MODULO 1 MY WORLD. comunicative minime a livello A1 del QCRE

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1 Biennio - Schema programmazione individuale Docente: Celimanna Marra Classe: I SC Materia: Inglese Asse culturale: asse dei linguaggi MODULO 1 MY WORLD Competenze di asse Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa Leggere, comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo. Produrre testi di vario tipo in relazione ai diversi scopi comunicativi Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi Utilizzare gli strumenti fondamentali per una fruizione consapevole del patrimonio artistico Utilizzare e produrre testi multimediali Competenze di cittadinanza A,B,C,D,E,F,G,H Prerequisiti Abilità/capacità Conoscenze * Livelli di competenza Competenze comunicative minime a livello A1 del QCRE Comprendere idee principali e specifici dettagli di testi semplici scritti e orali inerenti la sfera personale e quotidiana e la socialità, l'attualità e la cultura. In particolare capire dialoghi e brevi descrizioni che riguardano l'ambiente circostante, la casa, la scuola, la famiglia, gli amici, con riferimenti alle culture altre. Interagire in brevi e semplici conversazioni riguardanti la sfera personale e quotidiana. Parlare di se stessi e degli altri fornendo descrizioni fisiche e UNIT 1 : Useful things Functions Describing objects Have got There 's/there are Plural nouns Possessive's possessive adjectives A/an Some/any Everyday objects Adjectives Culture: Your first mobile phone Listening A dialogue about family life Talking about smartphone Writing LIVELLO BASE: Lo studente conosce in maniera elementare gli lingua. Riesce a comprendere e produrre semplici testi in lingua solo se opportunamente guidato. LIVELLO INTERMEDIO: Lo studente conosce gli lingua e le loro eccezioni più comuni. Riesce a comprendere e produrre testi in

2 informazioni personali con pronuncia e intonazione adeguate Utilizzare un repertorio lessicale di base funzionale ad esprimere bisogni concreti relativi alla vita quotidiana, utilizzando pronuncia e intonazione adeguate Completare dialoghi e tabelle e scrivere semplici testi riguardanti la vita personale, la famiglia, la scuola, hobby e interessi. A summary Study skills: writing, linking words UNIT 2. Having fun Agreeing and disagreeing Present simple Adverbs of frequency Like+ing Hobbies and free time activities; prepositions of time Culuture: teens and screen Listening: A discussion about teens problems Discuss the health and social value of free time activities Writing: A description of screen time Study skills: listening, matching Unit 3 Money and how to spend it Buying things : autonomia, utilizzando un linguaggio semplice ma opportunamente specifico LIVELLO AVANZATO: Lo studente conosce gli a comprendere ed applicare le regole e le eccezioni delle strutture linguistiche anche complesse, applicandole nella stesura dei testi in maniera autonoma, utilizzando il linguaggio specifico del settore.

3 Present continuous, present simple vs continuous, verbs of perception and state verbs Money and prices, shops, clothes. Strategies: Recording new words creatively Culture:. The globalisation of our high streets Listening: Description of shopping habits Discussing the positive and negative impact of the supermarket Writing: A review of a shop Study skills: speaking, describing a photo Writing: a review of a shop Unit 4. Food for life Ordering food Countable and uncountable nouns,

4 much, many, alot of, lots of, too many, too much, not enough Food and drinks, adjectives to talk about food Strategies: Using real life resources Culture Food for thought Listening: Dialogues ordering food Talking about foreign food Writing: A food diary and report Study skills: Listening, predicting MODULO 2 MY PAST Competenze di asse Portare lo studente ad utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi dal livello A1 al livello A2 del QCRE. Competenze di cittadinanza A,B,C,D,E,F,G,H Prerequisiti Abilità / Capacità Conoscenze * Livelli di competenza Competenze comunicative minime a livello A1 del QCRE Competenze previste per il modulo 1 Attuare adeguate strategie per comprendere idee principali e specifici dettagli di testi semplici scritti e orali inerenti la sfera personale e Unit 5: Family ties Asking for permission Possessive adjectives and pronouns, whose and possessive's, LIVELLO BASE: Lo studente conosce in maniera elementare gli

5 quotidiana e la socialità, l'attualità e la cultura. In particolare capire dialoghi e brevi descrizioni che riguardano le capacità personali, la descrizione di azioni in corso di svolgimento, la descrizione di azioni avvenute nel passato Interagire in brevi e semplici conversazioni per mantenere i contatti sociali con coetanei e adulti: salutare, ringraziare, chedere permesso. Saper parlare di se stessi e degli altri fornendo informazione su ciò che si è in grado di fare, ciò che ci piace fare e parlando di eventi passati. Utilizzare un repertorio lessicale di base funzionale ad esprimere bisogni concreti relativi alla vita quotidiana, utilizzando pronuncia e infinitive of purpose, past simple be Family members, feelings Strategies: sorting words into categories Culture: Universal Children's Day Listening Description of celebrations Talking about special days Writing An information leaflet Study skills: listening, inference Unit 6 House and home Expressing emotions Past simple of regular verbs, modifiers- quite, really, very Vocabulary Part of the house, forniture, -ed and -ing adjectives Culture My space lingua. Riesce a comprendere e produrre semplici testi in lingua solo se opportunamente guidato. LIVELLO INTERMEDIO: Lo studente conosce gli lingua e le loro eccezioni più comuni. Riesce a comprendere e produrre testi in autonomia, utilizzando un linguaggio semplice ma opportunamente specifico LIVELLO AVANZATO: Lo studente conosce gli a comprendere ed applicare le regole e le eccezioni delle strutture linguistiche anche complesse, applicandole nella stesura dei testi in maniera autonoma,

6 intonazione adeguate Completare dialoghi e tabelle e scrivere semplici testi riguardanti eventi passati. Scrivere mail e cartoline e un blog utilizzando le funzioni linguistiche apprese Saper completare diagrammi. Listening A dialogue about rooms Discussing homes Writing A description of a room utilizzando il linguaggio specifico del settore. Competenze di cittadinanza (riportare nello schema la lettera maiuscola di riferimento) A. Imparare ad imparare; B. Progettare; C. Comunicare; D. Collaborare e partecipare; E. Agire in modo autonomo e responsabile; F. Risolvere problemi; G. Individuare collegamenti e relazioni; H. Acquisire ed interpretare l informazione. Modalità svolgimento lezioni: lezioni frontali interattive con approfondimenti in lavori individuali, a coppie e a piccoli gruppi. Laboratorio: laboratorio linguistico e multimediale Testi: Get Thinking, Herbert Puchta, Jeff Stranks & Peter Lewis Jones Obiettivi minimi: Interagire in conversazioni brevi e semplici su temi di interesse personale; esprimere bisogni, formulare semplici richieste relative alla vita scolastica; scrivere brevi e semplici testi su tematiche riguardanti la vita personale; riportare informazioni acquisite in maniera semplice ma corretta Prove verifica: previste due verifiche scritte e due orali Recupero: in itinere Raccordi: lingua italiana e francese, per quanto riguarda il confronto con le strutture morfolessicali delle lingue. Osservazioni eventuali:il programma potrà subire modifiche per venire incontro alle esigenze e/o richieste egli alunni.

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