LICEO SCIENTIFICO STATALE PAOLO FRISI Analisi dei risultati del primo quadrimestre, anno scolastico

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1 LICEO SCIENTIFICO STATALE PAOLO FRISI Analisi dei risultati del primo quadrimestre, anno scolastico La presente analisi ha lo scopo di esporre in sintesi al Collegio dei Docenti la situazione della distribuzione di insufficienze alla conclusione del primo quadrimestre, suddivisi per anni di corso, per indirizzo (Nuovo Ordinamento e Scienze Applicate) e per sezioni, messi a confronto con i dati della fine del primo quadrimestre dell anno scolastico 2016/201. I dati, provenienti dal registro elettronico Spaggiari Classe Viva, sono stati elaborati medianti fogli di calcolo excel appositamente preparati per esporre fondamentalmente tre tipologie di risultati sotto forma di grafici (istogrammi): 1 La distribuzione degli alunni in base al numero di insufficienze, classe per classe (vedi esempio seguente) distribuzione studenti DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER NUMERO DI INSUFFICIENZE 100% % % 10 40% % % 3AN 3AS 3BN 3BS 3CN 3CS 3DN 3DS 3EN CLASSI TERZE G_5+ G_3-4 G_1-2 G_0 2 La distribuzione percentuale delle insufficienze in tutte le materie, per classi parallele (vedi esempio seguente) CLASSE 2 ES A.S A.S % alunni insufficienti 38,1 31,8,1 45,5 40, 36,4 36,4 33,3 31,8 28,6 1,0 14,3,1,5 4,8 DIS FIS INF ING ITA MAT SCI SeG SmS Discipline

2 3 La distribuzione percentuale delle insufficienze nelle singole materie, per classi parallele (vedi esempio seguente) LATINO 3,0 28,0 2,6 22,2 22,2 21,4 1, 1,2 1, 12,0,48,3,1 1AN 1BN 1CN 1DN 1EN 1FN 1GN Classi prime A.S A.S Questo tipo di grafico in particolare si presta ad una duplice lettura Una visualizzazione istantanea delle insufficienze in una specifica materia per tutte le classi parallele In presenza di grafici di classi consecutive consente di monitorare l andamento delle singole classi nel corso del tempo (vedi esempio seguente). I dati relativi all anno nel grafico delle classi prime sono riferiti infatti alla stessa classe di cui è possibile leggere i risultati attuali riferiti all anno nel grafico delle classi seconde. E pertanto sufficiente leggere in verticale tabelle consecutive (vedi allegati) per rendersi conto dell andamento di una singola classe nel corso di anni consecutivi. INFORMATICA 23,3 23,1 1,4 1, 1,2 15,4 8,3 10,3 3,6 1AS 1BS 1CS 1DS 1ES Classi prime A.S A.S ,0 5,0 INFORMATICA 13,0 11,1,8,3,1 4,33,8 4,8 2AS 2BS 2CS 2DS 2ES Classi seconde A.S A.S

3 4 - Viene da ultimo proposto, in via esemplificativa e sperimentale su una singola classe, un ulteriore tipo di analisi che potrebbe essere condotto in futuro in maniera più ampia. Quest ultimo studio, che chiameremo effetto scuola interno (per distinguerlo dalla omonima analisi fatta nell ambito delle prove INVALSI), confronta i dati secondo una logica verticale piuttosto che orizzontale, ovvero propone il monitoraggio delle insufficienze su una singola classe nel corso del suo percorso scolastico dal primo all ultimo anno. In questo modo è possibile valutare immediatamente l esito più o meno efficace delle metodologie didattiche impiegate in base ai risultati conseguiti dai medesimi studenti nel corso di un intero ciclo scolastico. Vale la pena sottolineare come lo scopo di queste analisi, oltre alla pubblicazione dei risultati parziali negli ambiti appropriati, sia quello di fornire ai vari organi della scuola (dal dirigente scolastico ai consigli di classe, dai coordinatori ai singoli docenti) uno strumento di lavoro che consenta di monitorare l andamento delle singole classi per poter individuare con facilità eventuali situazioni anomale sulle quali effettuare delle verifiche ed eventualmente intervenire in modo opportuno. Segue un prospetto di sintesi che evidenzia, per classi parallele, le principali dinamiche che coinvolgono le sezioni dell istituto. Nota: nel prospetto di sintesi sono state considerate problematiche quelle materie nelle quali si registra, per classi parallele, una presenza di insufficienze maggiore o uguale al 25% degli alunni per una significativa quantità delle sezioni analizzate. Per le analisi di dettaglio si rimanda agli allegati.

4 CLASSI PRIME distribuzione studenti 100% 0% 80% 0% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER NUMERO DI INSUFFICIENZE AN 1AS 1BN 1BS 1CN 1CS 1DN 1DS 1EN 1ES 1FN 1GN CLASSI PRIME G_5+ G_3-4 G_1-2 G_0 6 FISICA 3,0 40, 38,5 32,0 31,0 35, 25, 26,1 23,1 33,3 31,0 34,6 26, 21,4 23,1 21,4 14,8 11,1 4,2 1AN 1BN 1CN 1DN 1EN 1FN 1GN 1AS 1BS 1CS 1DS 1ES Classi prime A.S A.S INGLESE 34,8 25, 33,3 14,8 22, 23,1 22,2 14,8 16, 14,3 1, 14,3 8,0,1,1 11,5 10,3 3,4 3,8 1AN 1BN 1CN 1DN 1EN 1FN 1GN 1AS 1BS 1CS 1DS 1ES Classi prime A.S A.S ITALIANO 61,5 3, 36,0 34,8 34,6 46,2 2,3 33,3 28,6,4 12,5 8,0 3,6 3,, 14,3 1, 20, 1,2 6, 1AN 1BN 1CN 1DN 1EN 1FN 1GN 1AS 1BS 1CS 1DS 1ES Classi prime A.S A.S

5 LATINO 3,0 28,0 2,6 22,2 22,2 21,4 1, 1,2 12,0,48,3,1 1, 1AN 1BN 1CN 1DN 1EN 1FN 1GN Classi prime A.S A.S MATEMATICA 42,3 45,8 36,4 35, 2,6 2,6 30,8 25,0 1, 30,8 1,4 1,2 1, 14,3 18,5 6, 3,4 1AN 1BN 1CN 1DN 1EN 1FN 1GN 1AS 1BS 1CS 1DS 1ES Classi prime A.S A.S DISTRIBUZIONE INSUFFICIENZE (in verde dati a.s e in parentesi) LICEO del Nuovo Ordinamento - Più del 60% di alunni senza insufficienze nelle sezioni B, D, E; (3 sezioni A,D,E) - Nessuna sezione senza alunni con più di 5 insufficienze (2 classi, B e D) - gli studenti a rischio si aggirano tra l 8 e il 28,6%. (10-26%.) LICEO delle Scienze Applicate - Quattro sezioni con numero di alunni senza insufficienze maggiore o uguale al 50% AS, BS, DS, ES (classe migliore la AS con il 44% di studenti senza insufficienze) - Una sezione senza alunni con più di 5 insufficienze (BS) - gli studenti a rischio si aggirano tra il 10,3 e il 28,6% (20-35%) MATERIE PROBLEMATICHE Percentuale media studenti insufficienti, valore minimo, valore massimo FISICA: media 24,% (26,%), valore minimo 4,2% (0%), valore massimo 50% (33%) INGLESE: media 15,8% ( 22,4%), valore minimo 3,4% (0%), valore massimo 40%(50%) ITALIANO: media 16% (2,1%), valore minimo 0% (0%), valore massimo 33,3% (61,5%) LATINO: media 13,% (15,%), valore minimo 8,3% (0%), valore massimo 3% (28%) MATEMATICA: media 22,6% (2,3%), valore minimo 0% (0%), valore massimo 40% (38%)

6 CLASSI SECONDE distribuzione studenti 100% 0% 80% 0% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER NUMERO DI INSUFFICIENZE AN 2AS 2BN 2BS 2CN 2CS 2DN 2DS 2EN 2ES 2FN CLASSI SECONDE G_5+ G_3-4 G_1-2 G_0 FISICA 44,4 46,2 3,1 41, 38,1 30,4 31,8 21,1 22,2 1,4 1,4 1,4 13,0 13,6 12,5,,, 2AN 2BN 2CN 2DN 2EN 2FN 2AS 2BS 2CS 2DS 2ES Classi seconde A.S A.S INGLESE 56,5 3,3 36,4 26, 30,4 2,2 2,6 30,8 30,8 2,2 28,6 18,5 1,4 21, 21, 18,2 11,5 13,0 3,8 5,3 2AN 2BN 2CN 2DN 2EN 2FN 2AS 2BS 2CS 2DS 2ES Classi seconde A.S A.S ITALIANO 43,5 32,1 21,1 11,5, 8, 11,5 8, 4,3, 4,3 40, 3,5 30,8 33,3 21, 22,, 3,4,3 2AN 2BN 2CN 2DN 2EN 2FN 2AS 2BS 2CS 2DS 2ES Classi seconde A.S A.S

7 LATINO 3,1 2,6 26,3 21, 21,4 15,4 1,4 11,5 13,0 13,0 15,4 8,3 2AN 2BN 2CN 2DN 2EN 2FN Classi seconde A.S A.S MATEMATICA 58,3 4,8 3,1 43,5 46,2 45,5 38,5 34,8 36,8 3,0 3,1 26, 30,8 2,2 32,1 21, 23,1 16, 14,3,1 3, 2AN 2BN 2CN 2DN 2EN 2FN 2AS 2BS 2CS 2DS 2ES Classi seconde A.S A.S DISTRIBUZIONE INSUFFICIENZE (in verde dati a.s ) LICEO del Nuovo Ordinamento - Performance differenti rispetto alle Prime: in generale tra il 5 e il 20% in meno di studenti senza insufficienze, ma in 3 sezioni (A, D,E) non ci sono studenti con più di 5 insufficienze, nelle altre sezioni diminuiscono del 50% - gli studenti a rischio si aggirano tra il 12 e il 28,6%.(8-34%.) LICEO delle Scienze Applicate - Performance generalmente più basse rispetto alle Prime: unica eccezione la sezione C - Nessuna sezione supera il 42% di alunni senza insufficienze (2CS con il 63% di alunni senza insufficienze) - gli studenti a rischio si aggirano tra il 18 e il 43,5%.(5-30%.) MATERIE PROBLEMATICHE Percentuale media studenti insufficienti, valore minimo, valore massimo FISICA: media 13,6% (25,4%), valore minimo 0% (0%), valore massimo 41,% (46,2%) INGLESE: media 26,6% (18,8%), valore minimo 11,5% (0%), valore massimo 3,3%(56,5%) ITALIANO: media 18,1% (14,6%), valore minimo 0% (0%), valore massimo 40,% (43,5%) LATINO: media 14,2% (14,4%), valore minimo 8,3% (11,5%), valore massimo 2,6% (3,1%) MATEMATICA: media 33,8 (2,5%), valore minimo 3,% (0%), valore massimo 58,3% (4,8%)

8 CLASSI TERZE distribuzione studenti 100% 0% 80% 0% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER NUMERO DI INSUFFICIENZE AN 3AS 3BN 3BS 3CN 3CS 3DN 3DS 3EN CLASSI TERZE G_5+ G_3-4 G_1-2 G_0 6 FISICA 42, 35, 26, 20,8 24,0 25,0 2,6 2,6,1 11,5 3,,1 3AN 3BN 3CN 3DN 3EN 3AS 3BS 3CS 3DS Classi terze A.S A.S INGLESE 32,1 24,0 23,1 26,1 25, 23,1 24,0 25,0 14,8 15,4 1, 16, 14,8,1 10, 4,2 3AN 3BN 3CN 3DN 3EN 3AS 3BS 3CS 3DS Classi terze A.S A.S ITALIANO 1, 11,5 11,1 45,8 28,6 25, 1,2 21,4 1, 22,2 16, 11,5 4,3 4,04,2 3AN 3BN 3CN 3DN 3EN 3AS 3BS 3CS 3DS Classi terze A.S A.S

9 LATINO 35, 25,0 26, 18,5 20,8 23,1 23,1 8,0 8, 3, 3AN 3BN 3CN 3DN 3EN Classi terze A.S A.S MATEMATICA 53,6 42, 3,0 33,3 3,0 33,3 23,1 25, 25,0 1, 16, 13,0 15,4 15,4 12,0 3AN 3BN 3CN 3DN 3EN 3AS 3BS 3CS 3DS Classi terze A.S A.S DISTRIBUZIONE INSUFFICIENZE (in verde dati a.s ) LICEO del Nuovo Ordinamento - Cala ulteriormente il numero di studenti senza insufficienze nelle sezioni A e B, mentre aumenta nelle sezioni C, D,E. (si supera il 60% di studenti senza insufficienze in 3^B e 3^D) - Quasi in tutte le sezioni aumentano gli studenti con più di 3e 5 insufficienze, unico caso virtuoso la sezione C - studenti a rischio tra il 4 e il 32% (10-22%.) LICEO delle Scienze Applicate - Cala il numero di studenti senza insufficienze nella sezione BS, mentre aumenta nelle altre sezioni - Quasi in tutte le sezioni aumentano gli studenti con più di 5 insufficienze, mentre calano gli studenti con 3-4 insufficienze, unico caso virtuoso la sezione CS - studenti a rischio tra l 11 e il 36% (12-33%.) MATERIE PROBLEMATICHE Percentuale media studenti insufficienti, valore minimo, valore massimo FISICA: media 16,% (12,5%), valore minimo 0% (0%), valore massimo 42,% (2,6%) INGLESE: media 18,% ( 15%), valore minimo,1% (0%), valore massimo 32% (25,%) ITALIANO: media 15,0% (18,6%), valore minimo 4,2% (0%), valore massimo 22,2% (45,8%) LATINO: media 12,4% (10,4%), valore minimo 8,% (3,%), valore massimo 35,% (26,%) MATEMATICA: media 24,2% (24,%), valore minimo 0% (0%), valore massimo 42,% (53,6%)

10 CLASSI QUARTE distribuzione studenti 100% 0% 80% 0% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER NUMERO DI INSUFFICIENZE AN 4AS 4BN 4BS 4CN 4CS 4DN 4EN CLASSI QUARTE G_5+ G_3-4 G_1-2 G_0 15,0 1,6,4,1 10, 4,0 FISICA 3,0 25,0 15,8 12,5,1 8,0 4,2 4AN 4BN 4CN 4DN 4EN 4AS 4BS 4CS Classi quarte A.S A.S INGLESE 3,5 18,2 21,4 25, 12,0 15,0 1, 5, 10, 16,0 5,3 4AN 4BN 4CN 4DN 4EN 4AS 4BS 4CS Classi quarte A.S A.S MATEMATICA 6 36, 42,1 36,0 33,3 15,0,4 18,5 21,4 11,8 3,6,1 12,5,4 4AN 4BN 4CN 4DN 4EN 4AS 4BS 4CS Classi quarte A.S A.S

11 LICEO del Nuovo Ordinamento - il numero di studenti senza insufficienze nelle sezioni A e B supera il 60%, nelle sezioni D ed E il 0% (la 4^ A e la 4^ B hanno risultati ottimi) - non ci sono studenti con più di 5 insufficienze nelle sezioni A, B, C - studenti a rischio tra il 4 e il 1,4% (0-14%.) DISTRIBUZIONE INSUFFICIENZE (in verde dati a.s ) LICEO delle Scienze Applicate - il numero di studenti senza insufficienze nelle sezioni AS supera il 54%, nelle sezioni BS raggiunge il 63% (nessuna delle classi supera il 50% degli alunni con zero insufficienze) - non ci sono studenti con più di 5 insufficienze nelle sezioni AS e BS - la sezione CS presenta una situazione generalmente critica, con il 30% di studenti senza insufficienze ed il 1,4% con più di 5 insufficienze - studenti a rischio tra il 12,5 e il 30,4% (0-15%.) MATERIE PROBLEMATICHE Percentuale media studenti insufficienti, valore minimo, valore massimo FISICA: media 15,3% (14,2%), valore minimo 4 % (0%), valore massimo 30% (3%) INGLESE: media 11,6% (8,%), valore minimo 5,3% (0%), valore massimo 40% (3%) MATEMATICA: media 26,5% (1,6%), valore minimo 0% (3,6%), valore massimo 60% (36,4%)

12 CLASSI QUINTE distribuzione studenti 100% 0% 80% 0% 60% 50% 40% 30% 20% 10% 0% DISTRIBUZIONE DEGLI STUDENTI PER NUMERO DI INSUFFICIENZE AN 5AS 5BN 5BS 5CN 5CS 5DN 5EN CLASSI QUINTE G_5+ G_3-4 G_1-2 G_0 6 FISICA 42, 38,1 25,0 26, 13,6, AN 5BN 5CN 5DN 5EN 5AS 5BS 5CS Classi quinte A.S A.S MATEMATICA 4,6 38,5 32,0 36,4 28,0 31,6 26,1 15,0 1,0 15,0 18,2, 4,2 5AN 5BN 5CN 5DN 5EN 5AS 5BS 5CS Classi quinte A.S A.S

13 DISTRIBUZIONE INSUFFICIENZE (in verde dati a.s ) LICEO del Nuovo Ordinamento - il numero di studenti senza insufficienze supera il 60% in tutte le sezioni tranne la D dove si ferma al 40% (le classi 5^A e 5^D hanno ottimi risultati) - non ci sono studenti con più di 5 insufficienze nelle sezioni A, B, C, mentre nella sezione D raggiungono il 10% - studenti a rischio tra il 10 e il 15% (0-20%.) Materie più problematiche: Matematica (22%), Fisica (1%). Nell anno scolastico 2015/2016: Matematica (22%), Fisica (20%). LICEO delle Scienze Applicate - il numero di studenti senza insufficienze nelle sezioni CS supera il 0%, (non si supera il 60% degli alunni con insufficienza 0 in nessuna delle classi) - non ci sono studenti con più di 5 insufficienze nelle sezioni AS e CS, - studenti a rischio tra il 0 e il,5% (16-21%.) Materie più problematiche: Fisica (24%), Scienze (21%), Matematica (20%). Nell anno scolastico 2015/2016: Matematica (53%), Italiano (2%), Fisica (20%). MATERIE PROBLEMATICHE Percentuale media studenti insufficienti, valore minimo, valore massimo FISICA: media 21,% (25,5%), valore minimo 2% (13,6%), valore massimo % (42,%) MATEMATICA: media 23,% (23,5%), valore minimo 4,2% (0%), valore massimo 36,4% (50%)

14 EFFETTO SCUOLA INTERNO CLASSE VE distribuzione studenti CLASSE 5 EN -"EFFETTO SCUOLA" distribuzione degli studenti per numero di insufficienze G_5+ G_3-4 G_1-2 G_ anno scolastico CLASSE 5 EN -"EFFETTO SCUOLA" numero di studenti insufficienti per materia A.S A.S % alunni insufficienti 35,0 25,0 15,0 5,0 DIS FIL FIS LAT ING ITA MAT SCI STO SmS