Primaria De Amicis / Secchi Secondaria Alighieri / Zannoni

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1 PIANO OFFERTA FORMATIVA - A.S Modulo di presentazione di X PROGETTO di ampliamento dell offerta formativa ATTIVITÀ didattica (con costi) FORMAZIONE docenti/ata PLESSO/I REFERENTE: TITOLO: Primaria De Amicis / Secchi Secondaria Alighieri / Zannoni N. PRIORITÀ / MARINA MASONI INTE(G)RAZIONE: LABORATORI DI APPRENDIMENTO ITALIANO L2 Nuovo X Prosecuzione IN ORARIO: X curricolare X extracurricolare SEDE DI SVOLGIMENTO: DESTINATARI: Primaria De Amicis / Secchi Secondaria Alighieri / Zannoni (gruppi di alunni, classi, classi parallele, sezioni, plessi, genitori o personale scolastico ) - 4 Alunni neoimmigrati ed inseriti in differenti classi della scuola Secondaria Alighieri di Bibbiano - 5/6 Alunni non italofoni che devono affrontare l esame di 3^ alla scuola Secondaria Alighieri di Bibbiano con difficoltà nell uso della lingua italiana - 1 Alunno non italofono della scuola Secondaria Zannoni di Montecchio con difficoltà nell uso della lingua italiana Alunni non italofoni che devono affrontare l esame di 3^ alla scuola Secondaria Zannoni di Montecchio con difficoltà nell uso della lingua italiana - 1 Alunno neoimmigrato ed inserito nella classe 4^ B della scuola Primaria Secchi - 8 /10 Alunni non italofoni frequentanti la scuola Primaria Neria Secchi individuati dagli insegnanti - 8 /10 Alunni non italofoni frequentanti la scuola Primaria De Amicis individuati dagli insegnanti TOT. ALUNNI 30/35 TOT. DOCENTI 4/6 DESCRIZIONE (MAX 1500 CARATTERI, SPAZI INCLUSI)

2 Motivazioni: (rilevazione dei bisogni) Perseguire l integrazione linguistica e sociale proponendo agli alunni stranieri di seconda generazione laboratori di italiano L2 (fondi statali o educatori finanziati da Unione Val d Enza) per aiutarli a superare le difficoltà nello studio legate alla non completa conoscenza della lingua italiana. Ridurre le difficoltà di inserimento nelle classi degli alunni neoimmigrati potenziando la fase dell accoglienza. Favorire l acquisizione di un lessico di base, necessario all apprendimento. finalità e obiettivi: (disciplinari o educativi) FINALITÀ Promuovere un percorso formativo degli alunni il più possibile organico e completo Prevenire la dispersione e l abbandono OBIETTIVI - Potenziare le competenze linguistiche di base di italiano L2 - Leggere e comprendere il significato globale di un semplice testo. cogliere gli elementi analitici: impostazione della pagina, immagini, titoli, mappe, didascalie, testo.. - Supportare la comprensione e l'uso del lessico specifico dell'ambito antropologico-scientifico - Ampliare il bagaglio lessicale attivo e passivo agevolando l apprendimento del linguaggio specifico delle varie discipline - Potenziare la capacità di espressione e comunicazione nel contesto specifico della prova d esame attività: Apprendimento di base dell italiano L2 - utilizzo di schede e materiali pre-strutturati anche multimediali - comprensione della comunicazione verbale e di differenti tipologie testuali semplici - conversazioni libere e guidate - esercizi sull apprendimento del lessico Supporto allo studio: - lettura selettiva per comprendere gli aspetti determinanti, sottolineando le informazioni più importanti, suddividendo il testo in sequenze con sottotitoli, analizzando il lessico, in particolare i nessi logici e i vocaboli sconosciuti - rappresentazione delle informazioni per visualizzare e memorizzare i contenuti, distinguendo le informazioni principali e secondarie - verbalizzazione, sintesi, riassunto, esposizione, parafrasi, prima utilizzando gli schemi o mappe, poi senza - uso di strumenti multimediali fasi delle attività: A partire da aprile - 18 ore di laboratorio di ita L2 per le classi della scuola primaria Secchi

3 - 9 ore di laboratorio linguistico di emergenza per i 4 alunni neoarrivati, frequentanti la scuola secondaria Alighieri - 9 ore per interventi di laboratorio di Ita L2 sul metodo di studio per 5/6 alunni non italofoni della scuola secondaria Alighieri che devono affrontare l esame di 3^ media - 20 ore di laboratorio di italiano L2 per le classi della scuola primaria De Amicis - 10 ore per interventi di laboratorio per 2-3 alunni non italofoni della scuola secondaria Zannoni tempi di attuazione: ore totali 66 di docenza date e/o periodo DA APRILE giorno e orario da definire RIFERIMENTO AL DOCUMENTO DEL PTOF AMBITO (indicare n.1) AREA (art. 1 Legge 107/2015) X Promuovere e consolidare gli apprendimenti potenziamento scientifico-matematico linguistico italiano X italiano L2 lingue straniere artistico musicale laboratoriale X Star bene a scuola X inclusione X prevenzione disagio X antidispersione Competenze digitali Gioco sport sviluppo delle competenze digitali discipline motorie Vivere l ambiente sostenibilità ambientale rispetto dei beni paesaggistici, del patrimonio culturale X Crescere insieme cittadinanza attiva X educazione interculturale rispetto della legalità Favorire la continuità Vivere sicuri definizione di un sistema di orientamento diffusione della cultura della sicurezza RIFERIMENTO AL RAV (Rapporto di Autovalutazione) e PdM (Piano del Miglioramento) / PTOF Priorità del RAV cui si riferisce Traguardo di risultato (eventuale) Obiettivo di processo (eventuale.) Altre priorità (eventuale) Quelle del RAV, se il progetto si riferisce ad una di esse Aumento del numero degli studenti che si posizionano a livello 3, 4 e 5 in Italiano, Riduzione della varianza tra le classi Nel caso ricorra, a quale traguardo di risultato del RAV (sezione V) Avvicinamento dei risultati dell'istituto a quelli di scuole con background analogo, Avvicinamento dei valori percentuali alla media nazionale Idem, nel caso di obiettivi di processo a breve termine Convogliare le risorse umane ed economiche sulla progettualità prioritaria rispetto all'area Esiti degli studenti Nel caso si tratti di priorità di istituto non desunte dal RAV ma dal PTOF e Atto di indirizzo Inclusione di alunni che presentano caratteristiche particolari dal punto di vista della provenienza socio economica, linguistico - culturale, con situazioni di svantaggio. Valorizzazione e potenziamento delle competenze linguistiche con particolare riferimento all italiano

4 Indicatori utilizzati: indicare quali indicatori si propongono per misurare il livello di raggiungimento dei risultati alla fine del processo Ore progettuali effettuate rispetto alle singole azioni X N. alunni coinvolti X Frequenza degli alunni N. docenti coinvolti Rubric di valutazione delle competenze Indice di gradimento X altro VALUTAZIONE DEGLI APPRENDIMENTI RELATIVI AL LABORATORIO RISORSE UMANE DOCENTE /PERSONALE nominativo/i: n. ore docenza* X appartenente all I.C. Da definire 66 n. ore tutoraggio* appartenente ad altro istituto (suggerire eventuali nominativi) appartenente ad altra Pubblica Amm.ne (suggerire eventuali nominativi) estraneo alla Pubblica Amm.ne (Ente o Persona Fisica soggetto IVA o esente suggerire eventuali nominativi) volontari regolarmente iscritti ad una associazione di volontariato *specificare per ciascun nominativo indicato X Iniziativa a carico di Ente esterno / Associazione (specificare): Fondi statali Forte processo migratorio/ giugno 2017 RISORSE MATERIALI PREVISTE INDICARE COSTI materiali (allegare elenco dettagliato) trasporti e pernottamento spese di duplicazione materiale (la violazione del diritto del copyright è responsabilità personale) intensificazione del personale ATA per: ingresso alunni pulizia partecipazione al progetto fuori dal turno di servizio ore apertura straordinaria sede (precisare) n. ore altro (specificare): (a cura dell Ufficio) Data: 24/10/2018 Il REFERENTE MARINA MASONI REPERIMENTO FONDI (a cura dell ufficio)

5 FINANZIAMENTO dell ISTITUTO FINANZIAMENTO dell ENTE ESTERNO (specificare) FINANZIAMENTO del COMITATO GENITORI o dell ASSOCIAZIONE (specificare) CONTRIBUTO VOLONTARIO da versare all ISTITUTO per ogni alunno di Tot. ATTIVITÀ A COSTO 0 ATTENZIONE Compilare in formato digitale con font Times New Roman 12 e inviare entro il termine fissato. Non segnare dati sensibili degli alunni, la scheda progettuale può essere pubblicata come allegato al PTOF. Le COLLABORAZIONI con ENTI ed ESPERTI ESTERNI potranno essere richieste soltanto se il personale interno non è disponibile o non è in possesso delle competenze necessarie alla realizzazione del progetto. Il conferimento delle prestazioni d opera potrà avvenire soltanto dopo l espletamento di regolare procedura per l individuazione del contraente (esempio: bandi o indagini di mercato). Precisare il nominativo di esperto soltanto in caso di unicità della prestazione sul mercato. Prima di accedere alla scuola per svolgere qualsiasi attività, è necessario che l esperto abbia stipulato e firmato il contratto. Gli esperti offerti da enti esterni o che intervengono a titolo gratuito devono comunque essere preventivamente autorizzati in forma scritta dal Dirigente Scolastico. Poiché l istruttoria per le attività negoziali sarà svolta direttamente dal Direttore S.G.A., per contattare esperti o ditte per la richiesta formale di preventivi rivolgersi alla sig.ra Fanti. Si ricorda che ogni progetto deve essere preventivamente approvato dal C.D.U. Prima di iniziare le attività progettuali i docenti devono essere autorizzati dal Dirigente Scolastico. I progetti che prevedono corsi dovranno lasciare invariato il monteore disciplinare previsto dal curricolo (es. non si potranno effettuare corsi di recupero in orario curricolare di un altra disciplina, ecc.).