Scuola secondaria. Classe prima. Traguardi. Comprensione scritta: Leggere semplici testi di argomento quotidiano.
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- Vito Maggi
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1 PREMESSA Per la lingua inglese della scuola secondaria di I grado i traguardi si riferiscono al livello A2 come da Quadro di Riferimento Europeo. Nella produzione orale si mirerà a esprimersi in maniera idonea in situazioni semplici, quotidiane e familiari, al fine di soddisfare bisogni immediati. Nella produzione scritta si comporranno brevi testi su argomenti personali. Si darà grande importanza al valore educativo-interculturale dell'apprendimento linguistico finalizzato al superamento di eventuali atteggiamenti di rifiuto favorendo un approccio positivo nei confronti di culture diverse dalla propria.
2 Scuola secondaria Classe prima Traguardi Leggere semplici testi di argomento quotidiano. Testo di tipo descrittivo. Brevi dialoghi. Scrivere semplici testi. Scrivere testi su se stesso, la propria famiglia e il proprio ambiente. Scrivere un breve messaggio, lettera o . Comprendere brevi e semplici ascolti. Visione di estratti di cartoni animati. Ascolto di brevi interviste, canzoni e filastrocche. Produzione/interazione orale: Interagire in modo semplice in contesto noto. Presentazione personale. Produzione di brevi dialoghi.
3 Riflessione sulla lingua: Osservare e rilevare differenze tra la lingua madre e l'inglese. Classe seconda Comprendere globalmente testi per trovare delle informazioni specifiche. Lettura di brevi storie/favole. Lettura di brevi biografie. Lettura di testi sulla cultura di paesi anglofoni. Scrivere brevi testi sul proprio ambiente e sul proprio vissuto. Stesura di semplici biografie, brevi storie e racconti su esperienze personali. Comprendere le informazioni chiave di un testo. Ascolto di brevi testi informativi. Ascolto di canzoni e interviste. Visione di estratti di film. Produzione/interazione orale: Esprimere opinioni sui propri gusti,interessi e tempo libero. Presentazione personale estesa ai propri interessi. Parlare di esperienze e avvenimenti personali. Chiedere informazioni sulle esperienze degli altri.
4 Riflessione sulla lingua: Osservare e rilevare differenze nell'uso dei tempi passati. Classe III Traguardi Comprendere accuratamente testi per trovare informazioni dettagliate. Lettura di testi sui paesi anglofoni. Lettura di brani su personaggi famosi o storici. Lettura di testi riguardanti i propri progetti e le aspirazioni per il futuro. Scrivere testi su esperienze passate. Produrre brani sulle proprie aspirazioni future. Scrittura di testi o lettere personali. Rispondere a questionari su brani letti. Stesura di dialoghi o interviste. Comprendere le informazioni fondamentali di un dialogo o di un discorso. Individuare le parole chiave di un discorso, di una conversazione telefonica, o di un dialogo. Ascolto e comprensione di canzoni. Visione di estratti di film.
5 Produzione/interazione orale: Interagire con uno o più interlocutori facendo domande e scambiando informazioni su argomenti quotidiani. Descrivere le proprie esperienze passate. Esprimere le proprie preferenze. Parlare delle proprie aspirazioni e dei propri progetti futuri. Riflessione sulla lingua: Paragonare la struttura delle frasi e mettere in relazione la lingua madre e la lingua studiata. Confrontare le parole nei contesti d'uso e rilevare eventuali variazioni di significato. Provare a riconoscere i propri errori.
Scuola media. Classe prima. Comprensione scritta: Leggere e comprendere globalmente semplici testi di argomento quotidiano.
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