Circolare n 126/18 Tolmezzo, 31 ottobre 2017 Ufficio Didattica

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1 V.le Aldo Moro 30, Tolmezzo (UD) UT URL - udis014006@istruzione.it - PEC udis014006@pec.istruzione.it Codice Fiscale Codice Scuola UDIS Circolare n 126/18 Tolmezzo, 31 ottobre 2017 Ufficio Didattica Ai docenti ISIS Loro sedi Oggetto: Ordine del giorno consigli di classe novembre Si trasmette, in allegato, il calendario dei consigli di classe del mese di novembre nei quali si tratterà il seguente ordine del giorno: BIENNI INIZIALI - classi biennio liceo, iti 1. Programmazione anno scolastico 2017/18 integrazione e completamento del modello già trasmesso a. andamento educativo (clima classe, situazione disciplinare, impegno, interesse, motivazione ) b. situazione didattica primo bimestre della classe e dei singoli allievi: proposte di intervento per ogni c. situazioni di difficoltà: proposte di interventi sulla classe e singoli allievi analisi situazione BES d. piano recuperi in itinere. e. attività di recupero per gli allievi: corsi di matematica, corso di inglese, attività con potenziamento: presentazione e programmazione degli interventi; f. attività previste nelle ore di compresenza con i potenziatori (se previste) richieste di intervento sui singoli casi di difficoltà; g. obiettivi e attività trasversali alle discipline- programmazione attività secondo bimestre in relazione ai test Cornoldi ingresso; 3. varie ed eventuali 1. Programmazione a.s. 2017/18 presentazione ai genitori e allievi; a) andamento didattico educativo (clima classe, situazione disciplinare, impegno, interesse, motivazione..) ; b) situazione didattica primo bimestre; c) situazione di difficoltà: proposte di interventi sulla classe 3. Piano recuperi in itinere 4. Iniziative rivolte agli allievi; 5. Piano generale visite, uscite e viaggi di istruzione già inseriti nella programmazione; 6. Varie ed eventuali BIENNI INIZIALI - classi biennio con Tipologia A: 1. Programmazione anno scolastico 2017/18 integrazione e completamento del modello già trasmesso 2. individuazione delle UDA trasversali da realizzare entro il primo quadrimestre per i percorsi IeFP 3. piano generale per lo stage (classe seconda) 4. proposte piano generale uscite didattiche, di indirizzo e visite di istruzione vanno declinate nella progettazione annuale di classe e presentate anche sull apposito modulo (in allegato) all ufficio didattica; Autore: Milena Avesani Newsletter: docenti, ata, generica circolare _126_ordine_del_giorno_consigli_di_classe_novembre ud-18 Pagina 1 di 9

2 5. ratifica esami integrativi e di idoneità sostenuti dopo l inizio dell anno scolastico, nell ultima sessione, (per le classi in cui sono stati inseriti gli allievi che hanno sostenuto gli esami) 6. Situazione generale della classe in relazione: a. andamento educativo (clima classe, situazione disciplinare, impegno, interesse, motivazione ) b. situazione didattica primo bimestre della classe e dei singoli allievi: proposte di intervento per ogni c. situazioni di difficoltà: proposte di interventi sulla classe e singoli allievi analisi situazione BES d. piano recuperi in itinere. e. attività di recupero per gli allievi: corsi di matematica, corso di inglese, attività con potenziamento: presentazione e programmazione degli interventi; f. attività previste nelle ore di compresenza con i potenziatori (se previste) richieste di intervento sui singoli casi di difficoltà; g. obiettivi e attività trasversali alle discipline- programmazione attività secondo bimestre in relazione ai test Cornoldi ingresso; 4. varie ed eventuali 1. Programmazione a.s. 2017/18 presentazione ai genitori e allievi del percorso istruzione e formazione, comprensivo dello stage; d) andamento didattico educativo (clima classe, situazione disciplinare, impegno, interesse, motivazione..) ; e) situazione didattica primo bimestre; f) situazione di difficoltà: proposte di interventi sulla classe 3. Piano recuperi in itinere 4. Iniziative rivolte agli allievi; 5. Piano generale visite, uscite e viaggi di istruzione già inseriti nella programmazione; 6. Varie ed eventuali PERCORSO IeFP TIPOLOGIA B - classi 1, 2, 3, TBL: 1. Programmazione anno scolastico 2017/18 integrazione e completamento del modello già trasmesso Analisi del prototipo formativo analisi dei report da compilare per i singoli docenti attribuzione delle UF ai singoli docenti/disciplina analisi del REPORT allievi tempi e modalità di compilazione Programmazione UdA TRASVERALI alle discipline da realizzare entro dicembre 2016 e relative verifiche interdisciplinari 2. individuazione delle UDA trasversali da realizzare entro il primo quadrimestre per i percorsi IeFP 3. Situazione generale della classe in relazione: a. andamento educativo (clima classe, situazione disciplinare, impegno, interesse, motivazione ) b. situazione didattica primo bimestre della classe e dei singoli allievi: proposte di intervento per ogni c. situazioni di difficoltà: proposte di interventi sulla classe e singoli allievi analisi situazione BES d. piano recuperi in itinere. e. attività di recupero per gli allievi: corsi di matematica, corso di inglese, attività con potenziamento: presentazione e programmazione degli interventi; f. attività previste nelle ore di compresenza con i potenziatori (se previste) richieste di intervento sui singoli casi di difficoltà; circolare _126_ordine_del_giorno_consigli_di_classe_novembre ud-18 Pagina 2 di 9

3 g. obiettivi e attività trasversali alle discipline- programmazione attività secondo bimestre in relazione ai test Cornoldi ingresso; 4. azioni didattiche individuate secondo il modello di programmazione per tutti i docenti del Consiglio di Classe a partire dai dati dei test di ingresso e Cornoldi, sia sul singolo che sulla classe - individuazione situazioni di difficoltà da segnalare; 5. LARSA di recupero per gli allievi inseriti nella corrente annualità secondo i modelli allegati se completati ratifica dei risultati 6. predisposizione/revisione iniziale PDP per allievi DSA, BES (se non completata). 7. piano generale per lo stage (classe seconda e terza) 8. varie ed eventuali 1. Programmazione a.s. 2017/18 presentazione ai genitori e allievi del percorso formazione, comprensivo dello stage; 3. andamento didattico educativo (clima classe, situazione disciplinare, impegno, interesse, motivazione..) ; 4. situazione didattica primo bimestre; 5. situazione di difficoltà: proposte di interventi sulla classe 6. Piano LARSA in itinere 7. piano generale per lo stage (classe seconda e terza) 8. Piano generale visite, uscite e viaggi di istruzione già inseriti nella programmazione; 9. Varie ed eventuali PERCORSO IeFP TIPOLOGIA A - classi 3 C2 B1: 1. Programmazione anno scolastico 2017/18 integrazione e completamento del modello già trasmesso 2. individuazione delle UDA trasversali da realizzare entro il primo quadrimestre per i percorsi IeFP 3. piano generale per lo stage 4. proposte piano generale uscite didattiche, di indirizzo e visite di istruzione vanno declinate nella progettazione annuale di classe e presentate anche sull apposito modulo (in allegato) all ufficio didattica; 5. ratifica esami integrativi e di idoneità sostenuti dopo l inizio dell anno scolastico, nell ultima sessione, (per le classi in cui sono stati inseriti gli allievi che hanno sostenuto gli esami) 6. Situazione generale della classe in relazione: a. andamento educativo (clima classe, situazione disciplinare, impegno, interesse, motivazione ) b. situazione didattica primo bimestre della classe e dei singoli allievi: proposte di intervento per ogni c. situazioni di difficoltà: proposte di interventi sulla classe e singoli allievi analisi situazione BES d. piano recuperi in itinere. e. attività di recupero per gli allievi: corsi di matematica, corso di inglese, attività con potenziamento: presentazione e programmazione degli interventi; f. attività previste nelle ore di compresenza con i potenziatori (se previste) richieste di intervento sui singoli casi di difficoltà; 7. programmazione definitiva dell attività di alternanza scuola lavoro secondo il modello va compilato anche il modello relativo alla valutazione nella definizione delle competenze che si intendono valutare nel percorso e sulle discipline coinvolte, per ogni singolo allievo 8. varie ed eventuali 1. Programmazione a.s. 2017/18 presentazione ai genitori e allievi del percorso istruzione e formazione, comprensivo dello stage; circolare _126_ordine_del_giorno_consigli_di_classe_novembre ud-18 Pagina 3 di 9

4 3. andamento didattico educativo (clima classe, situazione disciplinare, impegno, interesse, motivazione..) ; 4. situazione didattica primo bimestre; 5. situazione di difficoltà: proposte di interventi sulla classe 6. Piano recuperi in itinere 7. attività di alternanza scuola lavoro 8. Iniziative rivolte agli allievi; 9. Piano generale visite, uscite e viaggi di istruzione già inseriti nella programmazione; 10. Varie ed eventuali CLASSI 3^, 4^, 5^ ITI E LICEO, 4^E 5^ IPSIA: 1. Programmazione anno scolastico 2016/17 integrazione e completamento del modello già trasmesso a) andamento educativo (clima classe, situazione disciplinare, impegno, interesse, motivazione ) b) situazione didattica primo bimestre della classe e dei singoli allievi: proposte di intervento per ogni c) situazioni di difficoltà: proposte di interventi sulla classe e singoli allievi analisi situazione BES d) piano recuperi in itinere. e) attività di recupero per gli allievi: presentazione e programmazione degli interventi; f) attività previste nelle ore di compresenza con i potenziatori (se previste) richieste di intervento sui singoli casi di difficoltà (se non previste); 3. programmazione definitiva dell attività di alternanza scuola lavoro secondo il modello va compilato anche il modello relativo alla valutazione nella definizione delle competenze che si intendono valutare nel percorso e sulle discipline coinvolte, per ogni singolo allievo 4. varie ed eventuali 1. Programmazione a.s. 2017/18 presentazione ai genitori e allievi; a. andamento didattico educativo (clima classe, situazione disciplinare, impegno, interesse, motivazione..) ; b. situazione didattica primo bimestre; c. situazione di difficoltà: proposte di interventi sulla classe 3. Piano recuperi in itinere 4. attività di alternanza scuola lavoro 5. Iniziative rivolte agli allievi; 6. Piano generale visite, uscite e viaggi di istruzione già inseriti nella programmazione; 7. Varie ed eventuali Per le classi serale e casa circondariale, si richiede al coordinatore l invio del calendario e dell ordine del giorno. Si ricorda che: 1. La programmazione, della classe e del singolo docente, va predisposta entro il 22 dicembre I modelli per la redazione sono inseriti sul proprio DRIVE; divisi in sezioni, per evitare la pesantezza del file. La programmazione del Consiglio di classe, una volta compilate tutte le parti, verrà assemblata, attraverso la funzione COPIA INCOLLA, in un unico documento; circolare _126_ordine_del_giorno_consigli_di_classe_novembre ud-18 Pagina 4 di 9

5 il documento deve essere ESPORTATO IN PDF e inserito nella voce RELAZIONI (colonna in basso a destra sotto la voce altre funzionalità ) all interno della propria classe nel registro elettronico. Stessa procedura per la programmazione del singolo docente. La modalità di nomina del documento (nome del file ) verrà indicata dal prof. Pezzarini con successive indicazioni. 2. I modelli di programmazione dei percorsi di alternanza scuola-lavoro (compreso quello riferito alla valutazione) deve essere consegnato all ufficio didattica entro il 22 dicembre Si allega anche una proposta di scheda di autovalutazione dello studente le eventuali modifiche e integrazioni dovranno essere trasmesse al prof. Masone Michele e/o prof. Ferri Caterina. 3. Per le classi che hanno al loro interno allievi diversamente abili, DSA, DHD, il percorso (PEI, PDP) va condiviso dall intero consiglio di classe; tutto quanto rilevato e deciso va riportato sul verbale del consiglio di classe e riportato nel PDP, che deve essere consegnato in copia definitiva alla segreteria didattica entro il 16 dicembre 2017, controfirmato dalla componente docenti e genitori 4. il Consiglio di classe non deve limitarsi a registrare la situazione, ma nei verbali debbono essere riportati chiaramente gli interventi per tutta la classe e sulle situazioni di difficoltà di ogni singolo allievo. 5. I verbali devono essere tassativamente consegnati entro una settimana all ufficio didattica, unitamente ai registri dei verbali, debitamente firmati. 6. Allegato al registro verbale vi è un foglio presenze che, debitamente firmato, deve essere restituito all ufficio didattica il giorno successivo al Consiglio di Classe a cura del coordinatore. Cordiali saluti. IL DIRIGENTE SCOLASTICO (dott.ssa Manuela MECCHIA) circolare _126_ordine_del_giorno_consigli_di_classe_novembre ud-18 Pagina 5 di 9

6 Esperienze di alternanza scuola-lavoro CERTIFICAZIONE DEL PERCORSO E DELLE COMPETENZE Cognome e nome: Indirizzo: Luogo e data di nascita: Sezione: Annualità Azienda ospitante: Periodo (dal...al ): n.ore: Tutor Aziendale: Tutor scolastico: AREA DELLE COMPETENZE TECNICO-PROFESSIONALI Livello Base Livello Medio Livello Avanzato C1 (da personalizzare in funzione dell indirizzo) C2 (da personalizzare in funzione dell indirizzo) C3 (da personalizzare in funzione dell indirizzo) C4 (da personalizzare in funzione dell indirizzo) AREA DELLE COMPETENZE SOCIALI Livello Base Livello Medio Livello Avanzato Capacità relazionale Capacità di lavorare in gruppo Capacità di ascolto Capacità di comunicare efficacemente AREA DELLE COMPETENZE ORGANIZZ. E OPERATIVE Livello Base Livello Medio Livello Avanzato Orientamento ai risultati Spirito di iniziativa Ricerca delle informazioni Assunzione delle responsabilità AREA DELLE COMPETENZE LINGUISTICHE Livello Base Livello Medio Livello Avanzato Padronanza del lessico Chiarezza di esposizione Microlingua VALUTAZIONE FINALE Livello Base Livello Medio Competenze culturali e tecnico professionali Competenze sociali Competenze organizzative e operative Competenze linguistiche Livello Avanzato Disciplina/e di riferimento LEGENDA Base: 6 medio: 7/8 avanzato: 9/10 Il Coordinatore del Consiglio di Classe IllDirigente Scolastico circolare _126_ordine_del_giorno_consigli_di_classe_novembre ud-18 Pagina 6 di 9

7 PROPOSTA DI SCHEDA DI VALUTAZIONE DEL PERCORSO DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO DA PARTE DELLO STUDENTE Alunno Struttura ospitante 1. Durante l esperienza lavorativa sei stato/a affiancato/a: da una persona con ruolo direttivo da un impiegato da un operaio da nessuno 2. La relazione con il tutor aziendale è stata: continuativa e stimolante continuativa ma non stimolante episodica inesistente 3. Ti sei trovato inserito/a in un clima di relazioni: positivo e stimolante poco stimolante carico di tensione polemico e conflittuale 4. Il contesto in cui sei stato/a inserito/a ha permesso di avere spazi di autonomia e di iniziativa personale? Sempre, poiché specificamente richiesto spesso, ma senza che venisse richiesto talvolta mai 5. Durante l esperienza lavorativa hai svolto: sempre attività semplici e guidate all inizio attività semplici e guidate poi più complesse e sempre guidate attività complesse fin dall inizio e sempre guidate attività complesse sin dall inizio, ma non guidate 6. Le attività realizzate ti sono sembrate in linea con il percorso formativo da te intrapreso? sempre non sempre mai altro (specificare) circolare _126_ordine_del_giorno_consigli_di_classe_novembre ud-18 Pagina 7 di 9

8 7. Le conoscenze e le competenze da te possedute, rispetto all esperienza svolta, sono superiori adeguate sufficienti non pertinenti 8. Il tempo a disposizione per svolgere l esperienza svolta è stato: largamente insufficiente appena sufficiente adeguato eccessivo 9. Ritieni che l esperienza lavorativa ti abbia permesso di conoscere e comprendere l organizzazione di lavoro in cui sei stato/a inserito/a? per niente poco abbastanza molto Durante l esperienza lavorativa ritieni di aver acquisito: a. Conoscenze e/o competenze tecniche specifiche no si (specificare) b. Metodologie, strumenti e sistemi di lavoro no si (specificare) c. Competenze comunicative e professionali utili per inserirsi nel mondo del lavoro no si (specificare) 10. L esperienza lavorativa ha suscitato in te nuovi interessi? no, mi è rimasta indifferente pochi interessi che non reputo degni di nota pochi interessi significativi i seguenti interessi degni di nota circolare _126_ordine_del_giorno_consigli_di_classe_novembre ud-18 Pagina 8 di 9

9 11. Individua a tuo parere quali sono state le capacità e le competenze che ritieni di aver acquisito dalla tua esperienza di alternanza scuola lavoro: (esprimi un giudizio secondo questa scala: 1= Per niente; 2= poco; 3= molto; 4= moltissimo) Lavorare in gruppo Rispettare gli orari di lavoro Adattarmi a nuovi ambienti sconosciuti Utilizzare risorse organizzative per eseguire il lavoro Prendere decisioni in autonomia Gestire le attività con autonomia organizzativa Rispettare i tempi di consegna del lavoro Affrontare gli imprevisti Risolvere problemi sul lavoro Coordinare gruppi di lavoro Risolvere i problemi degli altri Adattarmi ai ritmi di lavoro Concentrarmi sulle cose da fare Saper comunicare A tuo parere, quali sono stati i punti di forza dell esperienza lavorativa? a) b) c) Quali i punti di debolezza? a) b) c) 13. Osservazioni/Suggerimenti Data Firma dell Allievo circolare _126_ordine_del_giorno_consigli_di_classe_novembre ud-18 Pagina 9 di 9