SCUOLA SECONDARIA STATALE DI I GRADO ITALO CALVINO PIACENZA

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1 SCUOLA SECONDARIA STATALE DI I GRADO ITALO CALVINO PIACENZA Sede Don Lorenzo Milani Via Boscarelli 23 - Piacenza - tel fax Sede Angelo Genocchi Via Stradella 51 - Piacenza - tel fax e.mail: pcmm00400b@istruzione.it - e.mail certificata pcmm00400b@pec.istruzione.it C.F OBIETTIVI: OBIETTIVO GENERALE TITOLO DEL PROGETTO: Help me! gli alunni sapranno costruire e mettere in funzione un robot, operando con il materiale a loro disposizione. Al termine del lavoro tutti gli alunni saranno in grado di spiegare come hanno proceduto per costruire e azionare i robot, mettendo in evidenza il metodo di lavoro seguito. Tutti gli alunni saranno in grado, attraverso un'operazione di meta-cognizione, di esprimere considerazioni sia relative al lavoro, sia relative alle dinamiche di gruppo. OBIETTIVO OPERAZIONALE SOGGETTI - Ragazzi dagli 12 ai 13 anni, in 3 gruppi da 9 alunni ciascuno. COMPETENZE Gli alunni, a coppie, sanno assemblare e programmare un robot, operando in modo cooperativo, secondo tecniche logiche e metodologie di problem posing e di problem solving. CONDIZIONI - In aula di informatica ogni coppia di ragazzi ha a disposizione un kit di montaggio con le istruzioni da decodificare e un computer, sul quale è presente il software necessario alla programmazione dei movimenti del robot. SITUAZIONE OPERATIVA 1. Date le istruzioni presenti nel kit, gli alunni di ogni coppia sanno riconoscere e montare le parti del robot, decodificando i disegni esplosi, con l'aiuto dell'insegnante e dei compagni più esperti. 2. Completato l'assemblaggio dei robot, gli alunni analizzano, sulla LIM, con la guida del docente, il software di programmazione, prendendo consapevolezza delle possibilità di impartire comandi in base al funzionamento dei vari sensori (di luce, suono, contatto ecc.) ed attuatori di movimento (delle varie parti, nelle varie direzioni). 3. Ogni coppia, concordati i movimenti da far eseguire al proprio robot, procede alla stesura del relativo algoritmo e lo verifica connettendo direttamente il robot al proprio computer. 4. Fotografa l'algoritmo del programma, lo archivia in una cartella condivisa su Google Drive come file immagine. 5. A casa, ogni ragazzo può prendere visione del lavoro di tutti, mettendo a sua volta a disposizione di tutti i risultati ottenuti in coppia. 6. In un successivo incontro, i ragazzi mostrano personalmente ai compagni del gruppo i propri robot in azione, si scambiano informazioni sulle scelte fatte e le difficoltà incontrate.

2 CRITERI PER LA VALUTAZIONE - Efficacia (poco/in modo sufficiente/molto) Gli alunni: 1. sanno individuare le parti dei robot e le montano correttamente decifrando il linguaggio specifico delle istruzioni; 2. sanno analizzare e comprendono le funzioni di sensori ed attuatori; 3. sono capaci di concordare e programmare i movimenti del robot, costruendo correttamente un algoritmo di istruzioni; 4. sono in grado di verificare concretamente i risultati della loro programmazione, creando la connessione tra il robot e il computer su cui hanno salvato il software da loro prodotto; 5. sanno effettuare lo screen shot della programmazione. 6. sanno creare cartelle di lavoro in Google drive, caricare, aprire e scaricare file delle immagini e dei video del robot in azione da loro realizzati; 7. sono in grado di socializzare e commentare la propria esperienza con il gruppo ed il docente RISORSE NECESSARIE ED UTILIZZATE: Robot Lego Mindstorm Educational della scuola (lab. di Robotica Educativa Prof. Solinas) Materiale da disegno e acquarelli della scuola (lab. Artistico Prof. Bolledi) MODALITA DI REALIZZAZIONE: I ragazzi si sono divisi in gruppi in base alle loro attitudini e preferenze. Alcuni hanno montato e programmato i Robot, altri hanno realizzato i disegni per la scenografia, altri ancora hanno steso il testo della sceneggiatura, un gruppetto ha registrato le voci dei personaggi. RISULTATI OTTENUTI: Sul tavolo dell aula di Informatica sono stati disposti i Robot, dopo aver scaricato sugli stessi i programmi relativi ai loro movimenti e scaricato i file audio con le voci. Sul bordo posteriore del tavolo è stato posizionato il cartellone raffigurante lo sfondo della scenografia e distribuiti sul piano gli arredi mobili raffiguranti oggetti naturali (piante e arbusti) I Robot sono stati messi in movimento e sono state realizzate le riprese con un tablet. A parte è stata registrata la voce narrante e quelle dei personaggi, aggiunte poi alla traccia video e alla colonna sonora al momento del montaggio delle scene per la realizzazione del filmato. (Le voci scaricate sui Robot erano troppo deboli e venivano coperte dal rumore degli ingranaggi) l Pagina!2

3 l Pagina!3 Programmazione Billy

4 l Pagina!4 Programmazione Coccodrillo

5 l Pagina!5 Programmazione Super George