PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Disturbi Specifici Apprendimento

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1 Istituto comprensivo di GALLIO Via Roma, GALLIO (VI) ' Tel.n / Fax n. 0424/ Sito web: viic88700p@istruzione.it PIANO DIDATTICO PERSONALIZZATO Disturbi Specifici Apprendimento Scuola Primaria ANNO SCOLASTICO ALLIEVO/A: CLASSE: SEDE: 1

2 DATI SCOLASTICI Diagnosi Specialistica di D.S.A. aggiornata al : Codice ICD10 : Alunni presenti in classe nel corrente a.s. : Coordinatore di Classe : Responsabile della diagnosi: Altri specialisti coinvolti: 1- Osservazioni del Consiglio di Classe: (indicare quali sono, tra quelle sottostanti, le principali difficoltà dell allievo con DSA): o Scrivere con grafia leggibile o Scrivere in modo ortograficamente corretto o Leggere in modo corretto o Leggere in modo fluente o Comprendere il senso di ciò che legge o Copiare dalla lavagna o Copiare da un foglio messo sul banco o Scrivere le lingue straniere o Leggere le lingue straniere o Parlare le lingue straniere Altro: o Scrivere sotto dettatura o Scrivere correttamente i numeri o Incolonnare correttamente i numeri o Eseguire correttamente gli algoritmi di calcolo o Memorizzare tabelle e dati o Studiare o Ripetere oralmente o Memorizzare e ripetere per le interrogazioni o Consultare un vocabolario o Completare in tempo le consegne 2

3 2- PERSONALIZZAZIONE PERCORSI FORMATIVI Indicare con una crocetta Italiano Inglese Storia- Geografia -Scienze Matematica Tecnologia Musica Arte e immagine Movimento e sport Religione Riduzione delle conoscenze non essenziali Semplificazione dei contenuti disciplinari 3- STRUMENTI COMPENSATIVI I docenti, nell anno scolastico in corso, ricorreranno ai seguenti elementi compensativi: o Consentire l uso del pc (con autocorrettore) per la scrittura e per la lettura dei testi in lingua italiana e/o straniera o Consentire l uso del registratore in classe per le spiegazioni o Scrivere alla lavagna in stampato o in modo comprensibile all alunno o Favorire l uso di disegni, di fotografie, di carte geografiche e storiche, di tabelle cronologiche (a sostegno della memorizzazione) o Permettere l uso della calcolatrice, di formulari e tabelle di misura o Permettere l uso di schemi relativi a procedure, di sintesi e mappe o Effettuare la lettura delle consegne con eventuali spiegazioni supplementari o Eseguire brani musicali per imitazione 4- MISURE DISPENSATIVE I docenti, nell anno scolastico in corso, ricorreranno ai seguenti elementi dispensativi: o Dispensare dall effettuare più prove valutative nella stessa giornata e/o in tempi ravvicinati o Dispensare dall effettuare tutti gli esercizi assegnati per casa o Non richiedere il rispetto dei tempi standard nell esecuzione di compito (l alunno con DSA ha diritto ad un tempo aggiuntivo fino al 30% in più) o Ridurre i contenuti delle prove scritte che potranno essere integrate con prove orali attinenti ai medesimi argomenti 3

4 o Dispensare dalla redazione di appunti e dalla lettura a voce alta dei testi o Dispensare dalla scrittura sotto dettatura o Dispensare dalla copiatura alla lavagna o Dispensare dallo studio mnemonico di definizioni, di formule e tabelline o Dispensare dallo studio della lingua straniera scritta, se autorizzato 5- CRITERI E MODALITÀ DI VALUTAZIONE I docenti, nell anno scolastico in corso, adotteranno i seguenti criteri di valutazione: o Programmare le prove di verifica sia scritte che orali. o Impostare la verifica scritta con prevalenza di quesiti strutturati secondo la modalità (a risposta multipla, vero/falso, a risposta aperta sintetica, a completamento) verso la quale l alunno/a abbia mostrato maggiore familiarità. o Permettere l uso dei mediatori didattici (schemi, immagini, mappe..) durante le prove di verifica sia scritte che orali o Recuperare e/o integrare le prove scritte negative o incomplete con interrogazioni orali, concordate nei tempi e nei contenuti. o Tenere conto dei contenuti piuttosto che della forma, nella valutazione o Applicare una valutazione formativa e non sommativa dei processi di apprendimento. 4

5 PATTO CON LA FAMIGLIA Si concordano: (Scegliere le voci che interessano o aggiungerne altre) o Le modalità di assegnazione dei compiti per casa (quantità, qualità, richieste ) o Gli strumenti compensativi da utilizzare: o Le misure dispensative individuate al punto 4; o Le modalità delle interrogazioni: o Altro. Il Consiglio di Classe Disciplina Italiano Storia Geografia Matematica Scienze Inglese Arte e immagine Musica Movimento e sport Religione Firma Data Firma dei Genitori Firma del Coordinatore Visto del Dirigente Scolastico 5