ALLEGATI VERIFICA PIANO DI MIGLIORAMENTO

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1 ALLEGATI VERIFICA PIANO DI MIGLIORAMENTO

2 INDICE ALLEGATI - Allegato 1: Risultati scolastici Ambiente d apprendimento: esiti scolastici p. 3 Scuola primaria: valutazione in uscita a.s / p. 6 Scuola secondaria: valutazione in uscita a.s / p. 8 - Allegato 2: Risultati scolastici Strumenti di rilevazione Scuola primaria: prove comuni a.s p.11 Strumenti di rilevazione Scuola Secondaria: prove comuni a.s / p. 19 Strumenti di rilevazione Scuola Secondaria: esiti esami di Stato 2018 p Allegato 3: Competenze chiave di cittadinanza Questionario personale docente p. 24 Questionario genitori p. 32 Questionario alunni sulle attività pomeridiane di tempo prolungato p. 41 2

3 Allegato 1 PRIORITA Risultati scolastici AREA DI PROCESSO: AREA 2. Ambiente apprendimento OBIETTIVO DI PROCESSO: d) Strutturazione di attività con fasce di livello finalizzate al recupero e al potenziamento in italiano, matematica, francese e inglese per la scuola secondaria 3

4 Di seguito i grafici relativi alle valutazioni in uscita, confrontando gli esiti dell anno scolastico con quelli del a verifica degli obiettivi diversi per i due ordini di scuola, così espressi: PRIMARIA Mantenere la fascia 6 al di sotto del 5%, mantenere la fascia 9/10 al di sopra del 30% SECONDARIA Mantenere la fascia 7/8 non al di sotto del 60%; consolidare la fascia 9/10 tra 8 e 10 % ISTITUTO COMPRENSIVO / ,3% 23,5% 32,0% 30,7% 26,8% 29,3% ,3% 9,7% 6,2% 5,6% 1,4% 1,2% non amm Non ammessi ,2% 24,3% 32,0% 26,8% 9,3% 1,4% ,6% 23,5% 30,7% 29,3% 9,7% 1,2% 4

5 SCUOLA PRIMARIA / ,8% 33,1% 34,7% 36,6% 17,2% 15,6% 13,1% 11,4% ,2% 0,2% 0,7% 1,4% non amm Non ammessi ,7% 17,2% 35,8% 34,7% 11,4% 0,2% ,4% 15,6% 33,1% 36,6% 13,1% 0,2% SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO / ,1% 42,3% 18,8% 15,8% 24,9% 23,1% ,6% 8,6% 4,2% 3,7% 4,2% 1,7% non amm Non ammessi ,8% 41,1% 23,1% 8,6% 4,2% 4,2% ,8% 42,3% 24,9% 11,6% 1,7% 3,7% 5

6 Cassi PRIME primaria / SCUOLA PRIMARIA - dettaglio 52,9% 37,8% 7,4% 9,9% 31,5% 23,2% 14,9% 19,9% 1,6% 0,9% 0,9% non 0,0% amm Cassi SECONDA primaria / ,7% 34,8% 38,9% 30,1% 17,7% ,6% 9,8% 10,7% 1,8% 0,9% 0,0% 0,0% non amm. 6

7 Cassi TERZE primaria / ,9% 38,1% 33,9% 32,2% 20,4% 17,9% ,1% 0,9% 6,8% 0,8% Cassi QUARTE primaria / ,2% 36,3% 30,6% 19,8% 14,6% 27,3% 20,9% 5,4% ,0% 0,9%

8 Cassi QUINTE primaria / ,3% 25,4% 43,0% 33,3% 27,5% 24,6% ,0% 1,9% 5,2% 1,8% SCUOLA SECONDARIA - dettaglio Cassi PRIME Secondaria di primo grado / ,1% 36,4% 30,2% 18,8% 28,7% ,3% 14,9% 12,7% 6,2% 4,6% 0,0% non amm ,1% 8

9 Cassi SECONDE Secondaria di primo grado / ,8% 43,0% 19,4% 18,3% 21,0% 28,0% ,2% 4,8% 4,8% 7,5% 2,1% non amm ,1% 10 Cassi TERZE Secondaria di primo grado / ,9% 42,2% ,4% 14,8% 16,4% ,9% 13,1% 15,8% 14,4% 4,9% 1,3% non amm ,9% 9

10 Allegato 2 PRIORITA Risultati scolastici AREA DI PROCESSO: AREA 3. Inclusione e differenziazione OBIETTIVO DI PROCESSO: e) Formalizzare strumenti di rilevazione dei bisogni di recupero e potenziamento alfine di verificare la percentuale di miglioramento (premio eccellenze). 10

11 SCUOLA PRIMARIA Al fine di delineare l andamento del percorso didattico della Scuola Primaria si propone il confronto tra i risultati delle prove per attestare i prerequisiti, quelle comuni al termine del primo quadrimestre e al termine del secondo quadrimestre per l anno scolastico per italiano e matematica. I dati contribuiscono a pianificare le migliori strategie didattiche di recupero e potenziamento Prove comuni a. s Confronto tra: prerequisiti, esiti fine 1 quadrimestre, esiti fine 2 quadrimestre Nella lettura di tutti i grafici si consideri che i prerequisiti sono stati valutati con un giudizio che è stato così assimilato: obiettivo raggiunto (voto 9), obiettivo parzialmente raggiunto (voto 7), obiettivo non raggiunto (voto 5) CLASSI PRIME ITALIANO: Ascolto e comprensione PRIME 70% 61% 50% 26% 32% Prerequisiti 1 quadrimestre 2 quadrimestre 14% 7% 7% 12% 4% 6% 6% 2% % 7 6 2% 5 Si nota: nelle classi prime, nella capacità di ascolto e comprensione di un racconto, la situazione è rimasta sostanzialmente costante durante tutto l anno. Nel secondo quadrimestre si è evidenziata una maggiore distinzione nella fascia Si è riusciti a riassorbire in gran parte la fascia non adeguata. 11

12 Matematica PRIME 9% 3% 11% 9% 46% voto 10 voto 9 voto 8 voto 7 voto 6 voto 5 22% Si nota: i team docenti hanno ritenuto opportuno valutare solo la prestazione nel secondo quadrimestre, considerando poco significative valutazione precedenti. Si nota una percentuale superiore al 70% nella fascia Resta comunque un dato significativo anche nella fascia medio-bassa. CLASSI SECONDE ITALIANO: Ascolto e comprensione SECONDE 75% 36% 25% 25% 21% 26% 22% 9% 16% 11% 13% 7% 4% 7% 3% prerequisiti 1 quadrimestre 2 quadrimestre Si nota: nella comprensione di un racconto ascoltato resta piuttosto elevata la fascia alta valutazione 10-8 complessivamente simile nel corso dell anno. Registra un netto incremento la fascia sotto la soglia di sufficienza 12

13 ITALIANO: Lettura e comprensione SECONDE 54% 57% 21% 18% 16% 20% 28% 23% prerequisiti 1 quadrimestre 2 quadrimestre 14% 12% 11% 6% 4% 10% 6% Si nota: La situazione subisce un netto schiacciamento verso il basso nel corso dell anno. Si riduce drasticamente la fascia La fascia inferiore alla sufficienza, dopo una contrazione alla fine del primo quadrimestre, si rialza a valori superiore alla valutazione in entrata. Matematica SECONDE 83% 37% 41% prerequisiti 1 quadrimestre 2 quadrimestre 22% 25% 18% 12% 11% 12% 7% 10% 9% 8% % 6 2% 5 Si nota: nel calcolo delle operazioni l andamento nel corso dell anno vede un generale peggioramento dei risultati con un incremento della fascia inferiore alla sufficienza. 13

14 CLASSI TERZE ITALIANO: Ascolto e comprensione TERZE 47% 34% 37% 14% 9% 19% 26% 20% 22% 16% 14% 9% 19% 10% 4% prerequisiti 1 quadrimestre 2 quadrimestre Si nota: la fascia di eccellenze cresce e si riassorbe in gran parte la fascia medio-bassa ITALIANO: Lettura e comprensione TERZE 58% prerequisiti 21% 21% 24% 22% 21% 28% 23% 19% 18% 9% 14% 1 quadrimestre 2 quadrimestre 9% 7% 6% Si nota: La fascia dell eccellenza tende a spostarsi tra 9 e 8. Cresce del 10% la fascia della sufficienza e resta invariata nell anno la fascia inferiore alla sufficienza anche se si è riuscita a sanarne il 50% 14

15 Matematica TERZE 54% 32% 36% prerequisiti 1 quadrimestre 13% 13% 16% 15% 23% 17% 18% 17% 20% 10% 12% 4% 2 quadrimestre Si nota: Resta invariata la fascia dell eccellenza, si ridistribuisce equamente la fascia intermedia spostandosi verso il basso da 8 a 7/6 aumenta sensibilmente la fascia inferiore alla sufficienza CLASSI QUARTE ITALIANO: Ascolto e comprensione QUARTE 78% 31% 28% 28% 23% 26% 14% 12% 8% 5% 6% 8% 7% 2% 4% prerequisiti 1 quadrimestre 2 quadrimestre Si nota: Gli esiti restano sostanzialmente invariati durante l anno, con una riduzione della fascia intermedia, ma anche con una contrazione della percentuale di insufficienze. 15

16 ITALIANO: Lettura e comprensione QUARTE 67% 45% prerequisiti 1 quadrimestre 13% 26% 24% 17% 15% 21% 10% 16% 11% 10% 12% 9% 4% 2 quadrimestre Si nota: la situazione si è sviluppata in modo costante nel corso dell anno, segnando un incremento della fascia del 9 in uscita e una contrazione delle insufficienze Matematica QUARTE 50% 38% 28% 27% 23% 15% 25% 17% 17% 13% 11% 12% 10% 7% 5% prerequisiti 1 quadrimestre 2 quadrimestre Si nota: L andamento dell anno segna un abbassamento generale dei risultati con un netto incremento delle valutazioni inferiori alla sufficienza 16

17 CLASSI QUINTE ITALIANO: Ascolto e comprensione QUINTE 70% 70% Prerequisiti 1 quadrimestre 20% 24% 18% 23% 20% 19% 14% 2 quadrimestre 1% 1% 5% 7% % 1% Si nota: si nota un drastico calo delle valutazioni nella fascia 10-9 da 90% a 29% - e un sensibile aumento delle insufficienze ITALIANO: Lettura e comprensione QUINTE 0,6 55% 0,5 0,4 0,3 0,2 0,1 0 31% 27% 25% 20% 17% 22% 21% 14% 10% 19% 14% 15% 9% 5% prerequisiti 1 quadrimestre 2 quadrimestre Si nota: la situazione resta omogenea nel corso dell anno con una leggera contrazione degli esiti negativi 17

18 Matematica QUINTE 49% 38% 21% 11% 28% 27% 20% 15% 27% 21% 11% 6% 13% Prerequisiti 1 quadrimestre 2 quadrimestre % 5% Si nota: Aumenta la fascia 8-9, e si recuperano in parte le negatività iniziali. 18

19 SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Al fine di delineare l andamento del percorso didattico della Scuola Secondaria di Primo Grado si propongono le seguenti analisi: - Analisi in ingresso situazione di italiano (grammatica), matematica e inglese. - Analisi dei risultati in uscita dall esame di Stato conclusivo del primo ciclo d istruzione Entrambi i dati contribuiscono a pianificare le migliori strategie didattiche di recupero e potenziamento. CLASSI PRIME SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO Prove comuni a.s Analisi situazione classi 24% 16% 11% 21% 7% 5% 25% 12% 23% 18% 14% 24% 20% 16% 20% 9% 6% 3% Italiano (grammatica) Matematica Inglese % CLASSI SECONDE 36% Italiano (grammatica) 30% 30% Matematica 24% 26% 24% 23% 26% Inglese 12% 17% 9% 9% 13% 5% 4% 2% 1% % 19

20 CLASSI TERZE 42% Italiano (grammatica) 32% Matematica 28% 27% 21% 19% 19% Inglese 15% 15% 12% 12% 12% 10% 10% 8% 5% 5% 3% % 2% 0% ANALISI DEI RISULTATI IN USCITA DALL ESAME DI STATO CONCLUSIVO DEL PRIMO CICLO D ISTRUZIONE Al termine del primo ciclo d Istruzione gli alunni hanno conseguito i seguenti esiti: Giudizio d idoneità per ammissione all Esame di Stato 13,8% 5,2% 17,2% 17,2% ,6% 20

21 Valutazione in uscita dall Esame di Stato analisi complessiva 35,6% 18,6% 5,1% 1,8% 18,6% 20,3% 10 e lode Valutazione in uscita dall Esame di Stato per le singole classi C 3B 3A 10 e lode 10 e lode C 5% 5% 20% 25% 30% 15% 3B 5% 0% 15% 25% 30% 25% 3A 5,3% 0% 21,1% 10,5% 47,3% 15,8% 21

22 Confronto tra giudizio d idoneità e valutazioni conseguite agli Esami di Stato 46,6% 35,6% 18,6% 20,3% 18,6% Voto idoneità esito finale 6,9% 17,2% 17,2% 13,8% 5,2% ESITI PROVE INVALSI I livelli da 1 a 5 sono relativi ai livelli delle competenze proposte dall INVALSI Italiano 33,3% 33,3% 13,3% 11,7% 8,4%

23 Matematica 35,0% 20,0% 18,3% 18,3% 8,4% Inglese Reading e Listening 45% 76,7% 55% Reading Listening 23,3% A1 A2 23

24 Allegato 3 PRIORITA Competenze chiave di cittadinanza AREA DI PROCESSO: AREA 5. Orientamento strategico e organizzazione scuola OBIETTIVO DI PROCESSO: t ) Mappare i bisogni dell'istituto e creare strumenti di monitoraggio 24

25 QUESTIONARIO GENITORI SCUOLA dell INFANZIA E PRIMARIA a.s Ha risposto il 92% degli interpellati genitori delle classi: terminale della scuola dell infanzia e terze e quinte scuola primaria 25

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31 QUESTIONARIO GENITORI SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO a.s Ha risposto il 74% degli interpellati genitori delle classi prime e terze secondaria di primo grado 31

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40 ESITI DEI QUESTIONARI DI GRADIMENTO a.s CLASSI PRIME Rispetto a come te le immaginavi, le attività ti sono sembrate mediamente 40

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43 Dai un voto alle attività pomeridiane svolte nei due quadrimestri Studio italiano Studio matematica Laboratorio di scienze teatro arte musica inglese 4 0% 0% 4% 0% 0% 3% 7% 5 3% 6% 4% 0% 0% 0% 7% 6 3% 6% 0% 5% 4% 3% 4% 7 7% 0% 13% 5% 19% 15% 14% 8 18% 19% 13% 11% 4% 19% 32% 9 21% 19% 21% 0% 35% 41% 25% 10 48% 50% 45% 79% 38% 19% 11% Quale ambito vorresti che fosse approfondito in futuro? tecnico-manuale svolgimento compiti sportivo scientifico musicale matematico inglese francese letterario informatico esercitazioni metodo di studio artistico 2,1% 15,4% 10,3% 10,3% 10,3% 17,9% 25,6% 28,2% 30,8% 33,3% 38,5% 41,0% CLASSI SECONDE 43

44 44

45 45

46 100% 58% 43% 36% 37% 36% 36% 32% 32% 27% 29% 29% 29% 31% 28% 23% 25% 21% 21% 18% 17% 14% 14% 11% 10% 12% 14% 14% 14% 14% 10% 7% 4% 4% 4% 5% 6% 3% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% Studio italiano Studio matematica inglese Giochi matematici montaggio video musica Teatro Arte Corso "Trinity" 46

47 tecnico-manuale svolgimento compiti sportivo scientifico musicale matematico inglese francese letterario informatico esercitazioni metodo di studio artistico 4,8% 9,5% 9,5% 14,3% 26,2% 19,0% 16,7% 21,4% 23,8% 35,7% 42,9% 50,0% CLASSI TERZE 47

48 Studio italiano Studio matemati ca latino Potenzia mento matemati ca "Club dei Lettori" teatro inglese sport Corso "Trinity" 4 0% 8% 0% 11% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 5 0% 24% 14% 11% 0% 0% 0% 7% 0% 0% 6 14% 0% 14% 11% 33% 0% 29% 0% 33% 0% 7 14% 30% 14% 22% 0% 0% 53% 8% 0% 0% 8 29% 15% 0% 0% 0% 0% 18% 29% 0% 0% 9 38% 15% 14% 34% 34% 0% 0% 28% 34% 0% Corso DELF 10 5% 8% 44% 11% 33% 100% 0% 28% 33% 100%