GRUPPO SIPGI - Bonvissuto Gigante - Sperandeo

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1 Gruppo SiPGI snc Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Gestaltica Integrata Ente di Formazione al Counseling ad indirizzo pluralistico integrato Il gruppo SiPGI è stato fondato nel 2007 da Patrizia Bonvissuto Elena Gigante e Raffaele Sperandeo. È costituito da: una Scuola di Specializzazione in Psicoterapia con due sedi territoriali e un centro collaboratore ed una Scuola di formazione al Counseling con 5 sedi regionali GRUPPO SIPGI - Bonvissuto Gigante - Sperandeo SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN PSICOTERAPIA Direttore: R. Sperandeo DECRETI MIUR 12/10/2007 G.U. N 249 DEL 20/10/ /08/2012 G.U. N 195 DEL 22/08/2012 GENOVA Responsabile P. Bonvissuto ECM SIPGI TRAPANI - Sede collaborativa Responsabile E. Gigante TORRE ANNUNZIATA Responsabile didattico: R. Sperandeo provider accreditato per la FAD dalla CNFC (Commissione Nazionale per la Formazione Continua) n Responsabile R. Sperandeo SIPGI Counseling e Formazione Direttore: E. Gigante Ente di formazione al counseling riconosciuto dal CNCP SIPGI SICILIA Responsabile: C. Gigante SIPGI LIGURIA Responsabile: G. Daniele SIPGI CAMPANIA Responsabile: A. Cimmmino SIPGI Basilicata Responsabile: A. Chiacchio SIPGI Marche Responsabile: E. Lampacrescia C.A.S. Centri clinici Autonomi SiPGI ISM srl - Torre Annunziata (NA) - Centro Gestalt srl Genova - Hygieia snc - Trapani

2 SiPGI Napoli Scuola di Specializzazione in Psicoterapia Gestaltica Integrata Sede di Napoli DECRETO MIUR: 02/08/2012 G.U. N 195 DEL 22/08/2012 Direttore Scientifico R. Sperandeo Direttore Didattico D. Moriniello PROGRAMMA FORMATIVO Primo Anno Secondo Anno Terzo Anno Quarto Anno Teoria della Nozioni di Psicoterapia La comunicazione in PT, Il cambiamento in Il processo terapeutico; L'efficacia in PT, aspetti Psicoterapia il colloquio e il setting psicoterapia la diagnosi in PT etici e deontologici della Modello Integrato Presentazione. Il Approfondimenti: modello gestaltico, il concezioni sulla modello rogersiano, il sofferenza psichica e le modello transazionale, la terapia corporea PT Conduzione del processo I fattori comuni alle PT di psicoterapia; efficaci definizione di obiettivi e possibilita di intervento. strategia terapeutica. Il Interloquire con altre ruolo della diagnosi in professionalita : PT psicofarmacologia Tecnica della Psicoterapia Tecniche Applicazioni del modello integrato Ascolto attivo rogersiano Tecniche gestaltiche, corporee, dell analisi transazionale Tecniche di PNL ed Mindfulness ipnosi Tecniche cognitivo/comportament ali Aree di intervento. Applicazioni cliniche Interventi nei gruppi. Ricerca in Psicoterapia Nozioni di Metodologia della Ricerca Attività di ricerca Attività di ricerca Attività di ricerca IL PERCORSO FORMATIVO IL MODELLO SCIENTIFICO ADOTTATO DALLA SCUOLA Il programma didattico presenta contemporaneamente contenuti di Teoria e di Tecnica della Psicoterapia, con specificità e complessità crescenti man mano che si procede lungo il percorso quadriennale. Durante il primo biennio vengono studiate le componenti fondamentali della psicoterapia (comunicazione, cambiamento, colloquio), le basi storico-filosofiche degli approcci che compongono il modello integrato, le loro specifiche concezioni dell'esperienza umana, la malattia e la salute. Gli allievi raggiungono alla fine del secondo anno di formazione la preparazione necessaria per comprendere e riflettere sulla dimensione terapeutica della relazione col paziente; conoscono il pensiero che struttura il modello integrato e vengono introdotti alle tecniche di intervento nell'incontro terapeutico. Durante il secondo biennio la formazione approfondisce sugli aspetti strutturali (setting non individuali, aree di intervento e di applicazione) e gli aspetti dinamici (il processo terapeutico: fasi, valutazione) della psicoterapia integrata. Si espongono le caratteristiche della pratica professionale dal punto di vista legale ed etico. Alla fine del quarto anno gli allievi maturano la capacità di approcciarsi alla realtà clinica da una prospettiva integrata che opera criticamente conoscendo applicabilità ed efficacia dei propri strumenti terapeutici. Complementariamente alla preparazione clinica, il programma offre formazione e allenamento delle competenze professionali per la ricerca, contribuendo al dialogo tra pratica e ricerca in psicoterapia. Modello della Gestalt Integrata Un metodo terapeutico per la riparazione dei processi emotivi. Il modello SiPGI di formazione propone l'integrazione teorica e tecnica di approcci terapeutici differenti che condividono un epistemologia umanisticofenomenologica. Il modello terapeutico gestaltico sviluppato da Fritz Perls, Il modello centrato sulla persona (Carl Rogers) e l'analisi transazionale (Eric Berne) fungono da matrice integrativa alle tecniche insegnate nella scuola L'uomo trascende sé stesso soltanto attraverso la sua vera natura, e mai attraverso ambizioni o mete artificiali. La consapevolezza e la responsabilità del campo totale, tra sé e l'altro, danno significato e configurazione alla vita dell'uomo. (Fritz Perls) L'obiettivo del modello integrato SiPGI è formare terapeuti teoricamente e tecnicamente consapevoli delle proprie modalità emotive, ideative e relazionali che utilizzano tale consapevolezza per poter accompagnare il paziente nel suo personale processo di integrazione.

3 PRINCIPALI ATTIVITA SIPGI SCUOLA DI SPECIALIZZAZIONE IN PSICOTERAPIA GESTALTICA INTEGRATA DECRETI MIUR 12/10/2007 G.U. N 249 DEL 20/10/ /08/2012 G.U. N 195 DEL 22/08/2012 DIREZIONE: prof. Raffaele Sperandeo Psichiatria e Psicoterapeuta. Dottore di Ricerca in Scienze del Comportamento, Professore a Contratto di psicopatologia dell età evolutiva - Università della Basilicata. IL MODELLO scientifico della scuola La SiPGI è una scuola di specializzazione ad orientamento gestaltico integrato che ha le proprie radici epistemologiche nella fenomenologia e nell esistenzialismo e che pragmaticamente accoglie ed amalgama modelli operativi scientificamente validati compatibili con la filosofia di fondo. Gli approcci umanistici integrati (terapia centrata sulla persona, gestalt e analisi transazionale) di derivazione fenomenologico esistenziale focalizzano l attenzione del terapeuta sulle tematiche relazionali ottenendo un consolidamento dell alleanza terapeutica prima di applicare la tecnica terapeutica adatta al paziente scegliendola in un cassetta degli attrezzi che attinge pragmaticamente dai modelli teorici scientificamente consistenti. Questi modelli terapeutici hanno come obiettivo il potenziamento della capacità dell utente di riconoscere ed integrare i processi affettivi ed emotivi nel "qui ed ora". Il setting terapeutico è caratterizzato dall accoglienza empatica e comprensiva tipica dell approccio Centrato Sulla Persona (Rogers, 1950). La focalizzazione sulle emozioni è tipico dell approccio gestaltico e avvicina questi metodi alla visione attuale dei sistemi emozionali-motivazionali ritenuti centrali nell organizzazione dei comportamenti normali e patologici. Lo studio dei sistemi emozionali-motivazionali è stato sviluppato con approcci differenti (cognitivistici, dinamici, umanistici e neurobiologici) e si sono delineati principi fondamentali comuni.

4 ECM FAD Commissione Nazionale per la Formazione Continua n DIREZIONE: Dott. Raffaele Sperandeo IL METODO FORMATIVO La pianificazione del progetto formativo deve partire dai bisogni soggettivi degli operatori e dai dati oggettivi relativi alle carenze rilevate trasversalmente nell operatività dei professionisti da formare; queste due esigenze non sono sempre coincidenti, talvolta anzi sono in contrasto. Relativamente ai bisogni oggettivi il panel di corsi che la Sipgi propone nasce dalla analisi della letteratura scientifica, dalla revisione dei dati dell attività formativa da noi svolta fin dalle fasi sperimentali dell ECM e dalle linee guida che la Commissione Nazionale per la Formazione Continua in Medicina ha prodotto in 10 anni di esperienza. Abbiamo deciso di concentrare il nostro impegno formativo su tre aree che emergono sistematicamente come carenti nelle fonti a cui abbiamo fatto riferimento: la prima è la qualità della relazione tra sanitari e pazienti per quanto riguarda l area più ampia dell operare clinico; la seconda è la conoscenza di metodologie e tecniche di provata efficacia descritte alla luce di una revisione dei criteri scientifici di fondo e in relazione all impatto sulla salute del singolo e sulla popolazione che queste pratiche hanno mostrato; la terza è l acquisizione di conoscenze appartenenti ad aree contigue alla propria. Si proporranno quindi percorsi di aggiornamento orientati al potenziamento delle capacità relazionali e comunicative degli operatori e corsi descrittivi ed esplicativi di metodi emergenti per il trattamento di patologie diffuse. Inoltre verranno proposti corsi di formazione di primo livello finalizzati a qualificare le conoscenze di materie con le quali nella propria operatività ci si confronta quotidianamente (ad esempio un corso di conoscenze psicofarmacologiche per psicoterapeuti).

5 SCUOLA DI FORMAZIONE IN PSICOLOGIA GIURIDICA Il Master si propone di fornire ed allargare le competenze teoriche, metodologiche e operative adeguate all'inserimento professionale presso contesti pubblici (Servizi Sociali territoriali, carcere, Tribunale Ordinario e Minorile) o privati (studi legali, strutture del privato sociale) che svolgono attività di valutazione e intervento sia nei contesti giudiziari civili che penali. Il titolo conseguito consente di svolgere le attività di: Esperto presso il Tribunale Ordinario Penale e Civile; Esperto per l'attività di consulenza presso il Tribunale per i minorenni; Esperto presso il Tribunale di Sorveglianza; Giudice Onorario del Tribunale per i minorenni; Consulente dei Centri per la giustizia minorili e degli istituti penitenziari minorili; Consulente delle amministrazioni locali in progetti di prevenzione, interventi a favore delle vittime di reato e in attività di mediazione; Consulente negli studi legali per le questioni minorili e psico-giuridiche; Libero professionista LA FORMAZIONE AL COUNSELING La formazione al Counseling è erogata dalle sedi regionali di SiPGI SiPGI Liguria SiPGI Marche SiPGI Campania SiPGI Basilicata SiPGI Sicilia MICROCOUNSELING (60 ore) Abilità di base nel Counseling - abilitante per l accesso al Master in Gestalt Counseling Integrato

6 MASTER IN GESTALT COUNSELING INTEGRATO (450 ore) Esperto nella relazione d aiuto - abilitante per l accesso al I livello CNCP (Coordinamento Nazionale Counselor Professionisti) METODOLOGIA DELLA FORMAZIONE Il Master Triennale in Gestalt Counseling Integrato ha una qualità di insegnamento teorico esperienziale nel quale gli allievi sono accompagnati ad integrare i principi fondanti del modello teorico e gli strumenti del colloquio attraverso l osservazione e la pratica. L esperienza diretta di quelle che sono le abilità di Counseling viene considerato strumento essenziale per la reale comprensione delle metodologie e per lo sviluppo armonico degli atteggiamenti relazionali che sono l essenza stessa del processo di counseling e che permettono al professionista di creare un proprio stile di intervento unico, autentico, profondo ed efficace. L obiettivo della formazione è quello di far acquisire le competenze e la consapevolezza che consentono all allievo di maturare un proprio modo d essere nella relazione con l altro, sia essa una relazione di aiuto o qualunque altra relazione nei diversi contesti lavorativi, familiari e sociali. Si può considerare la formazione al Gestalt Counseling Integrato come un processo a più livelli: - livello personale, come maturazione e sviluppo della capacità di essere presenti nel qui ed ora con interezza ed autenticità, con fiducia nelle risorse proprie e del cliente e con una maggiore consapevolezza delle dinamiche del proprio mondo interno - livello sociale, come crescita delle proprie abilità nella comunicazione e come apertura all ascolto di coloro con cui condividiamo il percorso di vita - livello della relazione di aiuto, come capacità di essere presenti all esperienza dell altro, equilibrando sostegno, empatia e impegno verso il cambiamento. Il Master è preceduto da una prima fase denominata Corso di Counseling di base, della durata di 60 ore (circa 4 mesi), propedeutica all accesso al Master e che permette l acquisizione delle abilità di base del Counseling. Questo primo processo di formazione permette di valutare agli allievi ed ai formatori le predisposizioni, la validità e l idoneità al percorso completo senza impegnare fin da subito tempi, risorse ed energie. Viene rilasciato certificato di partecipazione e frequenza. Il

7 quadro di riferimento teorico applicativo del Master in Gestalt Counseling Integrato è basato sui principi degli indirizzi Gestaltico e Pluralistico Integrato. Viene privilegiata una metodologia di insegnamento teorico-esperienziale basata sul principio dell apprendere attraverso l osservazione e la pratica. Il 30% delle ore è dedicato a lezioni teoriche fortemente interattive supportate da esercizi e dispense (fase del sapere). Il 40% dell attività formativa è caratterizzata da esercitazioni pratiche guidate finalizzate all applicazione immediata dei concetti appresi e discussi nella fase della didattica teorica (fase del saper fare). Il 30% delle ore è finalizzato al potenziamento del senso di autoefficacia e dell empowerment degli allievi e al miglioramento della loro capacità di gestione dello stress (fase del saper essere). All inizio del corso di formazione e durante lo svolgimento delle attività formative sono previsti test di autovalutazione delle attitudini personali e delle abilità acquisite e sistematiche verifiche in itinere finalizzate ad orientare individualmente il percorso di formazione e a rispondere in tempo reale alle specifiche esigenze dell allievo. LA RICERCA SCIENTIFICA Il Programma di ricerca scientifica della scuola per i prossimi 3 anni individua cinque assi operativi: - Il primo orientato all indagine scientifica quantitativa e semi-quantitativa; - Il secondo basto sulla rivisitazione della letteratura scientifica e sulla ricerca qualitativa; - Il terzo finalizzato a potenziare la comunicazione tra i ricercatori attraverso seminari e convegni; - Il quarto orientato alla produzione di strumenti operativi per la psicoterapia; - Il quinto finalizzato alla creazione di una rivista scientifica on-line e alla produzione di saggi e manuali.

8 Produzione scientifica Articoli 1. D. Cantone, R. Sperandeo, M. Maldonato. A dimensional approach to personality disorders in a sample of juvenile offenders. Rev. Latinoam. Psicopat. Fund., São Paulo, v. 15, n. 1, p , março D. Cantone, R. Sperandeo, P. Cotrufo, A.G. Labella. ComportamenP criminali e traq di personalità: uno studio pilota in un campione di adolescenti detenuti. Rivista di Psicologia Clinica. n pp D. Cantone, R. Sperandeo, M. Maldonato, F. Catapano. Fenomeni dissociativi in un campione di pazienti ambulatoriali. Rivista di psichiatria, 2012, 47, 3. pp Poster e relazione ai congressi 1. R. Sperandeo. Prove di efficacia dei trattamenti integrati. Relazione nel III Congresso Nazionale SEPI. Quale scienza per la Psicoterapia. Roma 18/19/20 aprile R. Sperandeo, D. Cantone, F. Perris, V. Cioffi, M. Architravo, N. Nascivera, M. Orazzo. Juvenile offenders and personality disorders: dimension and categories. WPA International Congress Treatments in Psychiatry: a New Update. April 1-4, 2009 Florence, Italy 3. R. Sperandeo, V. Cioffi, N. Nascivera, M. Architravo, F. Perris, F. Catapano. Comportamenti criminali e disturbi di personalità in un campione di detenuti minorenni. XIII Congresso Nazionale Società Italiana di Psicopatologia (SOPSI) Psichiatria 2009: Clinica, Ricerca e Impegno Sociale. 10 febbraio - 14 Febbraio R. Sperandeo, S. Amura, V. Cioffi, F. Perris, P. Cozzolino, G. Caiazzo, V. De Santis. Prevalenza e significato clinico dei sintomi dissociativi in pazienti ambulatoriali. XIII Congresso Nazionale Società Italiana di Psicopatologia (SOPSI) Psichiatria: Clinica, Ricerca e Impegno Sociale Febbraio Sperandeo R., Bonvissuto P. Gigante E., Daniele G. Il peso di variabili psicopatologiche e di dimensioni personologiche sulla gravità della sintomatologia depressiva percepita. Psichiatria e Pratica Clinica - Napoli, 10 Settembre Poster vincitore del I Award Lundbeck per la ricerca sulla depressione 6. Raffaele Sperandeo, Patrizia Bonvissuto, Giuseppina Daniele, Elena Gigante. Psicoterapia e coscienza. Relazione in: I Congresso della Società italiana di Psicoterapia: La psicoterapia in evoluzione. Roma settembre Raffaele Sperandeo, Patrizia Bonvissuto, Giuseppina Daniele, Elena Gigante. Stati di coscienza allargati: l utilizzo della meditazione e della lettura dei simboli in psicoterapia. Workshop in: I Congresso della Società italiana di Psicoterapia: La psicoterapia in evoluzione. Roma settembre Raffaele Sperandeo. Analisi fenomenologico e gestaltica dell esperienza depressiva. La psicoterapia in evoluzione modelli storici e nuove sfide. Secondo convegno della Società Italiana di Psicoterapia. Paestum, Settembre Studio quarto classificato premio di ricerca SIPSIC VOLUMI 1. Cimmino A., Sperandeo R.: Il counseling nella terapia logopedica. Edizioni scientifiche I.S.M. Torre Annunziata (NA) ISBN R. Sperandeo. Psicopatologia e coscienza di Sé. In: Fenomenologia della scoperta (pp ). A cura di Mauro Maldonato. Ed. Bruno Mondadori. Milano ISBN: A. Chiacchio: Tra crescita personale ed evoluzione personale. Edizioni scientifiche I.S.M. Torre Annunziata (NA) ISBN G. Varagona: Con due Colori. L iniziazione cristiana in assetto gestaltico. Edizioni scientifiche I.S.M. Torre Annunziata (NA) ISBN

9 Sedi delle attività formative Centro Gestalt srl direttore Dr.ssa Patrizia Bonvissuto Via Gropallo, 4/ Genova Tel. e Fax ISM srl Direttore: Prof. Raffaele Sperandeo Via Dante, 1/D Torre Annunziata (NA) Tel. e Fax mail: info@ismsrl.it Hygieia snc Direttore: Dr.ssa Elena Gigante Via del Legno, Trapani Tel. e Fax mail: elenagigante@tin.it RIFERIMENTI SIPGI CAMPANIA Via Dante 1/d Torre Annunziata (NA) Tel e fax: Mobile Mail: info@sipgicampania.it ismsrl@gmail.com Web: