Istituto Comprensivo Statale F. Guglielmino Scuola Media - ACICATENA Anno scolastico 2017/2018 INGLESE

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1 Istituto Comprensivo Statale F. Guglielmino Scuola Media - ACICATENA Anno scolastico 2017/2018 INGLESE OBIETTIVI FORMATIVI Strumenti culturali 1. Riconoscere e gestire la propria esperienza motoria, emotiva e razionale in relazione all età. 2. Conoscere e utilizzare tecniche differenziate di lettura; interpretare le varie espressioni del pensiero; produrre testi di vario tipo. 3. Adoperare e comprendere codici diversi dalle parole (fotografia, cinema, internet, teatro). 4. Osservare la realtà anche tramite l impiego di strumenti di vario tipo. Identità e Autonomia 1. Prendere coscienza delle dinamiche che portano all affermazione della propria identità. 2. Sapersi relazionare con gli altri. Orientamento 1. Essere in grado di pensare al futuro per elaborare un progetto di vita. Convivenza civile 1. Acquisire consapevolezza di diritti e doveri per lo sviluppo qualitativo della convivenza civile.

2 ISTITUTO COMPRENSIVO F.GUGLIELMINO ACICATENA LINGUA STRANIERA: INGLESE Anno scolastico 2017/2018 3^ media Traguardi per lo sviluppo delle competenze: - L alunno sarà in grado di comprendere i punti essenziali di messaggi chiari in lingua standard su argomenti familiari che normalmente affronta a scuola e nel tempo libero. - Sarà in grado di descrivere avvenimenti, esperienze ed esporre brevemente le proprie idee. - Riconoscerà i propri errori e proverà a correggerli in base alle regole linguistiche apprese. Obiettivi di apprendimento: Ascolto (comprensione orale) Capire i punti essenziali di un breve discorso su argomenti familiari, inerenti alla scuola, al tempo libero. Individuare informazioni principali di programmi radiofonici o televisivi riguardanti la propria sfera di interessi. Lettura (comprensione scritta) Leggere globalmente testi per trovare informazioni specifiche relative ai propri interessi. Leggere e capire testi riguardanti istruzioni per l uso di un oggetto. Parlato (produzione e interazione orale) Descrivere in modo semplice persone, condizioni di vita, compiti quotidiani, indicare cosa piace o non piace, anche se con esitazioni e con errori formali che non compromettano però la comprensibilità del messaggio Gestire conversazioni di routine, facendo domande e scambiando idee e informazioni in situazioni quotidiane prevedibili.

3 Descrivere e confrontare aspetti della civiltà italiana e angloamericana. Scrittura (produzione scritta) Scrivere lettere personali semplici, adeguate al destinatario, che si avvalgano di lessico sostanzialmente appropriato e di sintassi elementare, anche se con errori formali che non compromettano però la comprensibilità del messaggio. Raccontare per iscritto con semplici frasi avvenimenti o esperienze personali. Conoscenze: Parlare di abilità e azioni abituali nel passato Parlare di ciò che stava accadendo Parlare di esperienze passate Parlare di azioni non ancora concluse e della loro durata nel tempo Parlare di eventi ed esperienze passate Fare previsioni Fare promesse e prendere decisioni Offrire aiuto Parlare di intenzioni future Metodi e attività comunicative: uso di filmati e di registrazioni audio per introdurre le funzioni e il lessico e per migliorare la pronuncia e l intonazione ascolto e abbinamento domanda-risposta dialoghi per memorizzare funzioni e lessico ascolto e completamento di un testo abbinamento immagine-didascalia attività di scrittura per fissare funzioni e lessico presentati ascolto di canzoni esercizi grammaticali di completamento, trasformazione, domanda-risposta ricostruzione di un dialogo lettura e completamento di un testo lettura e domande di comprensione lettura e abbinamento frasi-paragrafi ascoltare e prendere semplici appunti ascoltare e seguire un percorso scrittura di brevi paragrafi descrittivi ascolto e ricostruzione del brano riassunto orale di un brano

4 Verifiche: Test scritti e orali Test per alunni DSA / BES Lettura Role play Conversazioni Open dialogue Dialogo su traccia Lettera Questionario Attività di Recupero/Consolidamento/Potenziamento Tutte le classi terze saranno coinvolte in un attività teatrale interattiva presso la sala teatro del nostro Istituto. Parteciperanno al Progetto English Movie Club e al Progetto di Certificazione Cambridge. Criteri di valutazione (verifiche scritte) 10 Comprende pienamente il testo/traccia. Si esprime con chiarezza, scorrevolezza, originalità. Il contenuto è pertinente e ben sviluppato. Ottima la conoscenza e l applicazione delle strutture e funzioni linguistiche. 8-9 Comprende senza difficoltà. Si esprime in modo chiaro e scorrevole. Il contenuto è pertinente. Corretto l uso di strutture e funzioni linguistiche. 7 Buona la comprensione del testo. Espressione abbastanza corretta. Il contenuto rivela la conoscenza di strutture e funzioni linguistiche. 6 Si orienta sufficientemente nella comprensione del testo. Il contenuto è pertinente, ma senza rielaborazione personale. Accettabile la conoscenza di strutture e funzioni linguistiche. 5 Parziale comprensione del testo. Contenuto modesto e poco scorrevole. Poco corretto l uso di strutture e funzioni linguistiche. 4 / <4 Inadeguata la comprensione. Il contenuto è incompleto, non pertinente e confuso. Inesistente la conoscenza di strutture e funzioni linguistiche.

5 Strumenti: libro di testo workbook LIM lettore CD audio lettore DVD CD audio DVD con film clips Materiale supplementare Programmazione mensile 3^ media UNITS Unit 1 Back in time: I practised three hours a day. While he was dialling 999 Unit 3 It s really scary! Have you ever done anything dangerous? Have you read it yet? Unit 4 Far away I ve been in Italy since September We ve been to San Francisco Unit 5 Fast forward Cars may run on air I ll them to you Unit 6 We re having a party Are you going? Ascolto lettura e comprensione del testo. Argomenti di attualità e cultura anglofona. TEMPI Settembre - Ottobre Novembre Dicembre Gennaio Febbraio Febbraio, Marzo, Aprile e Maggio