SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ANTONELLI BELLINZAGO N.SE PROVE COMUNI DI INGRESSO E DISCIPLINARI A.S. 2017/2018

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1 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO ANTONELLI BELLINZAGO N.SE PROVE COMUNI DI INGRESSO E DISCIPLINARI A.S. 2017/2018

2 Frequenza relativa (%) Frequenza relativa (%) Frequenza relativa (%) Frequenza relativa (%) PROVE INGRESSO ALUNNI CLASSI PRIME SECONDARIA A.S. 2017/ GRAFICI RILEVAZIONI PER CLASSI MATEMATICA VALUTAZIONI PROVE INGRESSO MATEMATICA CLASSE IA A.S. 2017/ VALUTAZIONI PROVE INGRESSO MATEMATICA CLASSE 1B A.S. 2017/2018 SISTEMA DI NUMERAZIONE LE QUATTRO OPERAZIONI MISURE ELEMENTI DI GEOMETRIA SISTEMA DI NUMERAZIONE LE QUATTRO OPERAZIONI MISURE ELEMENTI DI GEOMETRIA VALUTAZIONI PROVE INGRESSO MATEMATICA CLASSE 1C A.S. 2017/ VALUTAZIONI PROVE INGRESSO MATEMATICA CLASSE 1D A.S. 2017/2018 SISTEMA DI NUMERAZIONE LE QUATTRO OPERAZIONI MISURE ELEMENTI DI GEOMETRIA SISTEMA DI NUMERAZIONE LE QUATTRO OPERAZIONI MISURE ELEMENTI DI GEOMETRIA ITALIANO

3 Frequenza relativa (%) RILEVAZIONE PER ALUNNI MATEMATICA VALUTAZIONI PROVE INGRESSO MATEMATICA CLASSI PRIME SECONDARIA A.S. 2017/2018 SISTEMA DI NUMERAZIONE LE QUATTRO OPERAZIONI MISURE ELEMENTI DI GEOMETRIA ITALIANO

4 I.C. ANTONELLI - BELLINZAGO NOVARESE SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO PROVE COMUNI A.S. 2017/ PREMESSA In conformità con le richieste del Sistema Nazionale di Valutazione e delle Linee Guida Ministeriali, nonché di quanto espresso nel Rapporto di Autovalutazione, nel presente anno scolastico i docenti della Scuola secondaria hanno concordato la costruzione di prove comuni parallele all inizio del Secondo Quadrimestre atte a valutare i progressi in itinere degli alunni in Italiano, Matematica e Inglese. Per quanto riguarda le classi prime, si tratta della seconda prova dopo le prove d ingresso di Italiano e Matematica, anzh esse strutturate e somministrate per classi parallele con lo scopo di fissare un punto comune di raccordo tra la scuola primaria e secondaria, per raccogliere indicazioni che possano essere utili nella didattica della scuola primaria. Per quanto riguarda le classi terze, i docenti sono soliti collaborare più strettamente soprattutto nel secondo quadrimestre, per preparare gli alunni ad affrontare la Prova Invalsi Nazionale, ad aprile, e le prove d esame scritte. Le classi seconde, sebbene tra docenti sia diffusa la pratica di adottare nella didattica quotidiana metodi e, a volte, prove di verifica condivisi, la pratica delle prove comuni è meno diffusa. 2 - COSTRUZIONE DELLE PROVE Nella scelta e costruzione delle prove si è tenuto conto dei seguenti fattori: - Somministrare le prove di ciascuna materia nella stessa settimana per rendere il più possibile oggettivi i risultati e per non ostacolare l avanzamento della programmazione - Nella strutturazione delle prove tenere conto dei diversi ambiti (Numeri e Figure per Matematica, Comprensione e Grammatica per Italiano) mentre di norma le prove somministrate hanno lo scopo di verificare un solo ambito. - Nella scelta dei quesiti di Matematica e di grammatica di Italiano si è cercato di tenere conto della programmazione svolta fino a quel punto da ciascuna classe - Conferire alle prove una peculiarità propria, in modo da distinguersi sia da una verifica formativa a cui gli alunni sono abituati, sia da un test del tipo prova Invalsi. - Per la correzione delle prove è stata costruita una griglia comune. 3 - OBIETTIVI L'istituto si propone, con questa iniziativa, attraverso l'analisi degli esiti delle prove, di favorire il raggiungimento dei seguenti obiettivi di qualità: 1. Individuazione dei punti di forza e debolezza nell'insegnamento della disciplina attraverso il confronto dei risultati ottenuti nelle varie classi coinvolte. 2. Verifica e valutazione, secondo parametri comuni omogenei, dei livelli medi di apprendimento raggiunti dagli studenti, anche in prospettiva delle prove INVALSI 3. Riequilibrio di eventuali disomogeneità nell'uso delle griglie comuni adottate per disciplina, con conseguente maggiore uniformità ed equità nell'espressione del giudizio in sede di scrutinio finale (fatta salva la sovranità del CdC e la specificità del percorso di apprendimento di ciascuno studente come individuo) 4. Scambio di esperienze e di riflessioni metodologiche tra docenti della stessa disciplina, ai fini di un arricchimento reciproco che aiuti ad elevare il livello di qualità dell'insegnamento offerto.

5 Per quanto riguarda il futuro, si ritiene che le prove comuni debbano essere una pratica diffusa e facente parte integrante della didattica perchè lo svolgimento delle prove parallele è da considerarsi un'attività propedeutica all'espletamento delle prove nazionali INVALSI, che attualmente monitorano annualmente le competenze degli studenti italiani a livello nazionale proprio con prove comuni. 4 - ELABORAZIONE ED ANALISI DATI DELLE PROVE COMUNI SOMMINISTRATE ALL INIZIO DEL SECONDO QUADRIMESTRE L obiettivo dell analisi è quello di mettere a confronto i risultati ottenuti nelle prove parallele. I fattori considerati sono le votazioni degli alunni disaggregate per classi (prima, seconda e terza) e materia (Matematica, Italiano e Inglese). In particolare: Matematica si suddivide negli ambiti Numeri e Figure, Italiano in Grammatica e Comprensione, mentre per Inglese l ambito considerato è Comprensione. Per la rappresentazione dei dati sono stati utilizzati ortogrammi che illustrano la distribuzione dei risultati secondo le corrispondenze tra fasce di livello e valutazioni, come mostrato nella tabella seguente: Intervallo di valutazioni Fascia di livello 3< v <5 Basso 5,5 < v < 6 Medio-basso 6,5 < v < 7,5 Medio 8 < v < 8,5 Medio-alto 9 < v < 10 Alto

6 Grafici Rilevazioni prove comuni classi prime Matematica

7 Comparazione per classi

8 Italiano Comparazione per classi

9 Inglese Comparazione per classi

10 Rilevazioni prove comuni classi seconde Matematica

11 Comparazione per classi

12 Italiano

13 Comparazione per classi

14 Inglese Comparazione per classi

15 Rilevazione prove comuni classi terze Matematica

16 Comparazione per classi

17 Italiano

18 Comparazione per classi

19 Inglese Comparazione per classi