dalla Legge 107/15 con particolare riferimento all Alternanza scuola-lavoro e al Piano Nazionale di Sviluppo igitale; Utilizzo dei docenti secondo quanto previsto dall art. 83 e art. 85 della Legge 107/15 ASSEGNA I docenti dell organico potenziato alle seguenti attività e dispone gli elementi organizzativi e gestionali necessari per la realizzazione delle stesse. L incarico, dopo le previsioni contrattuali specifiche, sarà conferito direttamente dal dirigente scolastico nell esercizio delle sue competenze di gestione delle risorse umane tenendo conto delle norme di cui alla Legge 107/15, dei criteri e delle indicazione sopra espressi. La presente comunicazione ha valore di notifica per i singoli docenti interessati dalla presente. 1. Prof. ssa MONTALTI Ilaria A017 - ISCIPLINE ECONOMICO-AZIENALI I /ASL /ASL /ASL II /ASL /ASL III /ASL /ASL IV /ASL /ASL V /ASL I 14:30 II 15:30 ASL: supporto organizzativo, redazione dei progetti e delle convenzioni di alternanza scuola lavoro (monte ore 10); Guida alla stesura del curriculum vitae e della lettera di presentazione (su richiesta delle classi V) () Sostituzione dei colleghi assenti (prioritariamente), anche con programmazione plurisettimanale dell orario di servizio e collaborazione attraverso accordi con i docenti per attività di supporto/potenziamento, soprattutto in relazione alla possibilità di sviluppare interazioni a gruppi più ridotti con gli alunni, tenendo anche presente le rispettive specifiche competenze (monte ore 8) 2. Prof.ssa CATANI Silvia A018-ISCIPLINE GEOMETRICHE E ARCHITETTONICHE 2 I II 2CP 1BL III 2CP 2BP IV 4BP V 4BP 4BP I 14:30 II 15:30

3 Sviluppo di progettualità nelle singole classi assegnate (attività di recupero e/o potenziamento, contrasto alla dispersione scolastica, attività in compresenza, sviluppo di modelli di apprendimento attraverso la didattica laboratoriale, valorizzazione dei percorsi formativi individualizzati anche con il coinvolgimento degli studenti in gruppi di lavoro ecc.) in orario mattutino ( monte ore 7); () Sostituzione dei colleghi assenti (prioritariamente), anche con programmazione più ridotti con gli alunni, tenendo anche presente le rispettive specifiche competenze (11 ore); 3. Prof.ssa CUGNETTO Stefania A037- STORIA E FILOSOFIA. I 1CT II 5AP 1CT 1CT III G 1T IV V I 14:30 Sportello Ita II 15:30 Sportello Ita Sviluppo di progettualità nelle singole classi assegnate (attività di recupero e/o potenziamento, contrasto alla dispersione scolastica, attività in compresenza, sviluppo di modelli di apprendimento attraverso la didattica laboratoriale, valorizzazione dei percorsi formativi individualizzati anche con il coinvolgimento degli studenti in gruppi di lavoro ecc.) in orario mattutino ( monte ore 5); Sportello fisso di recupero e/o potenziamento (Italiano) pomeridiano con prenotazione ( ore 2); (G) Attività alternativa alla religione cattolica (monte ore 1). () Sostituzione dei colleghi assenti (prioritariamente), anche con programmazione più ridotti con gli alunni, tenendo anche presente le rispettive specifiche competenze ( 10 ore); 4. Prof. RENIS Roberto A047-MATEMATICA I II 2CL III 1BT IV 2CL 2CL 2CL V 1CT I 14:30 SPORTELLO SPORTELLO II 15:30 SPORTELLO SPORTELLO 3

4 Sviluppo di progettualità nelle singole classi assegnate (attività di recupero e/o potenziamento, contrasto alla dispersione scolastica, attività in compresenza, sviluppo di modelli di apprendimento attraverso la didattica laboratoriale, valorizzazione dei percorsi formativi individualizzati anche con il coinvolgimento degli studenti in gruppi di lavoro ecc.) in orario mattutino ( monte ore 6) Sportello fisso di recupero e/o potenziamento (Matematica/Fisica) pomeridiano (monte ore 4) Attività di preparazione per le classi seconde in vista delle Prove Invalsi ()Sostituzione dei colleghi assenti (prioritariamente), anche con programmazione plurisettimanale dell orario di servizio e collaborazione attraverso accordi con i docenti per attività di supporto/potenziamento, soprattutto in relazione alla possibilità di sviluppare interazioni a gruppi più ridotti con gli alunni, tenendo anche presente le rispettive specifiche competenze ( 8 ore); 5. Prof. BRIGANTI LIA A050- MATERIE LETTERARIE NEGLI ISTITUTI SECONARI I II GRAO. I II G 1AT G III 1BT G IV V 1T 1CT I 14:30 STRANIERI II 15:30 STRANIERI Sviluppo di progettualità nelle singole classi assegnate (attività di recupero e/o potenziamento, contrasto alla dispersione scolastica, attività in compresenza, sviluppo di modelli di apprendimento attraverso la didattica laboratoriale, valorizzazione dei percorsi formativi individualizzati anche con il coinvolgimento degli studenti in gruppi di lavoro ecc.) in orario mattutino ( monte ore 4); (G) Attività alternativa alla religione cattolica ( monte ore 3); Attività di recupero linguistico pomeridiano (italiano L2) per alunni stranieri su progetto () Sostituzione dei colleghi assenti (prioritariamente), anche con programmazione più ridotti con gli alunni, tenendo anche presente le rispettive specifiche competenze ( 9 ore): Alcune note ed indicazioni I docenti dell organico potenziato, per espressa previsione normativa, non possono essere sostituiti in caso di assenza. I medesimi avranno cura di firmare il registro elettronico e di tenere annotate le attività cui sono impegnati in apposito registro. Il presente piano di utilizzo del personale sarà portato all attenzione di tutti i docenti e degli studenti attraverso la pubblicazione sul sito WEB dell Istituto e sarà illustrato nelle varie classi a cura dei docenti di potenziamento onde consentirne la massima diffusione e, conseguentemente, la massima partecipazione alle varie attività previste. 4

5 I coordinatori di classe comunicheranno alla vicepresidenza le situazioni che necessitano di particolari forme di recupero e/o altre attività che, nell ambito di una valutazione in itinere dei processi di apprendimento degli allievi, di monitoraggio della programmazione didattica e di particolari esigenze organizzative, gestionali e funzionali dell Istituto, si rendessero necessarie nel tempo, compresi corsi di recupero in orario pomeridiano e durante il periodo estivo. Per quanto riguarda l orario di servizio, esso sarà formulato dai collaboratori del dirigente scolastico in accordo con i docenti della commissione orario, tenendo conto delle varie modalità di utilizzo sopra espresse, delle esigenze didattiche, organizzative e funzionali di cui sopra e della necessità di ottemperare ad eventuali sostituzioni dei docenti per assenze orarie e di quanto previsto dall Art. 1, comma 85 della Legge 107/15. Ciascun docente nominato nell organico potenziato, prendendo atto della presente direttiva, redigerà un progetto didattico in accordo con i docenti delle classi cui sarà assegnato, progetto in cui saranno esplicitate le loro proposte e le modalità di utilizzo. Si incoraggiano le azioni rivolte alla divisione delle classi, al potenziamento delle metodologie e della didattica laboratoriale, alla suddivisione degli studenti in gruppi differenziati con l obiettivo di migliorarne il successo formativo anche attraverso la valorizzazione di percorsi formativi individuali in termini di sostegno/recupero, potenziamento delle eccellenze e di arricchimento dell offerta formativa. IL IRIGENTE SCOLASTICO Ing. Mauro Tosi 5