IL DIRIGENTE SCOLASTICO

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1 ISTITUTO COMPRENSIVO MELITO 1 TEN. L MAURIELLO via Carlo Alberto Dalla Chiesa Melito di Napoli (NA) - Tel Fax Cod. Mecc. NAIC8FA00C - Codice fiscale PEC: Sito Web: Attività cofinanziate dal Fondo Sociale Europeo e realizzate nell'ambito del PROGRAMMA OPERATIVO NAZIONALE Asse II - Obiettivo H Azione H.9 Competenze per lo Sviluppo 2007 IT 05 1 PO 007 F.S.E. Prot. n. 716/A22 PON FSE Melito di Napoli, 12/02/2015 IL DIRIGENTE SCOLASTICO Ai Docenti interni All Albo Al Sito Web della scuola VISTO l avviso per la presentazione dei Piani di Miglioramento VALeS da parte del campione di scuole partecipanti alla sperimentazione del SNV avviata nell annualità con nota prot.n. AOODGAI/13354 del 03/10/2012; VISTO Il Decreto Direttoriale n.aoodgai/13202 del 28/09/2012 ; VISTA la nota USR Campania prot.n. AOODGAI/212 del 08/01/2013; VISTA la nota prot.n. AOODGAI/1514 del 04/02/2013; VISTA la programmazione dei Fondi Strutturali Europei Programma Operativo Nazionale Competenze per lo sviluppo FSE IT 05 1 PO 007 Asse II Obiettivo H.9 Definizione interventi per potenziare lo sviluppo del sistema di valutazione nazionale. Avvio del Progetto Nazionale VALeS Valutazione e Sviluppo Scuola nelle scuole del 1 e 2 ciclo Regioni Ob. Convergenza (Calabria, Campania, Puglia e Sicilia) A.S. 2014/2015; VISTA la nota prot. n. AOODGAI/9743 del 17 novembre 2014 e relativi allegati (All. 1 e 1 Bis); VISTO il Rapporto di Autovalutazione e il Rapporto di Valutazione esterna; VISTO il Piano di Miglioramento dell Istituto; VISTE le delibere del Collegio dei Docenti e del Consiglio d Istituto relative all approvazione del Piano di Miglioramento ; VISTO VISTA ATTESA il D.P.R. n. 275/99 Regolamento dell autonomia; la nota dell Ufficio IV del MIUR prot. n AOODGEFID/571 del 23/01/2015 di autorizzazione per la Regione Campania con la quale veniva approvato il Piano di Miglioramento per l anno scolastico 2015; la necessità di procedere all individuazione di esperti di elevato profilo professionale aventi competenze specifiche nei vari percorsi costituenti l azione formativa, con i quali stipulare contratti per la realizzazione del Piano;

2 EMANA la procedura di selezione per il reclutamento di n.6 ESPERTI nell ambito del progetto VALeS - FSE 2007 IT 05 1 PO 007 ASSE II Obiettivo H Azione H9, per la formulazione, la gestione e la conduzione del Piano di Miglioramento di seguito indicato: Codice progetto C-1-FSE Obiettivo/ Azione Titolo e descrizione del percorso Destinatari Ore Profilo professionale C1 N. 1 laboratorio linguistico/informatica passione L intervento si propone di accrescere le competenze informatiche allo scopo di promuovere l uso degli strumenti e dei contenuti digitali nella pratica didattica e nel processo di apprendimento, quale la lettura e la scrittura. Il prodotto finale del percorso didattico sarà la realizzazione di un Ebook multimediale. Alunni delle classi V scuola primaria Ten. L. Mauriello 50 N. 1 esperto/docente - Esperienza nella costruzione di percorsi di apprendimento basati sull acquisizione delle competenze linguistico-espressive attraverso metodologie di didattica multimediale. - Esperienza nella conduzione di laboratori mirati all integrazione di diversi linguaggi multimediali. - Riconosciuta competenza nel settore. Titoli attinenti la tipologia di intervento: - Laurea in Lettere - Scienze della Comunicazione - Scienze della Formazione - Laurea in informatica - Lauree equipollenti C1 N. 1 laboratorio di matematica (corso 1) Il percorso è finalizzato a riconoscere e rappresentare situazioni problematiche, stabilire le strategie e le risorse necessarie per la loro soluzione, attraverso un percorso ludico, espressivo e percettivo. Il prodotto finale atteso sarà una dimostrazione delle competenze acquisite attraverso l uso di diversi linguaggi. Alunni delle classi I scuola secondaria di 1 grado S.Aleramo 30 N.1 esperto/docente - Esperto con competenze nelle nuove tecnologie applicate alla didattica della matematica e in metodologie didattiche innovative; - Esperto nella gestione di laboratori didattici; Titoli attinenti la tipologia di intervento: - Laurea in Matematica - Scienze della Formazione - Lauree equipollenti

3 C1 N. 1 laboratorio di matematica (corso 2) Il percorso è finalizzato a riconoscere e rappresentare situazioni problematiche, stabilire le strategie e le risorse necessarie per la loro soluzione, attraverso un percorso ludico, espressivo e percettivo. Il prodotto finale atteso sarà una dimostrazione delle competenze acquisite attraverso l uso di diversi linguaggi. Alunni delle classi I scuola secondaria di 1 grado S.Aleramo 30 N. 1 esperto/docente - Esperto con competenze nelle nuove tecnologie applicate alla didattica della matematica e in metodologie didattiche innovative; - Esperto nella gestione di laboratori didattici; Titoli attinenti la tipologia di intervento: - Laurea in Matematica - Scienze della Formazione - Lauree equipollenti C1 N. 1 laboratorio di matematica Super matematica mi sei proprio simpatica Il percorso è finalizzato a riconoscere e rappresentare situazioni problematiche, stabilire le strategie e le risorse necessarie per la loro soluzione, attraverso un percorso ludico, espressivo e percettivo. Il prodotto finale atteso sarà una dimostrazione delle competenze acquisite attraverso l uso di diversi linguaggi. Alunni delle classi V scuola primaria Ten. L. Mauriello 30 N. 1 esperto/docente - Esperto con competenze nelle nuove tecnologie applicate alla didattica della matematica e in metodologie didattiche innovative; - Esperto nella gestione di laboratori didattici; Titoli attinenti la tipologia di intervento: - Laurea in Matematica - Scienze della Formazione - Lauree equipollenti

4 Obiettivo/ Azione D1 D1 Codice progetto D-1-FSE Titolo e descrizione del Destinatari Ore Profilo professionale percorso N. 1 corso N. 1 esperto/docente ICT e School con qualificata esperienza (livello base) lavorativa di docenza; Percorso di innovazione della didattica centrata sull'integrazione delle tecnologie digitali nei percorsi curriculari con certificazione. Il corso base mira a supportare il docente nell introduzione di risorse e strumenti digitali nella didattica curricolare, fornire indicazioni e criteri per il reperimento e l uso dei contenuti digitali in aula e nelle attività di laboratorio o per supportare gli studenti in percorsi di apprendimento. Le attività del percorso mirano alla formazione dei docenti finalizzata all'acquisizione di competenze in uscita che consentano l'introduzione delle tecnologie nella didattica quotidiana N. 1 corso ICT e School (livello avanzato) Percorso di innovazione della didattica centrata sull'integrazione delle tecnologie digitali nei percorsi curriculari con certificazione. Il corso avanzato è finalizzato a formare docenti capaci di fare un uso critico delle ICT in ambito educativo attraverso la capacità di progettare attività, contenuti e ambienti di apprendimento dando il giusto impatto all innovazione. Le attività del percorso mirano all'acquisizione di competenze in uscita che permettano di attivare percorsi didattici innovativi attraverso i linguaggi multimediali ed i contenuti digitali anche per eventuale disseminazione tra altri docenti. Docenti 30 Docenti 30 con accertate competenze nell area delle nuove tecnologie per la didattica; con conoscenze e competenze tecniche hardware e software per l utilizzo specifico della LIM in classe. Titoli accademici, culturali e certificazioni specifiche; Esperienze pregresse di docenza in progetti PON per docenti. N. 1 esperto/docente con qualificata esperienza lavorativa di docenza; con accertate competenze nell area delle nuove tecnologie per la didattica; con conoscenze e competenze tecniche hardware e software per l utilizzo specifico della LIM in classe. Titoli accademici, culturali e certificazioni specifiche; Esperienze pregresse di docenza in progetti PON per docenti. -

5 I percorsi formativi si svolgeranno nel periodo marzo giugno 2015, secondo il calendario stabilito dal Gop. MODALITÀ DI PRESENTAZIONE DELLE DOMANDE La domanda di partecipazione e il curriculum vitae in formato europeo possono essere scaricati dal sito web scolastico La richiesta dovrà pervenire al Dirigente Scolastico dell IC Melito 1 Ten. L. Mauriello via Carlo Alberto Dalla Chiesa Melito di Napoli (NA) entro le ore del 24/02/2015 attraverso: - Raccomandata o brevi manu (fa fede la data di acquisizione dell istanza al protocollo della scuola; nel caso di domande inviate a mezzo raccomandata e pervenute oltre il termine stabilito, non farà fede il timbro postale); - pec Nel caso di presentazione dell istanza in forma cartacea (brevi manu), la domanda dovrà essere contenuta in busta chiusa sigillata recante sul retro il mittente e sul fronte la dicitura: CANDIDATURA ESPERTI la dicitura DOMANDA DI PARTECIPAZIONE AL PON-VALeS 2015, indicando il titolo del corso scelto. Le buste prive delle indicazioni di cui sopra non saranno ammesse alla selezione. La richiesta dovrà essere corredata, pena l esclusione da: - curriculum vitae redatto esclusivamente secondo il modello europeo, compilato analiticamente e in modo chiaro e inequivocabile; - domanda di partecipazione firmata in tutte le sue parti (allegato 1 del bando); - Tabella di autovalutazione (allegato 2 del bando); - idea progettuale redatta secondo il modello stabilito dal Gop (allegato 3 del bando) Il modello dell idea progettuale e la domanda di partecipazione possono essere ritirati presso la scuola o scaricati dal sito web scolastico Si precisa che è possibile candidarsi per più percorsi. In tal caso il candidato è tenuto a compilare una domanda per ciascun percorso. In ogni caso all esperto/docente sarà affidato un solo percorso. Le selezioni che terranno conto dei criteri stabiliti dagli Organi Collegiali in base alle competenze, alle esperienze e ai titoli culturali e professionali del richiedente saranno effettuate dal Gruppo Operativo di Progetto, sotto la direzione del Dirigente Scolastico, tenendo conto dei criteri e delle norme delle linee guida del PON edizione 2009.

6 Saranno valutati: TABELLA DI VALUTAZIONE DEGLI ASPIRANTI DOCENTI/ESPERTI TITOLI di STUDIO punti max punti Per la laurea, quinquennale o vecchio ordinamento, attinente la tipologia e gli obiettivi Per qualunque altra laurea, quinquennale o vecchio ordinamento Per la laurea triennale attinente la tipologia e gli obiettivi Fino a 100 Fino a 110 3,50 4, e lode Fino a 100 Fino a e lode 3,50 Per qualunque altra laurea triennale 1,50 1,50 Dottorato di ricerca attinente la tipologia e gli obiettivi Master di durata almeno annuale attinenti la tipologia e gli obiettivi Corsi di perfezionamento attinente la tipologia e gli obiettivi Corsi o seminari di formazione o aggiornamento di almeno 30 ore attinenti la tipologia e gli obiettivi 2 2 1,50 1, ,10 0,30 Abilitazione all insegnamento 0,50 0,50 Competenze informatiche certificate 1 5 ESPERIENZE PROFESSIONALI punti max punti Esperienza pregressa di docenza (PON, Scuole Aperte ) attinente la tipologia e gli obiettivi Esperienza pregressa di docenza di almeno 3 anni attinente la tipologia e gli obiettivi Attività professionali documentate legate agli obiettivi dei percorsi e al profilo indicato nel bando Pubblicazioni di articoli/saggi brevi, di libri, relazioni a convegni attinente la tipologia e gli obiettivi Idea progettuale A cura del Gop max 10 punti Le domande dovranno essere corredate da un idea progettuale da cui si possa chiaramente rilevare l originalità e validità della proposta didattica. Sarà attribuito un punteggio maggiore ai progetti centrati su una didattica innovativa che dia massimo spazio al lavoro di gruppo e all approccio laboratoriale. Il percorso progettuale dovrà essere articolato secondo il modello allegato 3. L incarico per la conduzione dei corsi sarà affidato all esperto che avrà ottenuto il miglior punteggio in ciascuna Azione. Nel caso di rinuncia del candidato avente diritto, si scorrerà la graduatoria per ciascuna

7 Azione. In caso di parità di punteggio, si procederà all assegnazione dell attività formativa al candidato che risulta essere anagraficamente più giovane. Il Dirigente Scolastico si riserva di convocare gli interessati per chiedere l integrazione del curriculum vitae relativamente alle certificazioni originali dei titoli e/o delle esperienze dichiarate. Nell accettazione dell incarico l esperto dovrà attenersi a: - formale impegno a utilizzare il programma Gestione dei Piani" e "Monitoraggio dei Piani attraverso cui inoltrare, in tempo reale, tutti i dati relativi alle attività; - predisporre una progettazione dettagliata che scandisca le varie fasi in cui è articolato il percorso formativo (attività previste, contenuti, competenze specifiche, metodologie, ore di ciascun intervento); - partecipare ad eventuali incontri propedeutici alla realizzazione delle attività; - collaborare con il GOP, il tutor e il facilitatore nelle forme e nei modi indicati dal D.S.; - espletare le attività di predisposizione, somministrazione e tabulazione di materiali di esercitazione, inclusi i test di valutazione in entrata, in itinere e finali; - predisporre la relazione finale sull intervento svolto e la scheda analitica delle competenze acquisite, per ciascun corsista; - coadiuvare il responsabile della valutazione nel predisporre il materiale necessario per la rilevazione delle competenze; - partecipare ad eventuali manifestazioni conclusive del progetto. L attribuzione degli incarichi avverrà con contratti per prestazione d opera occasionale per le ore e per la retribuzione oraria previste dal percorso formativo, come autorizzato dall Autorità di Gestione. La misura del compenso sarà determinata dall attività effettivamente svolta e comunque non potrà superare i limiti imposti dalla normativa che regola il P.O.N Competenze per lo Sviluppo. Il compenso orario (importo lordo onnicomprensivo di compensi professionali e ritenute varie a carico lordo Stato) include anche tutti gli altri compiti inerenti gli incontri preliminari, intermedi e finali, progettazione, verifica, valutazione e documentazione cartacea e online, sull apposita piattaforma ministeriale, del modulo di competenza. La liquidazione dei compensi avverrà alla conclusione delle attività e a seguito dell effettiva acquisizione del finanziamento assegnato a questa scuola. Il compenso non darà luogo a trattamento previdenziale e/o assistenziale, né a trattamento di fine rapporto. Gli aspiranti dipendenti dalla P.A. o da altre Amministrazioni o Istituzioni scolastiche dovranno essere autorizzati dal proprio Dirigente e la stipula del contratto sarà subordinata al rilascio di detta autorizzazione (art. n. 53, D.Lgs 165/01). Il conferimento dell incarico non prevede eventuali coperture assicurative per infortuni e responsabilità civile. Fanno parte del presente bando: Allegato 1 - Domanda di partecipazione Allegato2 Tabella di autovalutazione Allegato 3- Idea progettuale Il presente avviso viene reso pubblico in data odierna mediante: affissione all albo dell Istituto diffusione sul web a tutte le scuole di Napoli e provincia pubblicazione sul sito della scuola: Dirigente Scolastico f.to Dott.ssa Giovanna De Vita

8 Allegato 1 Al Dirigente Scolastico I.C. Melito1 Ten. L. Mauriello via Carlo Alberto Dalla Chiesa Melito di Napoli (NA) OGGETTO: FSE COMPETENZE PER LO SVILUPPO - DOMANDA PER LA PARTECIPAZIONE ALLA SELEZIONE DI ESPERTO _ l _ sottoscritt nat_ a ( ) e residente in ( ) c.a.p. Via n. tel. codice fiscale Cellulare CHIEDE di essere ammesso alla procedura di selezione per la figura professionale di ESPERTO nell'ambito del modulo indicato: CROCIARE IL MODULO CHE INTERESSA che passione (corso 1) (corso 2) MODULO Super mi sei proprio simpatica ICT e School (livello base) ICT e School (livello avanzato) Alla presente istanza allega: Allegato 1 - Domanda di partecipazione Allegato2 Tabella di autovalutazione Allegato 3- Idea progettuale Si autorizza l Istituto al trattamento dei dati personali (D.Lgs 196/2003) solo per i fini istituzionali enecessari per l espletamento della procedura di cui alla presente domanda. Dichiara, altresì, sotto la propria responsabilità che la documentazione dichiarata e/o allegata alla presente domanda è conforme agli originali, che saranno presentati qualora fossero richiesti. Data, Il richiedente

9 TABELLA DI AUTOVALUTAZIONE TITOLI di STUDIO punti A cura del candidato Per la laurea, quinquennale o vecchio ordinamento, attinente la tipologia e gli obiettivi Per qualunque altra laurea, quinquennale o vecchio ordinamento Per la laurea triennale attinente la tipologia e gli obiettivi Fino a 100 Fino a e lode 3 Fino a 100 Fino a e lode Per qualunque altra laurea triennale 1,50 Allegato 2 A cura del GOP Dottorato di ricerca attinente la tipologia e gli obiettivi Master di durata almeno annuale attinenti la tipologia e gli obiettivi Corsi di perfezionamento attinente la tipologia e gli obiettivi Corsi o seminari di formazione o aggiornamento di almeno 30 ore attinenti la tipologia e gli obiettivi 2 1,50 1 0,10 Abilitazione all insegnamento 0,50 Competenze informatiche certificate 1 ESPERIENZE PROFESSIONALI punti A cura del candidato Esperienza pregressa di docenza (PON, Scuole Aperte ) attinente la tipologia e gli obiettivi Esperienza pregressa di docenza di almeno 3 anni attinente la tipologia e gli obiettivi Attività professionali documentate legate agli obiettivi dei percorsi e al profilo indicato nel bando Pubblicazioni di articoli/saggi brevi, di libri, relazioni a convegni attinente la tipologia e gli obiettivi Idea progettuale A cura del Gop max 10 punti A cura del GOP Esperto Firma

10 Allegato n.3 (da compilare per ogni modulo per il quale si intenda presentare la candidatura IDEA PROGETTUALE Nome DATI Cognome Telefono Titolo del progetto A) IL PROGETTO N. destinatari previsti B) COERENZA DEL PERCORSO PROGETTUALE 1. Articolazione e contenuti del progetto

11 Attività previste Contenuti Competenze specifiche misurabili al termine del percorso Metodologie Luoghi di formazione Ore 2. Linee metodologiche Indicare l'approccio utilizzato, le modalità didattiche, i materiali e i supporti tecnologici necessari allo svolgimento delle attività 3. Modalità di valutazione Indicare strumenti, modalità di applicazione, tempistica C) DISSEMINAZIONE INIZIALE E FINALE DEL PERCORSO PROGETTUALE Esperto Firma

IL DIRIGENTE SCOLASTICO

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