Progetto. a cura di. Massimo Merulla I

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1 Progetto Poesia Educativa Apprendimento scolastico e Relazione umana attraverso l espressione di sé Laboratorio Intensivo di Scrittura Poetica Creativa a cura di Massimo Merulla I

2 Introduzione Questo laboratorio è il risultato concreto di 16 anni di esperienze scolastiche sviluppatesi, dalla scuola primaria alla scuola secondaria di secondo grado. Contatto, espressione, relazione, rendimento Attraverso l uso di tecniche di scrittura poetico-creativa, di concentrazione e rilassamento, lo studente potrà trovare un modo nuovo e personale, per contattare, stimolare e approfondire potenzialità, qualità, fiducia in sé stesso, miglioramento della relazione con il gruppo classe, studio e rendimento scolastico. Poesia, insegnamento, crescita personale e scolastica La poesia quindi per educere, per tirar fuori ciò che abbiamo dentro e permetterci di esprimere il nostro vissuto interiore ; ma anche, poesia come diversa prospettiva, nuova possibilità per comprendere che lo studio e l apprendimento scolastico, possono trasformarsi in momenti importanti di crescita personale, e in nuove capacità relazionali. Osservare, individuare, approfondire: ricaduta scolastica In questo contesto, l insegnante di Lettere, potrà seguire i propri allievi osservando la diversa risposta a stimoli extra scolastici, per così individuare, ed eventualmente riprendere e approfondire, i temi e le tecniche rivelatesi utili all apprendimento. Aumento visibilità della scuola e diffusione Il progetto di poesia educativa, oltre alle finalità educative e scolastiche, promuove l aumento della visibilità della scuola attraverso : -incontri artistici e culturali di informazione, condivisione con i genitori degli alunni -produzione di antologia di classe (cartacea o multi-mediale), mostra, spettacolo teatrale, da presentare durante le manifestazioni scolastiche (open day, feste di circoscrizione, feste di fine anno, ecc ) -un adeguata diffusione promozionale degli elaborati degli allievi attraverso la pubblicazione delle poesie sul sito internet scolastico o su sito dedicato alle poesie; -creazione di antologia di istituto (cartacea o digitale) -creazione di diario poetico d istituto -creazione di concorso poetico interno ed esterno II

3 Presentazione del Laboratorio A chi si rivolge Il laboratorio è strutturato a seconda della fascia scolastica che ne fa richiesta, e pur essendo autoconclusivo è possibile svilupparlo e approfondirlo in più anni di insegnamento, con moduli successivi. -Scuola primaria (per le classi 3\4\5) -Scuola secondaria di primo grado ( per tutte le classi) -Scuola secondaria di secondo grado (per tutte le classi) Finalità Metodologia Attraverso il processo creativo della scrittura e dell' espressione poetica, permettere all'allievo di contattare, riconoscere e rispettare, emozioni e sentimenti, in sé stesso e negli altri (compagni, amici, ecc ), fino a trovare un punto d incontro, di accettazione e di condivisione costruttiva. Inoltre, in nessun momento il laboratorio vuole sostituirsi all insegnamento scolastico, o di questo ricalcarne i passi. La finalità è sempre quella di agire in sinergia con il programma di studio, per ottenere una ricaduta scolastica che possa potenziare l apprendimento e la prestazione. -Contattare emozioni e sentimenti in modo creativo e costruttivo -Esprimere sentimenti per conoscere più a fondo noi stessi -Comunicare meglio con gli altri -Migliorare l esperienza scolastica. -Unire il gruppo classe -Stimolare una condivisione collettiva delle tematiche emotive Il laboratorio si sviluppa dall esperienza diretta degli allievi, ed usa esclusivamente il materiale da essi prodotto. Attraverso tecniche ed esercizi di scrittura poetica, atti a stimolare la creatività, ogni studente verrà messo in grado di esprimersi, a seconda delle proprie capacità, e di condividere con il gruppo classe, e al di là del giudizio degli altri e della prestazione scolastica. In questo modo si vuole instaurare un clima di fiducia e rispetto reciproco, che porti ad una valorizzazione dell impegno dello sforzo creativo del singolo, e a una diversa modalità di apprendimento scolastico. III

4 Tecniche Esercizi Il laboratorio è essenzialmente esperienziale e combina tecniche di diverse discipline ed esercizi sviluppati in classe attraverso l esperienza diretta di molti anni di attività scolastica. Per dare inoltre, continuità al lavoro svolto in classe, il laboratorio prevede inoltre l assegnazione di compiti a casa con esercizi specifici. -Scrittura creativa poetica -Rilassamento e visualizzazione -Disegno creativo -Lettura e interpretazione poetica -Utilizzo della musica per stimolare l ascolto, la concentrazione al suono e il rilassamento progressivo -Utilizzo di immagini per sviluppare osservazione, attenzione e.percezione -Counseling psicosintetico (aiuto alla relazione) e condivisione.di. gruppo Obiettivi Educativi Il laboratorio si rivolge non solo alle classi migliori o sensibili al tema della poesia, ma anche a quelle ove fossero presenti problemi comportamentali, di relazione e di apprendimento, perché la natura stessa del laboratorio è quella di portare ad una maggiore comprensione di se stessi, degli altri e quindi a un miglioramento delle relazioni umane e scolastiche. Stimolare e sviluppare capacità individuali e potenzialità creative -Attivare autostima, fiducia in sé stessi. -Potenziare l interesse allo studio delle materie umanistiche. -Migliorare: Capacità di accettazione ed esplorazione delle aree emotive Capacità espressive e consapevolezza dei propri atteggiamenti Capacità di atteggiamenti costruttivi e di accettazione degli altri Capacità di relazione e collaborazione con il gruppo classe Concentrazione osservazione, ascolto e apprendimento Prestazione scolastica IV

5 Obiettivi Attivo Pratici Obiettivo principale del laboratorio è quello di permettere a tutti gli allievi, ognuno a proprio modo e con le proprie capacità, di giungere a produrre delle composizioni artistiche frutto dell espressione della propria sensibilità ed originalità. -Produzione di testi poetici Inoltre possibilità di creare: Antologia di classe per allievi e genitori Presentazione multimediale Mostra Poetica Spazio internet dedicato alle poesie Collaborazione Artistica Oltre al lavoro in compresenza con l insegnante di italiano, si potrà collaborare anche con insegnanti delle diverse discipline artistiche, per l allestimento di mostre, spettacoli, presentazioni multimediali. Il laboratorio si può attivare in qualsiasi momento Tempi Durata Struttura dell anno scolastico e si rivolge sempre ad una classe per volta. Prevede 4 incontri di 2 ore (moduli scolastici) consecutive con cadenza settimanale (durante le ore dell insegnante di lettere) per un totale di 8 ore per classe. E possibile aggiungere un quinto incontro facoltativo con genitori e allievi, che prevede: 1 presentazione del laboratorio (metodo seguito, finalità e obiettivi raggiunti) ai genitori degli allievi; 2 rappresentazione artistica con lettura interpretativa, a cura dell esperto e degli allievi, delle poesie prodotte in classe. Indicazioni Particolari L esperto esterno si rende disponibile a trattare nel laboratorio, tematiche per il gruppo classe, ritenute necessari o consigliabili dal professore di riferimento. V

6 Note Speciali Dal 2011 il corso di Poesia Educativa è diventato anche un corso di formazione e di aggiornamento per gli insegnanti, e da quest anno il Dipartimento di Scienze dell Educazione e della Formazione dell Università degli Studi di Torino, inizierà la sperimentazione del progetto di Poesia Educativa, come nuovo metodo didattico per l apprendimento. Docente Laboratori Massimo Merulla, scrittore poeta e formatore. Dal 1996 tiene corsi di poesia e scrittura creativa per studenti di ogni ordine e grado; Dal 2007: - inizia la collaborazione al progetto strategico Polo d Eccellenza Educazione e Formazione PEEF - ALCOTRA per la cooperazione transfrontaliera la scuola del vicino, tenendo corsi di poesia e scrittura creativa nelle scuole italiane e francesi, e corsi di aggiornamento per insegnanti. - diventa organizzatore e istruttore dei corsi di counseling in natura e di sviluppo personale, dell antropologo Victor Sanchez, in Italia e all estero - Dal 2009 collabora come docente nelle scuole di counseling (indirizzo psicosintetico) di Torino, Sondrio e Vicenza. Contatti e Informazioni Per qualsiasi esigenza informazione, delucidazione o problematica particolare, si potrà contattare l esperto: - via mail al seguente indirizzo di posta elettronica: -telefonicamente al numero: VI

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