Area di processo: Curricolo, progettazione e valutazione

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1 Area di processo: Curricolo, progettazione e valutazione Obiettivo di processo 1: Aiutare gli studenti a costruire relazioni improntate al rispetto attraverso incontri di formazione con esperti e correggere comportamenti scorretti. Traguardo: Accrescere il rispetto delle regole, il senso di legalità' e di un'etica della responsabilità, la collaborazione e lo spirito di gruppo. 1. AZIONE: Key for schools Potenziamento lingua inglese - classi quarte (alunni monitorati: 76) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Partecipazione e interesse 76 / / / / / Arricchimento delle abilità 76 / / / / / Chiarezza Espositiva 76 / / / / / Formatori Disponibilità ai chiarimenti 76 / / / / / Criticità / 76 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici 76 / / / MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE 1

2 Criticità rispetto a Effetti positivi Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA 0% 18% 0% Crescita culturale Innovazione tecnologica 82% Inclusione 2. AZIONE: Progetto Legalità e Cittadinanza- Diventare cittadini a scuola A. Moro: l uomo, il politico, il docente. Classi quinte (alunni monitorati: 123) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva 123 Formatori Disponibilità ai chiarimenti 123 PER NIENTE Criticità 123 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici

3 Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA 5% 14% 0% Crescita culturale Innovazione tecnologica 81% Inclusione 3. AZIONE: Progetto Piccoli cittadini crescono in sicurezza Scuola infanzia terzo livello (alunni monitorati: 128) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità Chiarezza Formatori Espositiva MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE 3

4 Disponibilità ai chiarimenti 128 Criticità Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 8,13% per spazi insufficienti e pochi strumenti per la riuscita dell azione Criticità rispetto a 91,87% 8,13% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla 4

5 Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 41% Innovazione tecnologica 59% Inclusione 0% 0% Valutazione Positiva Alunni/Fam 4. AZIONE: Scuola 3.0, Informatica di base classi terze (alunni monitorati 47) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse 43 3 PER NIENTE Arricchimento delle abilità 43 4 Chiarezza Espositiva 46 1 Formatori Disponibilità ai chiarimenti 46 1 Criticità 5 42 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici

6 MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 10,6% per calendario attività Criticità rispetto a 89,4% 10,6% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva

7 EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA 0% 4% 7% Crescita culturale Innovazione tecnologica Inclusione 89% Valutazione Positiva Alunni/Fam 5. AZIONE: Potenziamento delle competenze matematico-scientifiche) (alunni monitorati 26) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse 7 19 PER NIENTE Arricchimento delle abilità 5 21 Chiarezza Espositiva 26 Formatori Disponibilità ai chiarimenti 26 Criticità Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE 7

8 Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 61,5% per calendario attività Criticità rispetto a 38,5% 61,5% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 42% Innovazione tecnologica 58% Inclusione 0% 0% Valutazione Positiva Alunni/Fam 6. AZIONE: Progetto Istituto Bibliotec@ttiva Per la scuola Primaria: Un libro per amico (dati relativi alla scuola primaria - alunni monitorati 206) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità PER NIENTE 8

9 Chiarezza Espositiva Formatori Disponibilità ai chiarimenti 203 Criticità 206 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 50% 48% Innovazione tecnologica Inclusione 2% 0% Valutazione Positiva Alunni/Fam 9

10 7. AZIONE: Progetto DIRITTI A SCUOLA: Io sono per essere cittadino del domani (alunni monitorati 153) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva Formatori Disponibilità ai chiarimenti 153 Criticità Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 13% per spazi e strumenti disponibili Criticità rispetto a 87% 13% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla 10

11 Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA 1% 0% 11% Crescita culturale Innovazione tecnologica Inclusione 88% Valutazione Positiva Alunni/Fam 11

12 8. AZIONE: Formazione D. Lgs. 81/2008 Sicurezza luoghi di lavoro (tutto il personale) 1 DELUDENTE SODDISFAZIONE 2 INSUFFICIENTE 3 APPENA SUFFICIENTE 4 BUO 5 OTTIMO 1 HAI GIA PARTECIPATO A COR DI FORMAZIONE SU QUESTA TEMATICA? IN QUALE MISURA I CONTENUTI DEL CORSO TI SO SEMBRATI UTILI PER MIGLIORARE L EFFICACIA DELLA TUA ATTIVITA DIDATTICO-EDUCATIVA 3 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON CHIAREZZA? 4 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON UNA METODOLOGIA EFFICACE? 5 TI SEMBRA CHE L ORGANIZZAZIONE DEL CORSO A STATA ADEGUATA ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 6 TI SEMBRA CHE IL TEMPO ASSEGNATO AL CORSO A STATO ADEGUATO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 7 IN QUALE MISURA L ATTIVITA NELL AMBITO DEL CORSO E RIVELATA CONFORME ALLE TUE ASPETTATIVE? 8 IL GRADO DI SODDISFAZIONE NEI CONFRONTI DEL CORSO E : 16 1 deludente 2 insufficiente 3 sufficiente 4 buono 5 ottimo HAI GIA' PARTECIPATO A COR DI FORMAZIONE SU QUESTA TEMATICA? 12% 88% 12

13 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON UNA METODOLOGIA EFFICACE? 4% 2% 27% 37% 30% I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON CHIAREZZA? 1% 3% 37% 17% 42% TI SEMBRA CHE L ORGANIZZAZIONE DEL CORSO A STATA ADEGUATA ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 32% 1% 1% 16% 50% TI SEMBRA CHE IL TEMPO ASSEGNATO AL CORSO A STATO ADEGUATO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 25% 2% 5% 50% 18% 13

14 IN QUALE MISURA L ATTIVITA NELL AMBITO DEL CORSO E RIVELATA CONFORME ALLE TUE ASPETTATIVE 16% 48% 1% 5% 30% IL GRADO DI SODDISFAZIONE NEI CONFRONTI DEL CORSO E : 28% 1% 4% 50% 17% 14

15 Area di processo: Curricolo, progettazione e valutazione Obiettivo di processo 2: Dai primi suoni all ensemble: l importanza del gruppo come strumento che facilita e motiva l apprendimento e le regole dello stare insieme. Traguardo: Accrescere il senso di solidarietà, il rispetto, l autostima attraverso la musica che è armonia e obbliga a tenere conto degli altri. 1. AZIONE: Conosciamo gli strumenti Classi quinte Potenziamento pratica musicale D.M. 8/2011 (alunni monitorati 136) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse PER NIENTE Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva Formatori Disponibilità ai chiarimenti Criticità Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 6% per spazi e strumenti disponibili e 16% per calendario attività 15

16 Criticità rispetto a 78% 6% 16% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 23% Innovazione tecnologica 7% 0% 70% Inclusione Valutazione Positiva Alunni/Fam 16

17 2. AZIONE: Progetto Ciao scuola scuola Infanzia terzo livello (alunni monitorati 128) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva 128 Formatori Disponibilità ai chiarimenti 128 PER NIENTE Criticità 128 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti

18 Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 39% Innovazione tecnologica 61% Inclusione Valutazione Positiva Alunni/Fam 3. AZIONE: Progetto Art. 9 Laboratorio di sperimentazione musicale, orchestrale e corale Scuola secondaria e primaria (alunni monitorati 72) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse PER NIENTE Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva Formatori Disponibilità ai chiarimenti Criticità 8 64 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici

19 MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 4% per argomenti trattati, 4% per spazi e strumenti disponibili e 3% per calendario attività Criticità rispetto a 89% 4% 4% 3% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA 5% 6% 6% Crescita culturale Innovazione tecnologica Inclusione 83% Valutazione Positiva Alunni/Fam 19

20 Area di processo: Curricolo, progettazione e valutazione Obiettivo di processo 4: Sensibilizzare verso problematiche ambientali, sociali, territoriali e sostenere azioni per la prevenzione e la promozione della salute. Traguardo: Sviluppare comportamenti responsabili nel rispetto della legalità, della sostenibilità ambientale e della salute. 1. AZIONE: Progetto Istituto Volontariato e Solidarietà (dati relativi alla scuola Primaria e Infanzia) Alunni monitorati 45) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse 45 PER NIENTE Arricchimento delle abilità 45 Chiarezza Espositiva 45 Formatori Disponibilità ai chiarimenti 45 Criticità 45 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam

21 EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 22% Innovazione tecnologica 78% Inclusione Valutazione Positiva Alunni/Fam 2. AZIONE: Progetto Insieme più speciali, Scuola Primaria-classi quarte (Alunni monitorati 153) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva Formatori Disponibilità ai chiarimenti Criticità Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE 21

22 Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 16% per spazi e strumenti disponibili, 10% per calendario e 18% per monte ore progetto. Criticità rispetto a 56% 16% 18% 10% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 23% Innovazione tecnologica 7% 70% Inclusione Valutazione Positiva Alunni/Fam 22

23 3. AZIONE: Progetto Sostenibilità ambientale, Scuola Primaria classi prime e quinte (Alunni monitorati 210) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità 210 Chiarezza Espositiva 210 Formatori Disponibilità ai chiarimenti 210 Criticità Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 5% per monte ore progetto, 10% per spazi e strumenti disponibili Criticità rispetto a 85% 10% 5% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla 23

24 Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 28% Innovazione tecnologica 3% 69% Inclusione Valutazione Positiva Alunni/Fam 4. AZIONE: Progetto Salute e sana alimentazione, Scuola Primaria classi seconde (Alunni monitorati 115) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse PER NIENTE Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva Formatori Disponibilità ai chiarimenti 115 Criticità 115 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici

25 MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 56% per monte ore progetto, 44% per spazi e strumenti disponibili Criticità rispetto a 56% 44% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 35% Innovazione tecnologica 50% Inclusione 12% 3% Valutazione Positiva Alunni/Fam 25

26 5. AZIONE: Progetto Salute e sana alimentazione, ENPAB Scuola Primaria classi terze (Alunni monitorati 86) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva 84 2 Formatori Disponibilità ai chiarimenti 84 2 Criticità Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 49% per spazi e strumenti disponibili 26

27 Criticità rispetto a 51% 49% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 40% Innovazione tecnologica 60% Inclusione Valutazione Positiva Alunni/Fam 6. AZIONE: Progetto Frutta nelle scuole, Scuola Primaria (Alunni monitorati 109) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva Formatori Disponibilità ai chiarimenti Criticità Funzionalità degli spazi,

28 arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 28% calendario attività, 32% per spazi e strumenti disponibili Criticità rispetto a 40% 28% 32% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA Crescita culturale 26% Innovazione tecnologica 74% Inclusione Valutazione Positiva Alunni/Fam 28

29 7. AZIONE: Progetto Ippoterapia Cloppete cloppete torniamo in sella, Alunni disabili del Comprensivo, (Dati relativi alla scuola primaria - Alunni monitorati 29) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva 29 Formatori Disponibilità ai chiarimenti 29 Criticità 29 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 76% monte ore progetto, 24% per calendario attività. 29

30 Criticità rispetto a 24% 76% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA 52% 48% Crescita culturale Innovazione tecnologica Inclusione Valutazione Positiva Alunni/Fam 30

31 8. AZIONE:Piano di formazione e Aggiornamento del personale della scuolatriennio 2016/2017: Coesione sociale e prevenzione del disagio giovanile; Inclusione disabilità- Tecniche di apprendimento facilitanti per la dislessia (Formazione d Istituto Monitorati 40 partecipanti su 42) 1 DELUDENTE SODDISFAZIONE 2 INSUFFICIENTE 3 APPENA SUFFICIENTE 4 BUO 5 OTTIMO 1 HAI GIA PARTECIPATO A COR DI FORMAZIONE SU QUESTA TEMATICA? 23 2 IN QUALE MISURA I CONTENUTI DEL CORSO TI SO SEMBRATI UTILI PER MIGLIORARE L EFFICACIA DELLA TUA ATTIVITA DIDATTICO-EDUCATIVA 3 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON CHIAREZZA? 4 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON UNA METODOLOGIA EFFICACE? 5 TI SEMBRA CHE L ORGANIZZAZIONE DEL CORSO A STATA ADEGUATA ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 6 TI SEMBRA CHE IL TEMPO ASSEGNATO AL CORSO A STATO ADEGUATO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 7 IN QUALE MISURA L ATTIVITA NELL AMBITO DEL CORSO E RIVELATA CONFORME ALLE TUE ASPETTATIVE? 8 IL GRADO DI SODDISFAZIONE NEI CONFRONTI DEL CORSO E : 1 deludente 2 insufficiente sufficiente buono ottimo HAI GIA' PARTECIPATO A COR DI FORMAZIONE SU QUESTA TEMATICA? 41% 59% 31

32 IN QUALE MISURA I CONTENUTI DEL CORSO TI SO SEMBRATI UTILI PER MIGLIORARE L EFFICACIA DELLA TUA ATTIVITA DIDATTICO-EDUCATIVA 58% 5% 37% I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON CHIAREZZA? 83% 0% 17% I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON UNA METODOLOGIA EFFICACE? 88% 12% TI SEMBRA CHE L ORGANIZZAZIONE DEL CORSO A STATA ADEGUATA ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 75% 2% 23% 32

33 TI SEMBRA CHE IL TEMPO ASSEGNATO AL CORSO A STATO ADEGUATO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 45% 2% 23% 30% IN QUALE MISURA L ATTIVITA NELL AMBITO DEL CORSO E RIVELATA CONFORME ALLE TUE ASPETTATIVE 53% 7% 40% IL GRADO DI SODDISFAZIONE NEI CONFRONTI DEL CORSO E : 5% 60% 35% 33

34 Area di processo: Continuità e orientamento Obiettivo di processo 2: Consolidare gli accordi tra scuole per la restituzione dei dati anche attraverso percorsi di orientamento come supporto ai risultati a distanza. Traguardo: Implementazione il sistema Orientamento d Istituto come suporto ai Risultati a distanza 1. AZIONE: Orientamento Scuola Infanzia Scuola Primaria 3 livello Infanzia classi quinte primaria-progetto Cosa farò da grande? (Alunni monitorati 91) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse PER NIENTE Arricchimento delle abilità Chiarezza Espositiva 91 Formatori Disponibilità ai chiarimenti 91 Criticità 91 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Effetti Crescita Innovazione Inclusione Valutazione 34

35 positivi culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA 11% 89% Crescita culturale Innovazione tecnologica Inclusione Valutazione Positiva Alunni/Fam 35

36 AZIONE: Progetti in rete con Istituzioni secondarie di II grado del territorio: "Implementazione dei Piani di Miglioramento", "Formazione docenti e Dirigenti","Curricoli digitali","cittadinanza attiva", "PNSD". Progetto Diritti a Scuola Sez. C - Cittadinanza attiva" (formazione d istituto, monitorati 29 partecipanti) SODDISFAZIONE 1 DELUDENTE 2 INSUFFICIENTE 3 APPENA SUFFICIENTE 4 BUO 5 OTTIMO 1 HAI GIA PARTECIPATO A COR DI FORMAZIONE SU QUESTA TEMATICA? IN QUALE MISURA I CONTENUTI DEL CORSO TI SO SEMBRATI UTILI PER MIGLIORARE L EFFICACIA DELLA TUA ATTIVITA DIDATTICO-EDUCATIVA 3 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON CHIAREZZA? 4 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON UNA METODOLOGIA EFFICACE? 5 TI SEMBRA CHE L ORGANIZZAZIONE DEL CORSO A STATA ADEGUATA ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 6 TI SEMBRA CHE IL TEMPO ASSEGNATO AL CORSO A STATO ADEGUATO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 7 IN QUALE MISURA L ATTIVITA NELL AMBITO DEL CORSO E RIVELATA CONFORME ALLE TUE ASPETTATIVE? 8 IL GRADO DI SODDISFAZIONE NEI CONFRONTI DEL CORSO E : 1 deludente 2 insufficiente 3 sufficiente 4 buono 5 ottimo HAI GIA' PARTECIPATO A COR DI FORMAZIONE SU QUESTA TEMATICA? 7% 93% 36

37 IN QUALE MISURA I CONTENUTI DEL CORSO TI SO SEMBRATI UTILI PER MIGLIORARE L EFFICACIA DELLA TUA ATTIVITA DIDATTICO- EDUCATIVA 38% 8% 4% 19% 31% I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON CHIAREZZA? 17% 10% 10% 35% 28% TI SEMBRA CHE L ORGANIZZAZIONE DEL CORSO A STATA ADEGUATA ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 4% 10% 10% 55% 21% 37

38 TI SEMBRA CHE IL TEMPO ASSEGNATO AL CORSO A STATO ADEGUATO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 14% 7% 14% 65% IN QUALE MISURA L ATTIVITA NELL AMBITO DEL CORSO E RIVELATA CONFORME ALLE TUE ASPETTATIVE 34% 28% 14% 24% IL GRADO DI SODDISFAZIONE NEI CONFRONTI DEL CORSO E : 48% 7% 17% 4% 24% 38

39 AZIONE: Progetti in rete con Istituzioni secondarie di II grado del territorio: "Implementazione dei Piani di Miglioramento", "Formazione docenti e Dirigenti","Curricoli digitali","cittadinanza attiva", "PNSD". FORMAZIONE d Istituto Progetto Diritti a Scuola, Sezione D Avvio al Coding (monitorati 30 partecipanti su 30) SODDISFAZIONE 1 DELUDENTE 2 INSUFFICIENTE 3 APPENA SUFFICIENTE 4 BUO 5 OTTIMO 1 HAI GIA PARTECIPATO A COR DI FORMAZIONE SU QUESTA TEMATICA? IN QUALE MISURA I CONTENUTI DEL CORSO TI SO SEMBRATI UTILI PER MIGLIORARE L EFFICACIA DELLA TUA ATTIVITA DIDATTICO-EDUCATIVA 3 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON CHIAREZZA? 4 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON UNA METODOLOGIA EFFICACE? 5 TI SEMBRA CHE L ORGANIZZAZIONE DEL CORSO A STATA ADEGUATA ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 6 TI SEMBRA CHE IL TEMPO ASSEGNATO AL CORSO A STATO ADEGUATO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 7 IN QUALE MISURA L ATTIVITA NELL AMBITO DEL CORSO E RIVELATA CONFORME ALLE TUE ASPETTATIVE? 8 IL GRADO DI SODDISFAZIONE NEI CONFRONTI DEL CORSO E : 1 deludente 2 insufficiente 3 sufficiente 4 buono 5 ottimo HAI GIA' PARTECIPATO A COR DI FORMAZIONE SU QUESTA TEMATICA? 53% 47% 39

40 IN QUALE MISURA I CONTENUTI DEL CORSO TI SO SEMBRATI UTILI PER MIGLIORARE L EFFICACIA DELLA TUA ATTIVITA DIDATTICO-EDUCATIVA 17% 7% 30% 46% I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON CHIAREZZA? 40% 3% 7% 50% I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON UNA METODOLOGIA EFFICACE? 47% 3% 17% 33% 40

41 TI SEMBRA CHE L ORGANIZZAZIONE DEL CORSO A STATA ADEGUATA ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 20% 33% 17% 30% TI SEMBRA CHE IL TEMPO ASSEGNATO AL CORSO A STATO ADEGUATO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 13% 14% 23% 50% IN QUALE MISURA L ATTIVITA NELL AMBITO DEL CORSO E RIVELATA CONFORME ALLE TUE ASPETTATIVE 17% 3% 30% 50% 41

42 IL GRADO DI SODDISFAZIONE NEI CONFRONTI DEL CORSO E : 10% 3% 23% 64% 42

43 1. AZIONE: Progetto di TIPO E DIRITTI A SCUOLA: Give me five. Percorso di orientamento all inglese alunni scuola infanzia (Alunni monitorati 220) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO Partecipazione e interesse 220 Arricchimento delle abilità 220 Chiarezza Espositiva 220 Formatori Disponibilità ai chiarimenti 220 PER NIENTE Criticità 220 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam

44 EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA 38% 62% Crescita culturale Innovazione tecnologica Inclusione Valutazione Positiva Alunni/Fam 2. AZIONE: Progetto di TIPO A DIRITTI A SCUOLA: Parole in gioco. Italiano nella scuola primaria (Alunni monitorati 65) MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE Partecipazione e interesse Arricchimento delle abilità 62 3 Chiarezza Espositiva Formatori Disponibilità ai chiarimenti Criticità 60 5 Funzionalità degli spazi, arredi e materiali didattici MOLTO/MOLTISMO ABBASTANZA POCO PER NIENTE 44

45 Criticità rispetto a Docente Argomenti Spazi, Monte ore Calendario formatore strumenti Criticità rilevate: 92% per monte ore progetto Criticità rispetto a 8% 92% Doc. Formatore Argomenti Spazi, strum. Monte ore Calendario Nulla Effetti positivi Crescita Innovazione Inclusione Valutazione culturale tecnologica positiva fam EFFETTI POTIVI A MEDIO E LUNGO TERMINE NELLA SCUOLA 15% Crescita culturale Innovazione tecnologica Inclusione 85% Valutazione Positiva Alunni/Fam 45

46 Area di processo: Continuità e orientamento Obiettivo di processo: Creare gruppi di lavoro finalizzati a controllare e revisionare la valutazione degli esiti nei passaggi all interno del primo ciclo. Traguardo: Monitorare i risultati sia all interno del primo ciclo, sia nel passaggio al secondo ciclo in maniera sistematica aggiornando i database. 1. AZIONE: Implementazione Piani di Miglioramento DM 663 art. 27: Progetto Osservatorio a scuola valutiamo insieme Formazione d Istituto (Monitorati 34 partecipanti su 34) SODDISFAZIONE 1 DELUDENTE 2 INSUFFICIENTE 3 APPENA SUFFICIENTE 4 BUO 5 OTTIMO 1 HAI GIA PARTECIPATO A COR DI FORMAZIONE SU QUESTA TEMATICA? deludente 2 insufficiente 3 sufficiente 4 buono 5 ottimo 2 IN QUALE MISURA I CONTENUTI DEL CORSO TI SO SEMBRATI UTILI PER MIGLIORARE L EFFICACIA DELLA TUA ATTIVITA DIDATTICO- EDUCATIVA 3 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON CHIAREZZA? 4 I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON UNA METODOLOGIA EFFICACE? 5 TI SEMBRA CHE L ORGANIZZAZIONE DEL CORSO A STATA ADEGUATA ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 6 TI SEMBRA CHE IL TEMPO ASSEGNATO AL CORSO A STATO ADEGUATO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 7 IN QUALE MISURA L ATTIVITA NELL AMBITO DEL CORSO E RIVELATA CONFORME ALLE TUE ASPETTATIVE? 8 IL GRADO DI SODDISFAZIONE NEI CONFRONTI DEL CORSO E : HAI GIA' PARTECIPATO A COR DI FORMAZIONE SU QUESTA TEMATICA? 59% 41% 46

47 IN QUALE MISURA I CONTENUTI DEL CORSO TI SO SEMBRATI UTILI PER MIGLIORARE L EFFICACIA DELLA TUA ATTIVITA DIDATTICO-EDUCATIVA 3% 6% 56% 9% 26% I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON CHIAREZZA? 3% 20% 59% 18% I CONTENUTI SO STATI PRESENTATI CON UNA METODOLOGIA EFFICACE? 62% 6% 9% 23% 47

48 TI SEMBRA CHE L ORGANIZZAZIONE DEL CORSO A STATA ADEGUATA ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 55% 12% 6% 27% TI SEMBRA CHE IL TEMPO ASSEGNATO AL CORSO A STATO ADEGUATO ALLE TEMATICHE AFFRONTATE? 3% 3% 3% 56% 35% IN QUALE MISURA L ATTIVITA NELL AMBITO DEL CORSO E RIVELATA CONFORME ALLE TUE ASPETTATIVE 43% 11% 6% 14% 26% 48

49 IL GRADO DI SODDISFAZIONE NEI CONFRONTI DEL CORSO E : 3% 44% 12% 15% 26% Riepilogo: Azione monitorate: Key for schools: nessuna criticità; soddisfazione 100%; Legalità e Cittadinanza, Diventare cittadini a scuola :: nessuna criticità; soddisfazione 100%; Piccoli cittadini crescono : criticità: 8,13% spazi; soddisfazione 91,87%; Scuola 3.0, Informatica di base: criticità 10,6% per calendario delle attività, soddisfazione 89,4%; Potenziamento competenze matematico-scientifiche: criticità 61,5% per spazi; soddisfazione 34,5%; Bibliotec@attiva-Un libro per amico: nessuna criticità, soddisfazione 100%; Diritti a scuola, Io sono per essere cittadino del domani: criticità 13% per spazi e strumenti, soddisfazione 87%; Formazione D. Lgs. 81/2008: soddisfazione 95% per efficacia, contenuti, organizzazione e tempo del corso; Conosciamo gli strumenti musicali, D.M. 8/2011: criticità 22% per spazi e calendario, soddisfazione 78%; Ciao scuola: nessuna criticità, soddisfazione 100%; Art.9, Laboratorio di sperimentazione musicale :criticità 11% per spazi, argomenti e calendario, soddisfazione 89%; Volontariato e solidarietà: nessuna criticità, soddisfazione 100%; Insieme più speciali: criticità 44% per spazi, calendario e monte ore, soddisfazione 56%; Sostenibilità ambientale: criticità 15% per monte ore e spazi, soddisfazione 85%; Salute e alimentazione: criticità 100% per monte ore e strumenti; ENPAB: criticità 49% per spazi, soddisfazione 51%; Frutta nelle scuole: criticità 60% per spazi e calendario, soddisfazione 40%; Cloppete cloppete : criticità 100% per calendario e monte ore; Formazione Tecniche di apprendimento facilitanti per la dislessia: soddisfazione 95% per efficacia, contenuti, organizzazione e tempo del corso: Orientamento Cosa farò da grande: nessuna criticità, soddisfazione 100%; 49

50 Cittadinanza attiva: soddisfazione 70,2% per efficacia, contenuti, organizzazione e tempo del corso; Avvio al Coding: soddisfazione 92,8% per efficacia, contenuti, organizzazione e tempo del corso; Diritti a scuola - Give me five: nessuna criticità, soddisfazione 100%; Diritti a scuola - Parole in gioco: criticità 92% per monte ore, soddisfazione 8%; D.M. 663 art. 27: soddisfazione 82% per efficacia, contenuti, organizzazione e tempo del corso; Criticità rilevate: 15.45% Customer satisfaction: 84.55% Proposte per il miglioramento Progetto Diritti a Scuola Scuola Primaria : prevedere più ore nelle classi. Progetto Ippoterapia Cloppete : implementare il monte ore Progetto Frutta nelle scuole : evitare la distribuzione di doppia razione di frutta nella stessa giornata; sarebbe più igienico cha particolari frutti o ortaggi fossero imbustati (finocchi,fette di melone ) Progetto Sostenibilità Ambientale : pochi materiali per le attività Progetto ENPAB: migliore organizzazione degli spazi Progetto Potenziamento Competenze matematico-scientifiche: migliore organizzazione degli spazi (Plesso Falcone) 50