Mappamondo Giovani 1

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1 Mappamondo Giovani 1

2 Premessa L Università di Camerino svolge periodicamente indagini campionarie chiedendo agli studenti opinioni, valutazioni, pareri e suggerimenti per migliorare le attività ed i servizi offerti E grazie a questa azione di monitoraggio e raccolta dati, fondamentale per il nostro sistema di assicurazione qualità, che possiamo fornire il nostro contributo al progetto Mappamondo-Giovani 2

3 Premessa Principali azioni di monitoraggio e valutazione svolte da UNICAM: questionario annuale sulla soddisfazione degli studenti per le singole attività didattiche indagine telefonica campionaria sulle opinioni, sulle caratteristiche e sulla soddisfazione complessiva degli studenti (dal 2010 la cadenza è biennale) indagini periodiche sui servizi di supporto (orientamento, tutorato, stage, mobilità internazionale, placement..) indagini mirate, volte alla rilevazione delle opinioni e dei suggerimenti per il miglioramento durante lo svolgimento di eventi, manifestazioni, iniziative Indagini Alma Laurea: feedback dei laureandi e dei laureati per la soddisfazione per il percorso formativo concluso e la ricaduta occupazionale 3

4 Sommario: Premessa sui numeri del sistema universitario marchigiano 1. La scelta del futuro 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» 3. La realizzazione delle aspettative, anche attraverso l inserimento nel mondo del lavoro 4

5 I numeri degli studenti universitari nelle Marche (56% donne) è il numero medio annuo di studenti iscritti alle 4 università marchigiane a corsi di Laurea, Laurea Magistrale e Magistrale e ciclo unico NOTA: sono esclusi dall analisi gli studenti del terzo ciclo (dottorandi, specializzandi, iscritti ai master e ad altre iniziative di perfezionamento) Media per anno dal 2003/04 al 2012/13 Banca dati ANS/MIUR 5

6 I numeri degli studenti universitari nelle Marche UNIPM % Iscritti 2002/ /13 media per Ateneo UNICAM % UNIURB % UNIMC % 6

7 I numeri degli studenti universitari nelle Marche (56% donne) è il numero medio di studenti che si immatricolano o comunque si iscrivono al I anno nelle 4 università marchigiane Media annuale dal 2003/04 al 2012/13 Banca dati ANS/MIUR 7

8 I numeri degli studenti universitari nelle Marche Percentuale di immatricolati su maturi 63% 61% Marche Italia (Fonte: MIUR - Indagine sull Istruzione Universitaria ) 8

9 Dove si iscrivono gli studenti marchigiani I numeri degli studenti universitari nelle Marche Rimangono nelle Marche Studiano fuori Regione 31% 69% Media annuale dal 2003/04 al 2012/13 Banca dati ANS/MIUR 9

10 I numeri degli studenti universitari nelle Marche EMILIA ROMAGNA LAZIO LOMBARDIA ABRUZZO UMBRIA TOSCANA VENETO PIEMONTE FRIULI VENEZIA GIULIA TRENTINO ALTO ADIGE CAMPANIA LIGURIA PUGLIA SICILIA MOLISE BASILICATA Totale SARDEGNA BASILICATA Dove si iscrivono gli studenti marchigiani che studiano fuori regione Dati ANS - Distribuzione media iscritti al I anno dal 2003/04 al 2012/13 10

11 Provenienza degli studenti universitari iscritti alle università marchigiane I numeri degli studenti universitari nelle Marche MARCHE 67% Da altre Regioni 30% Stranieri; 3% Media annuale dal 2003/04 al 2012/13 Banca dati ANS/MIUR 11

12 I numeri degli studenti universitari nelle Marche Iscritti al I anno in Università marchigiane provenienti da fuori regione Distribuzione media dal 2003/04 al 2012/

13 I numeri degli studenti universitari nelle Marche 7,0% % media studenti stranieri 6,0% 5,0% 4,0% 3,0% 2,0% 1,0% 0,0% UNICAM UNIMC UNIURB UNIPM Media annuale dal 2003/04 al 2012/13 Banca dati ANS/MIUR 13

14 I numeri degli studenti universitari nelle Marche da 31 a 40 7% più di 40 3% da 23 a 30 32% da 18 a 22 anni 58% 14

15 I numeri degli studenti universitari nelle Marche Giovani da 25 a 34 anni in possesso di un titolo di studio di livello universitario Italia 22,3% Germania 29% UE 27 UE 18 Spagna Francia 35,3% 35,9% 39,3% 42,9% Regno Unito 45% Fonte: Eurostat Education and training statistical data-base 15

16 Popolazione anni in possesso di un diploma di istruzione terziaria e valore obiettivo per il 2020 (valori %) Strategia di Lisbona e strategia Europa 2020 pongono la conoscenza e l innalzamento dei livelli di istruzione al CENTRO della strategia di sviluppo europea 16

17 1 - La scelta del futuro: punti di riferimento Soli o autonomi? Nella scelta del percorso universitario, scelta che segnerà la loro vita, sembra che gli studenti si sentano (o vogliano?) essere soli Da una delle indagini EUROSTUDENT emergeva che a livello Europeo 2 studenti su 3 compiono le scelte di studio in solitudine Eurostudent è l indagine sulle condizioni di vita e di studio degli studenti universitari, realizzata dalla Fondazione Rui in collaborazione con il Ministero dell'istruzione, dell'università e della Ricerca 17

18 L indagine telefonica UNICAM UNICAM svolge, dal 2003, un indagine telefonica su un campione, casuale stratificato, rappresentativo degli studenti UNICAM dei corsi nel nuovo ordinamento (post-riforma) iscritti a corsi di laurea e laurea specialistica/magistrale a ciclo unico secondo classe di corso di studio e anni di permanenza all Università 11 aprile 2014 Mappamondo giovani 18

19 L indagine telefonica UNICAM La numerosità della stratificazione è determinata secondo un criterio proporzionale. La popolazione complessiva degli studenti inseriti nel campione dell indagine è mediamente di 6000 studenti iscritti: vengono esclusi dal campione, oltre agli studenti del terzo ciclo, gli iscritti a corsi pre-riforma e gli studenti con oltre 35 anni di età Nell ultima indagine (2012) sono stati contattati in totale 924 studenti (15% della popolazione) e sono state realizzate 824 interviste valide complete, mediante sistema CATI (computer assisted telephone interviewing). 19

20 1 - La scelta del futuro: punti di riferimento Nelle nostre indagini fino al 2006 più del 55% degli intervistati dichiarava di aver scelto da solo il proprio percorso universitario Dal 2007 abbiamo chiesto: Oltre a te stesso, chi ti ha maggiormente aiutato nella scelta degli studi? Ancora più del 50% rispondeva nessuno, ho scelto da solo Dal 2009 abbiamo deciso di non lasciare più l opzione della scelta solitaria ma di chiedere in generale cosa influenza di più uno studente al momento della scelta del corso di laurea 20

21 1 - La scelta del futuro: punti di riferimento Cosa ti ha influenzato di più nella scelta del tuo corso di studio? Le informazioni prese da Internet e altri Media (TV-RADIO-Giornali ) Attività Attività di di orientamento Orientamento e informative dell Ateneo UNICAM 2,1 2,7 I miei genitori Attività di orientamento svolte dalla scuola che frequentavo Amici e/o compagni di scuola Insegnanti delle medie superiori (liceo, istituti etc.) 1,9 1,8 1,7 1,6 21

22 1 - La scelta del futuro: punti di riferimento Ora ti elenco una serie di motivi che gli stessi studenti ci segnalano come decisivi per la scelta di UNICAM. Dovresti dirci quanto sei d accordo, valutando ognuno da 1 a E un Ateneo piccolo, dove c è un rapporto diretto con i docenti 3,4 E in una città piccola e tranquilla 3,1 Offre molti servizi a tutti gli studenti Offre molte possibilità di borse di studio ed agevolazioni Le tasse di iscrizione sono basse 2,7 2,6 2,8 Era l Università più vicina a casa La frequenta (o l ha frequentata) un amico che me ne ha parlato bene 2,1 2,0 22

23 1 - La scelta del futuro: punti di riferimento Per quali motivi hai scelto il corso che stai frequentando? Perché tratta materie che mi piacciono 3,5 Perché tratta materie per le quali sono portato 3,2 Perché credo possa farmi trovare lavoro facilmente 2,8 23

24 1 - La scelta del futuro: punti di riferimento Quali sono i canali di informazione più efficaci? Sito Internet 3,4 Guida dello studente S.N. (Facebook, Twitter, etc.) Messaggi a Mailing list studenti Locandine e avvisi in bacheca Newsletter studenti 2,8 2,8 2,7 2,7 2,6 TG UNICAM WEBRADIO 1,7 1,

25 1 - La scelta del futuro: punti di riferimento Sito Internet come fonte di informazione: Lo utilizzi? E importante? Sì 99% NO 0,8% Molto Moltissimo 22% 75% 25

26 1 - La scelta del futuro: punti di riferimento Alcune proposte Razionalizzazione e coordinamento regionale delle azioni di orientamento attualmente svolte da Scuola e Università ed altri enti Potenziamento dei sistemi informativi per favorire lo sviluppo delle attitudini e delle inclinazioni dei giovani studenti Incentivi per l incremento del numero dei diplomati che si immatricolano all Università (aiuti per studenti e famiglie, economici ma anche logistici) 11 aprile 2014 Mappamondo giovani 26

27 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Ok la scelta è (stata) giusta? una volta scelto il proprio futuro formativo gli studenti iniziano le verifiche e cercano un supporto Dall indagine EUROSTUDENT emerge un fortissimo bisogno di socialità 1 studente su 4 va a mensa perché può incontrare altri studenti Le lezioni sono utili anche perché rendono possibili i rapporti con i docenti e gli altri studenti Abitare con altri studenti è la formula preferita per vivere fuori casa Si evidenzia una fame di spazi collettivi nelle strutture didattiche 27

28 Datti un voto sui seguenti aspetti 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Determinazione nel voler conseguire il titolo di studio 3,4 Bravura nella scelta del corso di laurea più adatto a te Impegno nello studio Capacità di organizzare al meglio le attività quotidiane Metodo di studio Conoscenze di base iniziali 3,1 3,1 2,9 2,9 2,7 28

29 Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Se ti dovesse capitare un offerta di lavoro stabile lasceresti gli studi? SI, ma solo per un lavoro sicuro (a tempo indet.) 16,3% SI, per qualsiasi lavoro. 2,2% Ha già un lavoro 6,6% SI, se molto remunerato (anche non sicuro) 2,1% NR 1,4% NO, deciso a concludere gli studi 71,2% 29

30 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Tasso di abbandono fra primo e secondo anno materie «scientifiche» Media complessiva 34% Media ambito scientifico 33% 38% 16% Nazionale UNICAM Elaborazione UNICAM da ANVUR e USTAT 30

31 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Media nazionale dei punteggi ottenuti dagli studenti al test di ingresso per le materie scientifiche (scala 0-10) Nazionale Marche 0 Biologia Chimica Fisica Matematica e Problemi Scienze della terra Elaborazione UNICAM da Sito Conferenza nazionale presidi Scienze e Tecnologie 31

32 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Tasso di completamento degli studi universitari 79% 78% 75% 70% 69% 66% 64% 55% Regno Unito Spagna Germania OCSE UE 21 Francia USA Italia Fonte: OCSE Education at a glance 2013 Anagrafe nazionale studenti) 32

33 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» la decisione di abbandonare l Università non è la semplice reazione ad un evento o ad una situazione, ma rappresenta la parte finale di un processo di logoramento dell autostima I servizi agli studenti sono il modo in cui il sistema universitario e le singole strutture formative intervengono al fine di soddisfare i bisogni degli studenti Servizi agli studenti di qualità possono contrastare l irregolarità degli studi 33

34 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» 100 Studenti che scelgono UNICAM perché: offre molti servizi a tutti gli studenti Valori %

35 Valuta i tuoi docenti per Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Disponibilità per chiarimenti e spiegazioni Puntualità e rispetto del calendario degli esami Padronanza della disciplina insegnata Trasparenza ed informazione sulle modalità di svolgimento degli esami Capacità di far comprendere e generare interesse per la disciplina insegnata Puntualità e rispetto degli orari di lezione Obiettività ed equilibrio nella valutazione degli studenti agli esami 3,3 3,3 3,2 3,2 2,9 2,9 2,8 35

36 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Dove abiti durante il periodo delle lezioni? nella sede del corso o a meno di 15 Km 65% oltre 60 Km 19% Fra 16 e 60 Km 16% 36

37 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Quest anno hai frequentato regolarmente le lezioni? Si tutte o quasi tutte 47% No, non ho frequentato 30% Si, più della metà 13% Si, ma meno della metà 10% 37

38 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Durante il periodo delle lezioni lavori? Si, occasionale o stagionale 22% No 64% Si, stabile fulltime 7% Si, stabile ma part-time 7% 38

39 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Frequenti le strutture sportive dell Ateneo? % di chi risponde SI per sede - presi in considerazione i 532 studenti intervistati che risiedono a meno di 15 Km dalla rispettiva sede di studio Sì 34% NO 66% 39

40 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Utilizzi la mensa ERSU (o una convenzionata) durante i tuoi periodi di permanenza in sede? % sul totale degli intervistati (845) SI 35% NO 65% 40

41 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Borse di studio: Marche 98,9% di copertura degli aventi diritto Media nazionale 68,8% Posti alloggio Marche 7,1% degli iscritti 77% degli idonei Italia 2,2% degli iscritti 23,8% degli idonei Marche Centro Nord Italia Mezzogiorno 41

42 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Quanto ritieni che le tasse che paghi siano congrue rispetto ai servizi che ti offre l Ateneo? Abbastanza 55% Poco 19% Del tutto 19% Per niente 5% Non Risponde 2%

43 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Partecipazione al governo degli Atenei da parte degli studenti: una occasione persa? Consiglio degli Studenti e presenza dei rappresentanti degli studenti in tutti gli organi di governo ed in tutti gli organi gestione dei corsi di studio La percentuale di partecipazione alle elezioni per le rappresentanze studentesche supera molto raramente il 15% degli aventi diritto Un ampia maggioranza dei partecipanti agli incontri di audit interno e di tutorato non ha mai visto o conosciuto il proprio rappresentante e non conosce le attività che svolge o dovrebbe svolgere 43

44 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» Quanto sei soddisfatto della tua scelta universitaria? Soddisfatto 54% Molto soddisfatto 38% Non risponde 1% Per niente 1% Poco 6% 44

45 2. Lo sviluppo delle competenze e la «vita universitaria» 73,5 68 Laureati: si iscriverebbero di nuovo all'università? (%) UNICAM Nazionale 11 11,9 7,5 6,7 9,3 4,7 2,8 3,6 sì, allo stesso corso dell'ateneo sì, allo stesso corso ma in un altro Ateneo sì, ma ad un altro corso e in un altro Ateneo sì, ma ad un altro corso dell'ateneo non si iscriverebbero più all'università 45

46 2 - Lo sviluppo delle competenze e la gestione delle proprie attività durante il percorso di studi Proposte Migliorare il raccordo fra Scuola superiore e Università Investimento sui servizi agli studenti per il sostegno durante il percorso Supporto alla socialità ed alla partecipazione alla vita universitaria a tutti i livelli: impulso al ruolo delle associazioni giovanili/studentesche 46

47 3. La realizzazione delle proprie aspettative, anche attraverso l inserimento nel mondo del lavoro Laureati ed ora? una volta ottenuto il titolo di studio occorre guardarsi intorno e 47

48 3. La realizzazione delle proprie aspettative, anche attraverso l inserimento nel mondo del lavoro Da ALMA LAUREA: I laureati godono di vantaggi occupazionali rispetto ai diplomati sia nell arco della vita lavorativa sia e ancor più, nelle fasi congiunturali negative come quella che stiamo vivendo il tasso di disoccupazione a cavallo della recessione è cresciuto di 6,5 punti per i neolaureati e di ben 14,8 punti per i neodiplomati 11 aprile 2014 Mappamondo giovani 48

49 3. La realizzazione delle proprie aspettative, anche attraverso l inserimento nel mondo del lavoro Tasso di disoccupazione a cavallo della recessione degli ultimi anni Licenza media Diplomati Laureati 49

50 3. La realizzazione delle proprie aspettative, anche attraverso l inserimento nel mondo del lavoro Le Università cercano di muoversi per supportare i propri laureati nella ricerca dell inserimento nel mondo del lavoro UNICAM ha una rete di aziende di più di 500 aziende convenzionate per lo svolgimento di stage e tirocini Vengono svolti in media circa 800 stage/tirocini ogni anno Viene inoltre offerto anche un servizio di importante intermediazione domanda/offerta lavoro, attraverso la banca dati Alma Laurea. 50

51 3. La realizzazione delle proprie aspettative, anche attraverso l inserimento nel mondo del lavoro In Italia le aziende private e pubbliche ospitano ogni anno circa 500 mila stage o tirocini Solo 1 studente su 10 trova lavoro tramite questa azione (Indagine Excelsior UnionCamere 2012) 51

52 3. La realizzazione delle proprie aspettative, anche attraverso l inserimento nel mondo del lavoro Il servizio di PLACEMENT dell Ateneo ogni anno organizza o gestisce una serie di eventi e di servizi propedeutici all incontro fra domanda e offerta di lavoro, quali: - Career day (oltre 800 studenti e laureati, 40 aziende, 8 seminari); - Incontri con esperti orientatori (psicologi del lavoro, sportello Eures; etc.); - Progetti Leonardo Da Vinci - Progetto FIxO 52

53 3. La realizzazione delle proprie aspettative, anche attraverso l inserimento nel mondo del lavoro Indagine AlmaLaurea sul profilo dei laureati Secondo i neo-laureati gli aspetti più importanti nella ricerca del lavoro sono: la stabilità del posto di lavoro l acquisizione di professionalità, le prospettive di carriera e di guadagno Negli ultimi 10 anni la crescita di rilievo nelle risposte dei laureati è stata per la stabilità del posto, che nell arco di otto anni è salita di 10 punti percentuali 53

54 Ad un anno dalla laurea 100% 90% 80% 70% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% 44,4 42,2 43,3 Totale nazionale % di chi lavora 52,9 52 Ancona Camerino Macerata Urbino

55 Ad un anno dalla laurea 100% % di chi lavora avendo iniziato a lavorare dopo la laurea 50% 45,6 56,5 48,5 36,2 37,4 0% Totale nazionale Ancona Camerino Macerata Urbino 55

56 Ad un anno dalla laurea % di chi ha trovato un lavoro stabile 33,4 27,7 40,1 34,6 19,6 Totale nazionale Ancona Camerino Macerata Urbino 56

57 Ad un anno dalla laurea % di chi nel lavoro utilizza in misura elevata le competenze acquisite 38,3 40,1 46,7 43,1 36,2 Totale nazionale Ancona Camerino Macerata Urbino 57

58 Ad un anno dalla laurea Guadagno netto mensile Totale nazionale Ancona Camerino Macerata Urbino 58

59 3. La realizzazione delle proprie aspettative, anche attraverso l inserimento nel mondo del lavoro Proposte Nuova normativa per aumentare l efficacia dello strumento degli stage/tirocini nel favorire l inserimento dei giovani laureati nel mondo del lavoro Servirebbe coordinare gli sforzi prodotti singolarmente dagli Atenei e soprattutto dagli altri Enti preposti, cercando di proporre un unico punto di riferimento per chi cerca lavoro Reperire risorse per incentivare l autoimprenditorialità dei giovani laureati (spin off,etc) 59