PIANI DI STUDIO LINGUA ITALIANA

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1 Istituto Comprensivo Taio PIANI DI STUDIO LINGUA ITALIANA Secondo biennio Classe Quarta ANNO SCOLASTICO

2 SECONDO BIENNIO CLASSE QUARTA Competenza 1 1. Interagire e comunicare verbalmente in contesti di diversa natura Componenti della competenza Attenzione e ascolto prolungato Comprensione e partecipazione (scambi comunicativi) Abilità 1.1 Riconoscere una situazione di ascolto e distinguere tra sentire ed ascoltare 1.2 Ascoltare in modo attivo, eliminando eventuali elementi di distrazione 1.3 Mantenere l'attenzione per tutto il tempo necessario a comprendere il messaggio (consegna, spiegazione articolata, lettura fatta dall'adulto o da compagni, conversazione a più voci) 1.4 Comprendere le informazioni essenziali e riconoscere lo scopo del testo orale ascoltato (NARRATIVO, DESCRITTIVO*, POETICO) Conoscenze I principali fattori di disturbo della comunicazione (oggetti distraenti, disordine, rumore, interventi non richiesti o non pertinenti) e gli elementi che invece favoriscono un ascolto efficace (silenzio, ordine, attenzione, concentrazione..) Modalità che regolano la conversazione e la discussione (turni d'intervento, rispetto degli altri e delle loro idee, possibilità di esprimere le proprie opinioni, attinenza all'argomento...) 1.5 Formulare adeguate domande di comprensione e di approfondimento 1.6 Ampliare il patrimonio lessicale attraverso attività di interazione orale e di lettura 1.7 Partecipare ad un dialogo e ad una conversazione. 1.8 Osservare il proprio turno di parola 1.9 Ascoltare le battute dei vari interlocutori al fine di intervenire Lessico di uso quotidiano e relativo ad argomenti di esperienza personale e/o trattati in classe Lessico specifico Il parlato interattivo tipo dialogo, conversazione, o discussione su temi familiari, conosciuti Esposizione orale pianificata davanti al 1.10 Riferire situazioni o eventi personali in modo chiaro, rispettando l'ordine logico e

3 gruppo classe o in assemblea cronologico ed esprimendo stati d animo o sentimenti (ho avuto paura, sono stato felice ) 1.11 Esprimere il proprio punto di vista in modo chiaro 1.12 Esporre un argomento trattato in classe e/o un argomento di studio anche con l'aiuto di domande e schemi Modalità per la pianificazione di un'esposizione orale (parole chiave, schemi, immagini, scalette, domande guida) SECONDO BIENNIO CLASSE QUARTA pagina 1-2

4 SECONDO BIENNIO CLASSE QUARTA Competenza 2 Componenti della competenza Abilità Conoscenze 2. Leggere analizzare e comprendere testi di varia natura Lettura testi 2.1 Anticipare il contenuto di un testo in base al titolo e alle illustrazioni (foto, immagini, documenti, parole chiave) 2.2 Leggere testi adeguati all'età in modo corretto, scorrevole ed espressivo, rispettando la punteggiatura 2.3 Leggere ad alta voce testi adeguati all'età a prima vista in modo sufficientemente scorrevole 2.4 Scegliere libri in base al gusto personale Titolo o corpo del testo, immagini, didascalie esplicative, parole chiave Modalità di lettura ad alta voce e silenziosa con particolare attenzione alle pause, al senso e all'intonazione. Punteggiatura: punto fermo, interrogativo ed esclamativo, virgola, due punti (negli elenchi, nel discorso diretto, nelle spiegazioni) Analisi testi e 2.5 Utilizzare la lettura silenziosa ed esplorare una pagina di testo per ricercare informazioni 2.6 Dedurre il significato delle parole non note in base al contesto in cui sono inserite 2.7 Usare correttamente il dizionario, anche per comprendere il significato di termini sconosciuti. 2.8 Distinguere e confrontare filastrocche e poesie 2.9 Individuare alcune caratteristiche tipologiche (rime, ritmo, similitudini) in testi poetici 2.10 Riconoscere le strofe, i versi nel testo Lessico e significato dei termini in base ai contesti Lessico specifico, lessico più ricercato Struttura e modalità di consultazione del dizionario Funzioni e caratteri distintivi dei testi: NARRATIVO

5 Comprensione testi poetico 2.11 Riconoscere la struttura, la trama (successione dei fatti) i personaggi i tempi e i luoghi in un testo narrativo Leggere semplici testi di divulgazione per ricavare informazioni utili ad ampliare conoscenze su argomenti noti 2.13 Ricavare dai testi informazioni implicite DESCRITTIVO REGOLATIVO INFORMATIVO POETICO Tipologie di testo: narrativi, descrittivi, poetici, continui, non continui e misti, in vista di scopi pratici, di intrattenimento e di svago 2.14 Suddividere in sequenze un testo narrativo, in attività di gruppo classe e con l'aiuto dell'insegnante, ma anche individualmente 2.15 Riflettere sul contenuto di un testo narrativo, anche collegandolo al proprio vissuto personale 2.16 Desumere informazioni da un testo descrittivo e informativo Individuare il contenuto di un testo poetico Concetto di divisione in sequenze SECONDO BIENNIO CLASSE QUARTA pagina 3-4

6 SECONDO BIENNIO CLASSE QUARTA Competenza 3 Componenti della competenza Abilità Conoscenze 3. Produrre testi in funzione di diversi scopi comunicativi Convenzioni formali, ortografiche, morfologiche, sintattiche.. (conoscenza e utilizzo) 3.1 Utilizzare grafia e impaginazione ordinate 3.2 Rispettare tutte le convenzioni ortografiche apprese 3.3 Scrivere correttamente sotto dettatura poesie e brevi testi 3.4 Correggere gli errori ortografici segnalati Le regole dell ortografia (convenzioni ortografiche GN- NI, SCIE, GLI- GL- LI, APOSTROFO elisione e troncamento- H), della morfosintassi (forma delle parole, concordanza soggetto- verbo, articolo- nome, nome- aggettivo) e della punteggiatura Segni di punteggiatura (punto fermo, interrogativo, esclamativo, virgola e due punti (negli elenchi e nel discorso diretto, nelle spiegazioni) Produzione testi di diverso tipo e scopo 3.5 Scrivere frasi e semplici periodi curando la morfologia, la concordanza e l'ordine delle parole 3.6 Usare il discorso diretto e indiretto 3.7 Consultare il vocabolario per scopi pratici (modalità di scrittura, accenti, significati) e conoscitivi 3.8 Utilizzare nello scritto il lessico precedentemente acquisito Frase minima e suoi ampliamenti Discorso diretto e indiretto Vocabolario: parole, sinonimi, contrari, iperonimi, iponimi Lessico più specifico, ricco 3.9 Costruire un testo secondo un modello dato e/ o seguendo schemi predisposti collettivamente con l'aiuto dell'insegnante 3.10 Scrivere testi narrativi realistici e fantastici, lettere, e- mail, testo descrittivo*) Principali caratteristiche dei testi narrativi e descrittivi Struttura di base del testo narrativo: introduzione sviluppo conclusione Differenze tra testo narrativo

7 3.11 Scrivere relativamente ad esperienze personali o vissute da altri, rispettando l'ordine logico 3.12 Rivedere il proprio testo e correggere gli errori di ortografia segnalati 3.13 Utilizzare strategie di autocorrezione per rivedere il testo con particolare attenzione all ortografia realistico o verosimile, fantastico Caratteristiche del testo narrativo di fantasia: leggenda e mito Struttura lettera, lessico per la descrizione: paragoni, similitudini e metafore l ordine della descrizione gli indicatori Le tecniche di revisione (rileggere i periodi al contrario, isolare i connettivi, lettura parola per parola) Rielaborazione testi (produrre testi da testi) 3.14 Riscrivere testi narrativi modificando luoghi, personaggi e loro caratteristiche 3.15 Riscrivere testi narrativi da punti di vista differenti 3.16 Riscrivere testi cambiando i tempi verbali 3.17 Mantenere la coerenza narrativa 3.18 Riassumere un testo sulla base di schemi facilitatori, modelli (avvio) 3.19 Scrivere collettivamente e/o a coppie poesie a ricalco Tecniche di ricalco: modificare i personaggi e le loro caratteristiche, cambiare i luoghi o il tempo Concetto di punti di vista Le tecniche per riassumere: informazioni principali e secondarie, divisione in sequenze, passaggio da discorso diretto a indiretto * TESTO DESCRITTIVO oggetti- animali, persone: da affrontare con gradualità e secondo le proposte del libro di testo SECONDO BIENNIO CLASSE QUARTA pagina 5-6

8 SECONDO BIENNIO Competenza 4 4. Riflettere sulla lingua e sulle sue regole di funzionamento CLASSE QUARTA Componenti della Abilità competenza Riconoscimento e denominazione delle parti del discorso (morfologia) Sperimentazione ed utilizzo delle stesse (giochi linguistici, modifiche, riscritture...) 4.1 Riconoscere, denominare ed utilizzare correttamente nomi, articoli, aggettivi 4.2 Utilizzare il verbo anche con tempi e modi diversi, modificando le frasi in base al contesto Conoscenze Il NOME comune, proprio, genere, numero, primitivo, derivato, alterato, composto, concreto, astratto ARTICOLO determinativo e indeterminativo, partitivo AGGETTIVO qualificativo e gradi (tutti) La forma attiva del verbo, modo indicativo tempi semplici Sintassi Lessico 4.3 Riconoscere la frase come insieme ordinato, coerente e logico di parole 4.4 La frase minima 4.5 Fare ipotesi sul significato delle parole non conosciute in base al contesto o alla somiglianza tra le parole 4.6 Effettuare semplici ricerche/ riflettere su parole ed espressioni presenti nei testi per ampliare il lessico d uso 4.7 Comprendere espressioni figurate 4.8 Utilizzare autonomamente il vocabolario per arricchire il lessico 4.7 Ricercare sinonimi e contrari SECONDO BIENNIO CLASSE QUARTA pagina 7 Ordine, concordanza, significato logico La struttura della frase semplice: il soggetto e il predicato Lessico: sinonimi, omonimi, contrari iperonimi ed iponimi (parole generali e specifiche) Famiglie di parole Campi semantici Le espressioni figurate (nei casi più semplici e frequenti) La struttura del dizionario di base italiano, principali tipi di informazioni contenute e simbologia usata Sinonimi e contrari: uso del vocabolario