BENESSERE PSICO-FISICO ED EDUCAZIONE ALLA CONSAPEVOLEZZA GLOBALE

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1 1/17 BENESSERE PSICO-FISICO ED EDUCAZIONE ALLA CONSAPEVOLEZZA GLOBALE per i genitori e per l utenza del territorio Progetto BENESSERE GLOBALE GAIA 2015 (sostenuto da UNESCO ; Ministero Politiche Sociali e del Lavoro). A seguire, per chi avrà interesse a continuare ed approfondire LABORATORIO INTEGRALE Contatti: Dott. Danilo Ferrin cell Dr. Sarah Germanà cell Mail: creativitaecomunicazione@gmail.com

2 2/17 PRESENTAZIONE Progetto BENESSERE PSICO-FISICO ED EDUCAZIONE ALLA CONSAPEVOLEZZA GLOBALE per i genitori e per l utenza del territorio L associazione culturale Creatività e Comunicazione propone, per una durata triennale e a partire dall l Anno Scolastico , l apertura all interno dell istituto, di uno spazio per genitori e utenza del territorio dove condurre il progetto BENESSERE PSICO-FISICO ED EDUCAZIONE ALLA CONSAPEVOLEZZA GLOBALE. Il progetto prevede uno sviluppo costante della persona durante l arco di tre anni di svolgimento. Per ogni anno ci sarà un livello di approfondimento successivo. Sarà possibile per persone nuove partecipare inserendosi a partire dalla prima parte del progetto.ciascun anno il progetto è presentato in due parti: PRIMA PARTE: 12 incontri Progetto Benessere Globale Gaia incontri di 1,30h, dettagli in allegato e su SECONDA PARTE (facoltativa): A seguire, per chi avrà interesse a continuare ed approfondire, attiveremo il Laboratorio Integrale (dettagli in allegato). Per famiglie disagiate la partecipazione sarà gratuita, qualora più componenti dello stesso nucleo famigliare volessero partecipare l associazione è disponibile ad applicare riduzioni. Il progetto partirà al raggiungimento di un minimo di 8 persone paganti iscritte. Descrizione dettagliata delle due parti è presente in allegato. Ricordiamo che il progetto Gaia da noi presentato è supportato dal Ministero delle Politiche Sociali e del Lavoro e dall UNESCO. OBIETTIVI di questo progetto sono: Creare uno spazio per nutrire la propria vitalità umana e ricercare il proprio equilibrio psichico e fisico, attraverso l esplorazione di se stessi e la risoluzione dei propri blocchi energetici e psicologici. Dare la possibilità ai genitori, di poter frequentare dei laboratori per lo sviluppo della consapevolezza ed esplorare il proprio sentire, come già fatto da alcuni ragazzi delle classi aderenti al progetto Gaia nell a.s.2014/2015. L esperienza comune inoltre porterà ad avere un maggiore spazio di condivisione tra genitori e figli.

3 Offrire un percorso per sviluppare una coscienza globale: un modo di agire, ascoltare, comunicare ed entrare in relazione, consono al cambiare dei tempi. 3/17 MODALITA DI PARTECIPAZIONE. I genitori avranno la possibilità di partecipare anche ad uno solo dei due moduli. Il progetto sarà attivo per tutto l anno scolastico. Gli incontri sono di gruppo, avranno cadenza settimanale e saranno della durata di 1,30h. Gli incontri saranno tenuti nei locali della scuola. Il giorno e gli orari del progetto verranno definiti in comune accordo con le necessità dei genitori partecipanti e della scuola. Infine verrà organizzato un incontro introduttivo in cui sarà possibile parlare con il conduttore e fare una breve esperienza dei contenuti del progetto. E già possibile inviare la propria prenotazione per il Primo Modulo e relativa preferenza per il giorno e l orario. PER INFORMAZIONI E PRENOTAZIONI Dott. Danilo Ferrin, cell Mail: creativitaecomunicazione@gmail.com Si allegano: Descrizione dettagliata della Prima Parte: Progetto Benessere Globale GAIA Descrizione dettagliata della Seconda Parte: Il Laboratorio Integrale Presentazione dell Associazione Creatività e Comunicazione e degli operatori che condurranno il progetto. Siamo a disposizione per qualsiasi chiarimento e informazione. Grazie Dott. Danilo Ferrin (Conduttore) Dr. Sarah Germanà (Organizzazione)

4 4/17 PRIMA PARTE 4 Educazione alla consapevolezza globale e alla salute psicosomatica Programma di educazione alla consapevolezza globale di sé e degli altri, per la tutela dell infanzia e dell adolescenza, con particolare attenzione ai giovani disagiati e a rischio, accettato e finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali in collaborazione con l UNESCO - FICLU Federazione Italiana Club e Centri UNESCO PRESENTAZIONE DEL PROGETTO GAIA BENESSERE GLOBALE Gaia: antico nome greco della Terra Principi e referenti del Progetto Gaia-Benessere Globale Il Progetto Gaia-Benessere Globale è un programma di educazione alla consapevolezza globale e alla salute psicofisica ideato e sviluppato da un'equipe di docenti, professori universitari, educatori, psicologi e medici dell associazione di promozione sociale Villaggio Globale di Bagni di Lucca, che è stato approvato e finanziato dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali, e che è sostenuto dall UNESCO, l agenzia delle Nazioni Unite per l Educazione, la Scienza e la Cultura. Destinatari e dati nazionali I destinatari del Progetto Gaia-Benessere Globale sono i bambini, ragazzi, giovani e adulti, con particolare attenzione ai giovani disagiati e a rischio. I dati nazionali relativi all abbandono scolastico, al bullismo, alla differenza di genere e alla violenza fisica e psicologica a bambine e ragazze evidenziano un reale problema le cui radici devono essere ricercate nelle situazioni di malessere sociale ed economico di una società in rapida globalizzazione. Questo malessere si riflette sui bambini e sui giovani di ambo i sessi generando stress, disagio psicosomatico, aggressività, isolamento e depressione; disturbi che l OMS, l Organizzazione Mondiale della Sanità, ha definito come le malattie del nostro tempo. Finalità Il Progetto Gaia-Benessere Globale è stato sviluppato per contribuire alla risoluzione di questi grandi problemi dei bambini e dei giovani in età scolastica, e per rispondere alle necessità educative di una società sempre più globalizzata, espresse nelle linee educative internazionali del Global Education First Initiative, espresse con il Nuovo Umanesimo di Irina Bokova, General Director dell UNESCO, e riprese nelle Indicazioni Nazionali per il Curriculo

5 dell Infanzia e del primo ciclo di Istruzione del Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca, che invita a sviluppare programmi educativi capaci di fornire strumenti teorici ed esperienziali agli studenti di ogni età al fine di sviluppare competenze che permettano la realizzazione di una società globale, e a facilitare L elaborazione dei saperi necessari per comprendere l attuale condizione dell uomo planetario... Premessa indispensabile per l esercizio consapevole di una cittadinanza nazionale, europea e planetaria. La finalità del Progetto Gaia-Benessere Globale è di promuovere un programma educativo che ponga al centro lo sviluppo di una consapevolezza globale di sé stessi e del pianeta e che dia le basi etiche, scientifiche e umane per essere cittadini creativi della società globalizzata in cui viviamo. Obiettivi del Progetto Gaia-Benessere Globale Gli obiettivi pratici del Progetto Gaia-Benessere Globale sono: 1. Sviluppare una maggiore autoconsapevolezza psicosomatica di Sé (corpo ed emozioni) 2. Migliorare il benessere psicofisico riducendo lo stress, l ansia e la depressione, 3. Migliorare il rendimento scolastico/lavorativo aumentando l attenzione, la presenza, e riducendo l aggressività e la tensione. 4. Gestione delle emozioni e contenimento della reattività e degli impulsi (autoregolazione) 5. Migliorare il clima e la cooperazione del gruppo (classe o team di lavoro). 6. Offrire una base di informazioni etiche, scientifiche e culturali per una cittadinanza globale. 7. Educazione all interculturalità e ai diritti umani per una cittadinanza globale (UNESCO). Metodologie: Protocollo Gaia e validazioni scientifiche Il Progetto Gaia-Benessere Globale, per realizzare i suoi obbiettivi, sviluppa specifiche competenze socio relazionali nei docenti e negli psicologi che sono stati formati al Protocollo Gaia e li mette in grado di utilizzare le più efficaci pratiche di consapevolezza di sé, di benessere psicofisico e di intelligenza emotiva per permettere a bambini e giovani, anche in condizioni di grave disagio sociale e culturale, di attivare le risorse personali e di migliorare la fiducia in se stessi in modo da relazionarsi positivamente con gli altri e con la società in trasformazione. Gli effetti delle pratiche di consapevolezza utilizzate nel Progetto Gaia Benessere Globale sono stati validati scientificamente da numerose ricerche psicologiche e cliniche internazionali che provano l efficacia di queste pratiche per la riduzione dello stress, dell ansia e della depressione, per il miglioramento del benessere psicofisico, della stima di sé e anche per il miglioramento dell attenzione, della concentrazione. Il Progetto Gaia è stato sperimentato con eccellenti risultati, durante l anno scolastico e , su oltre 4500 bambini e ragazzi di ogni ordine e grado scolastico di tutte le venti regioni italiane. Le basi scientifiche del protocollo Il Progetto Gaia-Benessere Globale, al fine di sviluppare una reale consapevolezza globale, prevede un protocollo articolato in quattro principali aree educative che corrispondono alle principali dimensioni neuro psicologiche umane: in giallo la consapevolezza di sé, che corrisponde alla funzione centrale del cervello, in rosso la consapevolezza corporeaemotiva del cervello sottocorticale, in blu la consapevolezza scientifica dell emisfero razionale e in verde la consapevolezza etica dell emisfero intuitivo. La comprensione integrata di queste quattro dimensioni porta 5/17

6 ad una consapevolezza globale, che integra la dimensione personale con le dimensioni sociali e culturali. Supporti multimediali: i video del Progetto Gaia-Benessere Globale Nelle Indicazioni Nazionali per il Curriculo dell Infanzia e del Primo Ciclo di Istruzione il Ministero dell Istruzione, dell Università e della Ricerca invita a Insegnare a ricomporre i grandi oggetti della conoscenza l universo, il pianeta, la natura, la vita, l umanità la società, il corpo e la mente e l evoluzione in una prospettiva complessa, volta a superare la frammentazione delle discipline, e ad integrarle un nuovi quadri d insieme. Il Progetto Gaia a questo riguardo fornisce dei video didattici e dei film-documentari scaricabili gratuitamente da Internet attraverso la LIM (lavagna Interattiva Multimediale), che contengono una sintesi dei principi teorici del nuovo paradigma scientifico in cui vengono ricomposti i grandi oggetti della conoscenza in una prospettiva unitarie ed evolutiva. I video e i film del Progetto Gaia-Benessere Globale hanno come principali argomenti: la Terra (Gaia) e la rete della vita, i principi etici delle Nazioni Unite e della Carta della Terra (ONU), le conoscenze scientifiche più recenti sull unità corpo-mente, le pratiche di benessere psicofisico e di intelligenza emotiva che sono ritenute essenziali per sviluppare una consapevolezza più idonea ai bisogni e alle sfide di questo momento critico di cambiamento verso una società globalizzata. Durata del Progetto Gaia-Benessere Globale Il periodo minimo di tempo per svolgere il Progetto Gaia-Benessere Globale e avere risultati apprezzabili sul miglioramento dell attenzione e della concentrazione e sulla riduzione dello stress, dell ansia e della depressione è di 12 incontri distribuiti in circa 3-4 mesi. Ovviamente prolungando il percorso didattico migliorano e si stabilizzano anche i risultati. Esperienze di durata minore (qualche incontro) sono comunque utili e importanti anche se ovviamente non danno risultati consistenti e stabili. Gli incontri del Progetto Gaia-Benessere Globale Il Progetto Gaia è formato da cicli di 12 incontri settimanali. Ogni incontro ha un suo tema ed un suo schema di svolgimento ed una sua finalità. Il progetto Gaia è basato sulla pratica del protocollo di mindfulness psicosomatica che utilizza la respirazione consapevole e il movimento leggero del corpo per divenire più consapevoli di sé del proprio corpo, delle proprie emozioni e pensieri. La mindfulness è la pratica più convalidata dalle ricerche internazionali per l efficacia nel ridurre lo stress, l ansia e la depressione e parallelamente per migliorare l attenzione, la concentrazione e le performance lavorative o scolastiche. L efficacia del protocollo è stata provata scientificamente ed i dati sono stati pubblicati sono a disposizione. Materiali didattici 1 Pacchetto da 12 pastelli a cera colorati, fogli di carta bianca formato A4, e se possibile piccolo stereo e lavagna LIM. Minimo partecipanti 12 incontri di 1,30 h. Per famiglie disagiate la partecipazione sarà gratuita, qualora più componenti dello stesso nucleo fagliare volessero partecipare l associazione è disponibile ad applicare riduzioni. Il progetto partirà al raggiungimento di un minimo di 8 persone paganti iscritte. Risultati misurabili e verificabili Il Progetto Gaia prevede l utilizzo di questionari e di test psicologici specifici (SQ, FFMQ, Zung, ecc.), al fine di verificare statisticamente l efficacia del progetto nelle sue differenti dimensioni educative, cognitive, psicologiche e orientate al benessere. La compilazione del questionario è volontaria. 6/17

7 7/17 LE BASI SCIENTIFICHE DEL PROGETTO GAIA Le basi scientifiche del Protocollo PMP Il Progetto Gaia si basa sul PROTOCOLLO MINDFULNESS PSICOSOMATICA PMP che sviluppa un programma educativo basato sulle recenti scoperte delle neuroscienze, della PNEI (psico-neuro-endocrino-immunologia) e degli approcci neurocognitivi all evoluzione umana. Le ricerche delle neuoscienze del Nobel Edelman, di Damasio, di Panksepp e di MacLean evidenziano che: 1) la consapevolezza di Sé, o senso di identità, è l effetto coerente e sincronico della rete che connette le principali aree del cervello, ossia: 2) la consapevolezza corporea (cervello rettile), 3) la consapevolezza emotiva (cervello mammifero), 4) la consapevolezza mentale razionale e intuitiva (i due emisferi del cervello superiore o neocorticale). Un armonico sviluppo di queste dimensioni umane è un principio fondamentale per un educazione alla consapevolezza globale di Sé. (vedi allegato: basi scientifiche del progetto gaia.doc ). Per un armonico sviluppo neurocognitivo dell essere umano Come appare nello schema a fianco il Progetto Gaia, al fine di sviluppare una reale consapevolezza globale di Sé, prevede un protocollo articolato in quattro principali aree educative che corrispondono alle principali dimensioni neuro psicologiche umane: 1) in giallo-al centro la consapevolezza di sé, che corrisponde alla funzione centrale del cervello, 2) in rosso-in basso la consapevolezza corporea-emotiva del cervello sottocorticale, 3) in blu-a sinistra la consapevolezza scientifica dell emisfero razionale 4) in verde-a destra la consapevolezza etica dell emisfero intuitivo. La comprensione integrata di queste quattro dimensioni della coscienza, porta ad una consapevolezza globale, che integra la dimensione personale con le dimensioni sociali e culturali, e porta allo sviluppo di una consapevolezza sociale e culturale più adatta ai bisogni e alle sfide di questo momento critico di transizione verso una società globalizzata. (è stato scritto spesso) (vedi allegato: basi scientifiche del progetto gaia.doc ). L effetto unificante della consapevolezza di Sé Le ricerche delle neuroscienze hanno provato che le pratiche di consapevolezza e di mindfulness hanno un effetto di sincronizzazione tra le differenti aree del cervello e sono misurabili come coerenza elettroencefalografica. Numerose ricerche internazionali dimostrano che lo sviluppo della consapevolezza (mindfulness), a cui mira il protocollo PMP, migliora la salute psicofisica, la stima di sé e anche l attenzione, la concentrazione e il rendimento scolastico. Ciò pone questa competenza come skill di base per il benessere e la crescita dell'individuo. Gli effetti delle pratiche di consapevolezza (mindfulness) utilizzate nel Progetto Gaia sono stati validati scientificamente da numerose ricerche psicologiche e cliniche internazionali per la riduzione dello stress, dell ansia e della depressione (vedi allegato le prove scientifiche di efficacia delle tecniche.doc ).

8 8/17 La Consapevolezza di Sè migliora la funzionalità e l armonia cerebrale Il nostro Istituto di Psicosomatica PNEI del Villaggio Globale ha studiato il fenomeno della coerenza cerebrale tra le varie parti del cervello evidenziando una relazione statisticamente significativa tra la coerenza elettroencefalografica (coerenza eeg) e il benessere psicologico e psicofisico dell individuo. Queste ricerche hanno evidenziato che la pratica della consapevolezza, o auto coscienza, tende ad aumentare la coerenza eeg, e a produrre onde armoniche. Le pratiche di consapevolezza rappresentano quindi un fondamentale strumento per il miglioramento del benessere psicofisico. La Consapevolezza di Sé migliora l empatia, la comunicazione e l intelligenza emotiva tra persone Il nostro Istituto di Ricerche di Psicosomatica PNEI ha studiato il fenomeno della sincronizzazione cerebrale o risonanza neuropsichica (EEG specchio) tra i cervelli di due persone in stato di empatia o di consapevolezza di Sé (meditazione), evidenziando una significativa sincronizzazione tra i loro cervelli (coerenza elettroencefalografica eeg). Questa è la prima ricerca a livello internazionale che dimostra come l empatia e la consapevolezza di Sé siano importanti strumenti per migliorare le relazioni e creare maggiore comprensione, comunicazione, senso di fiducia e di sicurezza tra persone. La pratica della consapevolezza rappresenta un fattore essenziale nella relazione empatica tra docente e allievo. La risonanza neuropsichica è un fenomeno fondamentale per comprendere l empatia e le dinamiche tra amici, tra genitori e figli e migliorare così la base dei disturbi affettivi, delle relazioni sentimentali e di coppia. La Consapevolezza di Sé migliora l empatia, la collaborazione e l intelligenza emotiva di gruppo Il nostro Istituto di Ricerche di Psicosomatica PNEI ha studiato anche il fenomeno della sincronizzazione cerebrale di gruppo e ha rilevato un significativo aumento di coerenza EEG tra i cervelli di persone in stato di empatia o di consapevolezza di Sé (meditazione). Questa è la prima ricerca a livello internazionale che dimostra come l empatia e la consapevolezza di Sé siano importanti strumenti educativi, che evidenziano come un docente più consapevole e maturo può influenzare positivamente il clima della classe e migliorare le relazioni di gruppo e lo spirito di unità nella classe.

9 Il Progetto Gaia sviluppa nei docenti una qualità di consapevolezza e di Presenza Empatica che facilita la coesione, la collaborazione, la comprensione psicologica ed emotiva di gruppo, competenze indispensabili per una cittadinanza globale umana e sostenibile. 9/17 Per ulteriori informazioni contattare la coordinatrice Sara Marinari al numero , segreteria@psicosomaticapnei.com.

10 10/17 SECONDA PARTE Laboratorio Integrale Un viaggio con corpo mente e cuore attraverso la consapevolezza. Ricercando la nostra vitalità, il rapporto con gli altri, la condivisione. Un esperienza pratica per osservare noi stessi, i nostri modi di fare, di sentire e di comunicare. Per scoprire quali possibilità e risorse abbiamo a disposizione per cambiare, evolvere, trasmettere i giusti valori ed essere più integrati in un mondo che cambia. Obiettivi di questa fase del progetto 1. Creare uno spazio per nutrire la propria vitalità umana e ricercare il proprio equilibrio psichico e fisico, attraverso l esplorazione di se stessi e la risoluzione dei propri blocchi energetici e psicologici. 2. Dare la possibilità a genitori, educatori ed insegnanti di poter frequentare dei laboratori per lo sviluppo della consapevolezza ed esplorare il proprio sentire come già fatto da alcuni ragazzi delle classi aderenti al progetto Gaia. 3. Offrire un percorso per sviluppare una coscienza globale : un modo di agire, ascoltare, comunicare ed entrare in relazione, consono al cambiare dei tempi. Il Contesto: Il mondo che cambia Mai come negli ultimi 10 anni l umanità sta affrontando dei cambiamenti molto rapidi. La tecnologia ci ha improvvisamente esposti ad una comunicazione globale in cui ciò che accade è visibile a tutti in qualsiasi parte del mondo. I flussi migratori, la velocità, i viaggi, la televisione, internet, ci mettono in contatto quotidianamente con religioni, culture e modi di vivere diversi dal nostro. Non è più pensabile di chiuderci dentro le nostre case ed affrontare tutto questo senza elaborarlo e senza includerlo nelle nostre vite. I ragazzi di oggi vivranno in un mondo globale, interconnesso e pieno di stimoli. Per educarli ad affrontare tutto questo dobbiamo educarci e crescere. Educare i ragazzi alla propria cultura ed ai propri valori non è più sufficiente: serve educarli a sviluppare un modo per elaborare le informazioni e confrontarci con il diverso. Per comunicare ed ascoltare con il cuore dobbiamo essere liberi da pregiudizi e consapevoli di noi stessi. C è la necessità di sviluppare un modo di agire, di sentire e di essere presenti che ci permetta di essere robusti ed aperti a confrontarci con realtà e mondi diversi, senza conflitto, ma con un genuino interesse a comprendere. La paura del diverso ed i conflitti nascono dalla paura di

11 11/17 perdere noi stessi. Come posso confrontarmi senza conflitto e senza perdere o imporre qualcosa? Quali valori e quale cultura aiuteranno i ragazzi ad affrontare un mondo così diverso dal nostro? La risposta a tutto questo non sta nei contenuti, siamo ormai tutti diversi: parliamo con termini diversi, vediamo film diversi, canali diversi, ascoltiamo musica diversa, abbiamo religioni diverse, problemi pratici diversi, gusti diversi, colori diversi. Tuttavia ciò che possiamo fare è sviluppare un modo di relazionarci comune e globale che permetta di mantenere le diversità, ma ci accomuni nei modi della condivisione e dell ascolto: una coscienza globale che può contenere le diversità di tutti. Una coscienza globale trasforma le diversità in ricchezza, la salvaguardia delle diversità umane, vegetali, animali, in una necessità. La via al raggiungimento di una coscienza globale è il ritornare in contatto con la nostra umanità profonda ed il nostro sentire e le nostre emozioni. Questo accomuna gli uomini di tutto il pianeta, ascoltare umanamente, parlare umanamente, esprimersi con il corpo, esprimere le emozioni questo è il linguaggio che unisce tutti gli esseri del pianeta. L UNESCO ed il ministero del lavoro e delle politiche sociali hanno introdotto, dall anno scorso, il progetto GAIA nelle scuole. Il progetto è indirizzato agli alunni e mira a sviluppare la consapevolezza globale di se attraverso tecniche di respiro consapevole maindfullness. Noi proponiamo con il progetto laboratorio integrale di usufruire di uno spazio all interno della scuola per dare la possibilità a genitori, insegnanti ed educatori, di intraprendere un processo di sviluppo di una nuova coscienza umana e globale attraverso una serie di esperienze e pratiche di consapevolezza. Il fine pratico dei laboratori è quello di: Sviluppare una maggiore consapevolezza; Esplorare le nostre emozioni, riconoscerle, gestirle ed esprimerle. Sviluppare la capacità di ascoltare e comprendere le emozioni di altri; Migliorare il clima e la cooperazione in famiglia, in classe, al lavoro: co-creare e curare l atmosfera e la comunicazione, per permettere a tutti di collaborare ed esistere; Imparare ad ascoltare e comunicare in modo umano; Integrare mente e corpo. Scoprire che gioia, creatività e bellezza sono già dentro di noi; Identificare e valorizzazione le nostre risorse umane;

12 12/17 Descrizione dei laboratori Il laboratorio integrale è una delle attività che l associazione Creatività e Comunicazione che viene proposta dal 1991 a Roma ed in altri comuni italiani. Il laboratorio è condotto dal Dr. Danilo Ferrin, psicologo con un orientamento olistico ed integrale. Il laboratorio è esperienziale ed è un occasione per rallentare i ritmi frenetici delle nostre giornate e per ritornare in contatto con noi stessi, ricaricarci di energie positive, superare lo stress e l ansia, osservare i nostri comportamenti per crescere. Si chiama integrale perché chi partecipa ha la possibilità di lavorare simultaneamente su corpo mente e sul nostro essere più autentico. La crescita della propria consapevolezza avviene dall osservare se stessi e altri all interno delle esperienze emotive e motorie che verranno proposte, in questo senso il laboratorio è esperienziale e non solo teorico. Movimenti dinamici del corpo, respirazione, musica, letture e condivisione delle nostre esperienze sono presenti in molti momenti del tempo trascorso insieme. Fig1. Un momento del lavoro dinamico sulla presenza e sulla percezione del corpo nello spazio. A chi è rivolto Per insegnanti, educatori e genitori e per chiunque voglia crescere nella consapevolezza di se. Per chi desidera avvicinarsi alle pratiche del respiro e della presenza consapevole. Per chi cerca un maggior equilibrio energetico e psico-fisico. Il laboratorio è proposto e pensato per adulti di tutte le età. Questo secondo modulo partirà al raggiungimento di un minimo di 8 persone paganti iscritte.

13 13/17 Presentazione Associazione Culturale Creatività e Comunicazione Sede legale: via Curon Venosta, Roma Mail: creativitaecomunicazione@gmail.com Pagina Facebook: Creatività e Comunicazione Sito: L Associazione Culturale Creatività e Comunicazione è uno spazio di cultura olistica per lo sviluppo delle potenzialità creative ed espressive degli esseri umani, per ampliare la percezione della vita, e per esplorare la natura della comunicazione e dell esperienza umana anche attraverso l arte della recitazione, la psicologia e lo sport (Estratto all art. 1 dello Statuto). Per il conseguimento di tali scopi, l Associazione organizza corsi e laboratori, seminari e workshop su temi ed argomenti specifici, organizza produzioni teatrali e video-cinematografiche. L associazione culturale è senza fini di lucro. Le iniziative dell Associazione, diretta da Danilo Ferrin, rappresentano dalla stagione una proposta stabile nella psicologia olistica ed integrale, di ricerca psicologica, artistica e umana, a Roma e in altre località d Italia. Nel 1996 si è costituito il Gruppo di Studio, Ricerca e Produzione. Il lavoro svolto dal Gruppo ha trovato espressione nella formazione della Compagnia, nell allestimento di spettacoli teatrali e nella produzione di cortometraggi Dal 1998 al 2000 l Associazione ha gestito uno spazio a Roma, in Trastevere, dove ha svolto il proprio programma di lavoro e di insegnamento, con il sostegno e la partecipazione di allievi provenienti dalle più diverse realtà della capitale, e dove ha ospitato numerose associazioni culturali e artistiche, sia italiane che internazionali. Tra le attività permanenti dell associazione: - il laboratorio integrale per lo sviluppo del potenziale umano - Il laboratorio di Teatro e Zen; - il laboratorio di psicologia e sport. L associazione organizza progetti, attività e seminari anche in collaborazione con altri enti ed associazioni. Ha di recente presentato un progetto per introdurre la pratica della consapevolezza attraverso lo sport nelle carceri romane. Maggiori dettagli sull associazione e le sue attività possono essere trovati nel sito Dott. Danilo Ferrin (Conduttore degli incontri) Psicologo, iscritto all albo della Regione Lazio, vive e lavora a Roma.. Si è laureato in psicologia all Università degli studi La Sapienza, Roma. Ha arricchito la formazione con una ricerca interiore personale, teorica e pratica, sviluppata con professionisti di varie scuole

14 psicologiche e psicoterapeutiche: reichiana, bioenergetica, di psicoterapia analitica esistenziale, transpersonale ed integrale, con lo psicodramma. E uno psicologo qualificato del Progetto GAIA : Progetto di educazione alla consapevolezza globale e alla salute psicosomatica, percorso formativo e progetto sponsorizzati dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali in collaborazione con FICLU(Federazione Italiana Centri e Club UNESCO).Abilitazione ottenuta presso L Accademia Villaggio Globale, Bagni di Lucca. Con l Accademia Villaggio Globale ha anche partecipato al Programma di crescita ed evoluzione del potenziale umano dell Accademia Olistica di Bagni di Lucca diretto dal Dott. Nitamo Montecucco in collaborazione con il Club di Budapest presieduto dal Filosofo Erwin Laszlo e sponsorizzato da sei Premi Nobel per la pace. Sempre Con l Accademia, ha anche partecipato alla settimana psicosomatica per medici e psicologi, alla settimana in counseling olistico ed ha frequentato il master in psicologia olistica per psicologi. Nell arte, dopo gli studi con il regista Peter Stein, con Rena Miretcka, gia attrice del Teatr - Laboratorium di Jerzi Grotowski, la scuola di teatro-azione, la Scuola Internazionale Circo a vapore, si è formato artisticamente con Dominique De Fazio,, membro permanente dell ACTOR S STUDIO di New York, creatore del Teatro Poetico e di un approccio zen alla recitazione conosciuto come Metodo De Fazio. Ha studiato con lui, nel Programma professionale di ricerca avanzata per artisti professionisti. Ha fondato e dirige l associazione culturale Creatività e Comunicazione. Lavora come psicologo, integrando la formazione psicologica con la formazione artistica. conduce il laboratorio integrale per lo sviluppo del potenziale umano e della consapevolezza ed il laboratorio di psicologia e sport. Conduce il laboratorio permanente di Teatro e Zen. Collabora con istituzioni ed associazioni in ambito psicologico, artistico, culturale e sociale. dr.dferrin@gmail.com Telefono: /17 Dr. Sarah Germanà (Organizzazione) Ingegnere e Counselor, Telefono : sarah.germana@gmail.com Sarah lavora come Counselor per lo sviluppo e la scoperta delle potenzialità espressive comunicative relazionali e creative dell individuo. Segue un approccio olistico ed esperienziale. Si diploma in counseling, con corso triennale, presso la scuola SIMP (scuola Italiana di medicina e psicoterapia) riconosciuta dal MIUR (Ministero dell istruzione universitaria e della ricerca). Amplia la sua formazione personale con percorsi di crescita personale nella psicologia integrale e nel counseling espressivo. E operatrice qualificata del Progetto GAIA : Progetto di educazione alla consapevolezza globale e alla salute psicosomatica, percorso formativo e progetto sponsorizzati dal Ministero del Lavoro e delle Politiche Sociali in collaborazione con FICLU(Federazione Italiana Centri e Club UNESCO).Abilitazione ottenuta presso L Accademia Villaggio Globale, Bagni di Lucca. Per info specifiche sul Progetto Gaia:

15 Decide di dedicarsi al counseling dopo aver maturato esperienza come tutor universitario e dopo 10 anni di ricerca, educazione e coaching in aziende multinazionali in Italia e in UK (P&G, Unilever). Collabora da diversi anni alle attività dell associazione Creatività e Comunicazione ed alla sua organizzazione. Studia Recitazione, disegno e processi creativi. Maggiori dettagli professionali possono essere trovati nella sezione Counselor del sito: 15/17 ESPERIENZA LAVORATIVA 2013 Oggi Counselor Professionista Counselor presso lo sportello di ascolto di SIMP (scuola italiana di medicina e psicoterapia). Incontri individuali di counseling per adulti. Gestione del portale dedicato al counseling: today Organizzatrice di corsi, e gestione sportello d ascolto presso Associazione Creatività e Comunicazione Manager ed Educatrice, Procter and Gamble, Roma, Italia. Manager di risorse umane e progetti internazionali Moderatrice di gruppi di lavoro nei siti di Pomezia, Bruxelles, NewCastle e Pechino (40 training annuali). Docente di corsi aziendali per lo sviluppo del personale (training di comunicazione e qualità) Tutor di studenti universitari, University College London, Londra, Gran Bretagna. Sostegno, Motivazione e Coaching di studenti in difficoltà Ingegnere di processo (Process Engineer): SEICO Consulting Engineering, srl. Rome, Italy. EDUCAZIONE E FORMAZIONE 2015 Operatrice Qualificata Progetto GAIA per la consapevolezza globale, Istituto Psicosomatica PNEI Il villaggio globale, borsa di studio sostenuta da Ministero delle Politiche Sociali e del Lavoro Diploma di Counseling Psicodinamico, SIMP Roma. Sito Internet: Teatro e Zen; Laboratorio di Arte della Recitazione Il Laboratorio Integrale, Associazione Creatività e Comunicazione, Roma Bioenergetica; Psicologia Olistica; Sviluppo dei processi creativi Corsi per coaching e management di persone, gruppi e progetti tenuti presso compagnie internazionali di coaching Qualifica di Moderatrice di gruppi per sessioni creative o discussioni lavorative di gruppo- 6 thinking Hats, P&G Bruxelles Corsi di Business Administration presso London Busiess School Laurea + Dottorato in Ingegneria. Università di Roma Tre, Rome, Italia. (106/110) e University College London, Londra, UK. PUBBLICAZIONI E FINANZIAMENTI Operatrice del Progetto Gaia: Corso di formazione finanziato da Ministero delle Politiche Sociali e del Lavoro. Silvia Ingretolli, Pier Luca Bandinelli, Federico Magnani, GiorgioD.Kotzalidis, Sarah Germanà, Giuseppe Ducci. A Retrospective analysis of outcome predictors for schizophrenia: A study of 65 young adults at their first psychotic episode. European Archives of Psychiatry and Clinical Neurosciences, 2009.