ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE J.C. MAXWELL Data: 14 /10 /2016 Pag. di

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1 INDIRIZZO SCOLASTICO DISCIPLINA DOCENTE / I CLASSE / I PROGRAMMAZIONE ANNUALE A.S /2017 MECCANICA e MECCATRONICA ELETTRONICA LOGISTICA e TRASPORTI LICEO SCIENTIFICO INGLESE ANZIVINO ANNAROSA BREGA LUISELLA IANNACCONE MARIA 2 A MA - 2 B MA 2 C MA X MANUTENZIONE e ASSISTENZA TECNICA RISULTATI DI APPRENDIMENTO - al termine del percorso quinquennale - al cui raggiungimento contribuisce la disciplina Padroneggiare la lingua inglese per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi ai percorsi di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali, al livello B2 del quadro comune europeo di riferimento per le lingue (QCER).

2 COMPETENZE (assi + regionali + indirizzo) A1 Padroneggiare gli strumenti espressivi ed argomentativi indispensabili per gestire l interazione comunicativa verbale in vari contesti A2 Leggere,comprendere ed interpretare testi scritti di vario tipo ABILITA CONOSCENZE TEMPI METODOLOGIA TIPI DI PROVE Comprendere il senso e lo scopo essenziale di testi orali Cogliere le informazioni essenziali e le parole chiave all'interno di messaggi di breve estensione di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale. Selezionare e rielaborare in forma chiara e lineare le informazioni acquisite Interagire in maniera adeguata, fornendo le informazioni essenziali richieste. Comprendere il senso e lo scopo essenziale di testi orali Cogliere le informazioni essenziali e le parole chiave all'interno di messaggi di breve estensione di interesse personale, quotidiano, sociale o professionale. Selezionare e rielaborare in forma chiara e lineare le informazioni acquisite Il lessico di base e gli esponenti linguistici fondamentali della comunicazione inerente ad argomenti di vita quotidiana e sociale some/any how much/many. a lot (of) / a little / a few. not many/much would like (offers, requests); can/could Present continuous Present simple vs. Present continuous too / (not) enough Simple Past, forma negativa e interrogativa Verbi regolari e irregolari Wh-words oggetto e soggetto Alcune congiunzioni temporali Nomi composti aggettivi Comparativi pronomi Possessivi aggettivi Superlativi Future: to be+ -ing; to be going to; will Settembre - gennaio Workgroup Pairwork CD audio Libro di testo Copies listening tests reading tests

3 A3 Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi Rispondere a semplici questionari comporre semplici testi descrittivi (brevi lettere, descrizioni, s) Il lessico di base e gli esponenti linguistici fondamentali Il sistema fonetico e grammaticale Febbraio - giugno Workgroup Libro di testo Copies Quaderno. Quesiti a risposta aperta.verifica strutture.produzione A4 Utilizzare una lingua straniera per i principali scopi comunicativi ed operativi Applicare in modo adeguato funzioni e strutture Formulare correttamente domande e fornire risposte pertinenti Interagire in maniera efficace su temi di interesse personale, quotidiano e sociale Effettuare semplici descrizioni e narrazioni partendo da un modello fornito. Riflettere sui propri atteggiamenti in rapporto all'altro in contesti multiculturali Cogliere analogie e differenze tra lingua e cultura italiana e cultura inglese Funzioni e aree lessicali necessarie per esprimersi in svariati contesti comunicativi Le strutture grammaticali fondamentali Il registro linguistico colloquiale Il vocabolario e la fraseologia di base utili ad uno scambio di informazioni semplice diretto su temi ed attività di carattere famigliare o di interesse personale Il sistema fonetico grammaticale e lessicale Tradizioni, convenzioni sociali e aspetti della cultura anglosassone Workgroup Pairwork Libro di testo Copies Quaderno CD audio personale.quesiti a risposta aperta.verifica strutture.produzione personale

4 A5 Utilizzare e produrre testi multimediali Comprendere i prodotti della comunicazione audiovisiva Elaborare semplici prodotti multimediali (testi, immagini, suoni) con tecnologie digitali Le principali componenti strutturali ed espressive di un prodotto audiovisivo Semplici applicazioni per la elaborazione audio e video CD audio

5 VALUTAZIONE CONOSCENZE ABILITÀ COMPETENZE VOTO Gravissime carenze di base. Estrema difficoltà a riconoscere gli elementi fondamentali ed elementari degli argomenti trattati. Manca di capacità di analisi e sintesi e non riesce a organizzare le limitate conoscenze, neanche se guidato opportunamente Non riesce ad applicare neanche le pochissime Conoscenze di cui è in possesso. 1-3 Gravi carenze di base. Ha difficoltà a riconoscere gli elementi fondamentali ed elementari degli argomenti trattati. Le sue conoscenze sono frammentarie e superficiali La conoscenza dei contenuti delle discipline è disorganica e non pienamente sufficiente. La comprensione è confusa. Mostra una complessiva conoscenza dei contenuti essenziali delle discipline. I suoi lavori sono incompleti o parziali, l esposizione è imprecisa e confusa. Mostra difficoltà nell uso degli strumenti e delle tecniche, anche se guidato. Sa effettuare analisi solo parziali, ha difficoltà di sintesi e, solo se opportunamente guidato, riesce a organizzare le conoscenze Sa effettuare analisi e sintesi parziali, tuttavia, guidato opportunamente, riesce a organizzare le conoscenze. Ha difficoltà ad utilizzare concetti e linguaggi specifici, non ha assimilato alcun metodo operativo impartito. Applica principi, regole e procedure in modo occasionale e parziale. Ha difficoltà ad esprimere i concetti e ad evidenziare quelli più importanti. L applicazione di principi, regole e procedure avviene in modo parziale. Ha essenziali capacità di comprensione degli elementi di studio. Sa esprimere in modo elementare i concetti più importanti. Applica nel complesso principi, regole, procedure Mostra di possedere conoscenze sostanzialmente complete. Ha assimilato i concetti base delle discipline. Sa cogliere e stabilire relazioni in problematiche semplici ed effettua analisi con una certa coerenza. Ha discrete capacità di comprensione degli elementi di studio. Usa un metodo di lavoro sufficientemente autonomo, anche se talvolta tende ad una applicazione semplificata di principi, regole, strutture linguistiche. 7 Mostra di possedere conoscenze complete dei contenuti disciplinari. Sa riconoscere problematiche chiave degli argomenti proposti. Possiede una buona padronanza di mezzi espressivi ed una efficace componente ideativa. L esposizione è sicura con uso appropriato del linguaggio specifico. Dimostra un uso autonomo delle conoscenze degli elementi di studio per la rielaborazione personale dei contenuti. Riesce ad individuare semplici collegamenti interdisciplinari. Il metodo di lavoro è personale e dimostra una adeguata applicazione di principi, regole e strutture linguistiche. 8

6 VALUTAZIONE Mostra di possedere conoscenze complete ed approfondite dei contenuti disciplinari. Il metodo di lavoro è personale e dimostra la padronanza delle abilità possedute anche in situazioni di apprendimento complesse. Si esprime con un linguaggio chiaro ed appropriato. Ha acquisito capacità di rielaborazione e sa utilizzare i contenuti appresi in situazioni diverse. Dimostra una piena conoscenza degli elementi di studio. Applica con completezza principi, regole e strutture linguistiche. 9 Mostra di possedere conoscenze complete e ben approfondite dei contenuti disciplinari. Il metodo di lavoro è personale con apporti di approfondimento, nonché di analisi critica. Si esprime con un linguaggio chiaro, ricco ed efficace. Esegue autonomamente compiti anche molto complessi e utilizza le conoscenze possedute in modo efficace e creativo. Dimostra una piena e approfondita conoscenza degli elementi di studio. Applica con sicura padronanza principi, regole e strutture linguistiche. 10