PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE A.S

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE GIACOMO PUCCINI Via G. Puccini, Parma (PR) Scuola Primaria e Secondaria di primo grado C.F mail: pric833007@istruzione.it tel 0521/ fax 0521/ pec. pric833007@pec.istruzione.it PIANO ANNUALE PER L INCLUSIONE A.S Nel piano annuale per l inclusione sono riassunti i principali dati inerenti la presenza di alunni per i quali si rende necessario attivare percorsi didattici personalizzati

2 Analisi dell azione inclusiva anno scolastico RILEVAZIONE ALUNNI CON BISOGNI EDUCATIVI SPECIALI n. Legge 104 /1992 alunni tutelati 23 Legge 170/2010 alunni tutelati 34 Dir. 27/12/ 12- Cir. 8/3/ 13 di cui 4 inviati al pediatra in attesa di risposta 23 PEI (legge 104/ 92) redatti dal team docenti/consiglio di classe PDP (legge 170/ 10) redatti dal team docenti/consiglio di classe di cui: - 11 alla secondaria di primo gr. (4 in 1 ; 4 in 2 ; 3 in 3 ) - 8 alla primaria Pezzani (1 in 3 ; 4 in 4 ; 3 in 5 ) - 15 alla primaria Bottego (3 in 3 ; 5 in 4 ; 7 in 5 ) PDP ( Cir. 8/3/ 13) redatti dal team docenti/ Consiglio di classe 19 di cui: -7 alla secondaria di primo grado (3 in 2 ; 4 in 3 ) - 3 alla primaria Pezzani (1 in 2 ; 1 in 3, 1 in 5 ) - 9 alla primaria Bottego (7 in 4 ; 2 in 5 ) RISORSE INTERNE COINVOLTE Azione inclusiva n. Docenti di sostegno primaria -attività individualizzate - attività di piccolo gruppo - realizzare attività e progetti di integrazione all interno della classe - partecipazione GLI - attuazione protocolli d accoglienza - realizzazione di iniziative 7

3 Docenti di sostegno secondaria di primo grado Docenti curriculari primaria Altri docenti primaria Docenti curriculari Scuola secondaria di primo grado sulla continuità tra ordini di -rapporti con le famiglie - rapporti con i servizi sociosanitari -attività di raccordo terapisti per l individuazione e la condivisione di obiettivi comuni -attività individualizzate - attività di piccolo gruppo - cogestione di classi con più alunni in difficoltà - rapporti con i servizi sociosanitari - partecipazione GLI - attuazione protocolli d accoglienza - realizzazione di iniziative sulla continuità tra ordini di - didattica inclusiva - rapporti con le famiglie - rapporti servizi sociosanitari - partecipazione progetti inclusivi sia interni che esterni alla - attuazione protocolli d accoglienza - realizzazione di iniziative sulla continuità tra ordini di - realizzazione progetti inclusivi interni ed esterni alla - attività di potenziamento/recupero a sostegno dell individuazione precoce di possibili DSA - realizzazione di interventi a sostegno degli alunni non italofoni - didattica inclusiva - rapporti con le famiglie - rapporti servizi sociosanitari - partecipazione progetti inclusivi sia interni che esterni alla

4 Coordinatori di classe Altri docenti secondaria di primo grado Funzione strumentale integrazione Referente alunni DSA/BES, coordinamento e somministrazione indagine precoce sui DSA - attuazione protocolli d accoglienza - realizzazione di iniziative sulla continuità tra ordini di - rapporti con le famiglie - rapporti servizi sociosanitari - partecipazione progetti inclusivi sia interni che esterni alla - azione di raccordo tra e percorsi alternanza lavoro - condivisione situazione alunni con educatori esterni - realizzazione progetti inclusivi interni ed esterni alla Scuola avvalendosi dei docenti del potenziamento - rapporti strutturali con servizi sanitari e servizi educativi - azione propositiva e propulsiva di iniziative inclusive sia interne che esterne - coordinamento insegnanti di sostegno - coordinamento educatori attraverso rapporti con il Comune e la cooperativa di riferimento - rapporti con le famiglie - gestione della documentazione e del portale - aggiornamento dei fascicoli personali - coordinamento GLI - coordinamento iniziative per alunni con disturbi specifici d apprendimento - gestione dei documenti - partecipazione GLI - coordinamento iniziative per alunni con bisogni educativi speciali - sostegno ai colleghi per la compilazione di modulistica

5 Referente adozione, collaborazione e somministrazione indagine precoce sui disturbi specifici d apprendimento prevista ai sensi della legge 170 e della circ.8/2013 -ricevimento genitori alunni DSA/BES -formazione per la gestione dei laboratori relativi al protocollo regionale -partecipazione ai corsi di formazione per referenti - coordinamento e realizzazione del protocollo regionale relativo all indagine precoce sui DSA - aggiornamento documentazione alunni adottati - collaborazione nella realizzazione del protocollo regionale relativo all indagine precoce sui DSA 1 Funzione strumentale Intercultura -coordinamento delle attività e dei progetti di intercultura e di alfabetizzazione alla lingua italiana per alunni stranieri attuati nell Istituto. -partecipazione con le altre Funzioni Strumentali dell Istituto ad una progettualità condivisa e allo scambio di informazioni all interno dell Istituto stesso. -primo incontro conoscitivo con i genitori degli alunni neo arrivati. -raccolta di informazione dalle scuole di provenienza, ove è possibile. -incontro con i mediatori linguistici e coordinamento delle attività di mediazione culturale e di facilitazione linguistica. -promozione di corsi di formazione ed incontri per favorire lo scambio di conoscenze e per affrontare tematiche concrete: ideazione, progettazione e 2

6 organizzazione. Funzione strumentale Agio Funzione strumentale Orientamento Personale ATA - individuazione azioni inclusive dell Istituto -aggiornamento e verifica in itinere delle progettazioni azioni inclusive - coordinamento attuazione azioni inclusive -rapporti con i servizi sociali -costituzione e coordinamento Commissione Agio -costituzione e gestione rete educativa di quartiere (Samarcanda) -partecipazione a iniziative formative contro il disagio - partecipazione agli incontri del Piano di miglioramento d Istituto - gestione piattaforma sul bullismo - partecipazione GLI -coordinamento attività di aggiornamento mirate -partecipazione a incontri di formazioni rivolti alla strutturazione di percorsi di alternanza -lavoro -realizzazione progetto TESEO (dr. Falcone) a sostegno dell affettività e della sessualità per una piena conoscenza di sé - promozione di azioni per educare i giovani alla scelta, alla conoscenza di sé e dell offerta di formazione del territorio - assistenza alunni disabili - assistenza alunni con bisogni educativi speciali 2

7 RISORSE ESTERNE COINVOLTE/RELAZIONI CON REALTA DEL TERRITORIO Famiglie Rapporti con i servizi educativi, sociali e sanitari del territorio Rapporti con il privato sociale ed il volontariato Personale E.S.E.A Iniziative inclusive - partecipazione ad attività promosse della comunità educante - partecipazione a momenti di informazione/formazione su genitorialità e psicopedagogia dell età evolutiva - partecipazione di due rappresentanti dei genitori al GLI -progettazione e realizzazione di attività finalizzate all inclusività - accordi di programma relativi alla disabilità - procedure condivise di intervento sulla disabilità - procedure condivise di intervento relativi al disagio - progetti di formazione sulla didattica interculturale - realizzazione di progetti di didattica interculturale -partecipazione a momenti di continuità tra ordini di - progetti continuità -lavoro - adesione a progetti territoriali - partecipazione a momenti di formazione organizzati da realtà del territorio - interventi su base volontaria di ex docenti del comprensivo che conducono laboratori a piccolo gruppo - promuovere l autonomia 7 nella cura della persona e delle cose; - promuovere il benessere dell alunno favorendo le relazioni interpersonali. Durante l anno scolastico 2016/ 17 la Scuola, oltre a realizzare tutte le attività previste dal relativo piano annuale d inclusione, ha messo in atto altre azioni ed ha aderito a nuove iniziative proposte dalla realtà territoriale circostante che hanno ulteriormente arricchito l offerta inclusiva dell Istituto.

8 Azioni inclusive attuate nel presente anno scolastico, ma non previste dal piano annuale dell inclusione 2016/17 Coordinamento accesso al laboratorio compiti per gli alunni della secondaria in strettissima collaborazione con il centro di aggregazione Samarcanda negli spazi dell oratorio Corpus Domini; Coordinamento partecipazione al progetto La Gabbianella Fortunata, promosso dalla provincia di Parma; Coordinamento giornata contro il bullismo e il cyberbullismo promossa dal MIUR Gestione bacheca virtuale relativa al progetto Non stiamo zitti - Piano nazionale per la prevenzione dei fenomeni di bullismo e cyberbullismo (DD n.1055 del 18/10/2016) Individuazione di figure di riferimento per le attività di prevenzione e controllo del bullismo e del cyberbullismo presso le scuole dell Emilia Romagna U.U.S.S.R.R. Gestione sportello di sostegno psicologico rivolto ai docenti dell Istituto comprensivo Accoglienza nei locali della Pezzani del laboratorio compiti DSAttento per alunni con DSA, tenuti dall A.I.D. Partecipazione al PON inclusione sociale Attività preliminari alla stesura delle competenze trasversali

9 Azioni per l ampliamento dell inclusione per l anno scolastico 2017/ 2018 Interventi a sostegno dell agio o mirati a prevenire il disagio scolastico Interventi a sostegno di una didattica inclusiva Interventi a sostegno della genitorialità Continuare, potenziare, ottimizzare i laboratori compiti Corpus Domini e Samarcanda, attivare laboratorio analogo presso parrocchia San Lazzaro per primaria Bottego; potenziare il monte orario dello sportello di consulenza psicologica a sostegno della funzione docente ed eventualmente allargarlo ai genitori; accogliere nuovamente il laboratorio DSAttento; attuare l iniziativa Un mese diverso continuare ad arricchire la piattaforma sul bullismo e il cyberbullismo gestione attività finalizzate alla prevensione e al contrasto del bullismo Stesura di competenze trasversali declinate per i diversi livelli scolastici che permettano un intervento educativo, una visione ed una valutazione più completi dello studente/persona, soprattutto quello con Bisogni Educativi Speciali; Incontri di confronto/dibattito sulla tematica dialogo /famiglia a sostegno della genitorialità, pianificando e potenziando il canale comunicativo adeguato Deliberato dal Collegio dei Docenti in data 28 giugno Il Dirigente Scolastico Prof. Gastone Demaldè