Orientamento e continuità in Università

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1 Orientamento e continuità in Università Rosa Bellacicco, PhD Università degli Studi di Torino Perché questo progetto? Il numero di studenti disabili in Università presenta un trend crescente, a livello nazionale ed internazionale. in UniTo: nell a.a , gli studenti disabili iscritti sono stati 562, di cui 187 in carico al Settore Integrazione Studenti Disabili Studenti in carico al settore per tipo di disabilità a.a visiva 14% altro 12% cognitiva 4% uditiva 16% psichica 7% mista 16% altro cognitiva mista motoria psichica uditiva visiva motoria 31% 1

2 Perché questo progetto? Finora il consueto orientamento universitario ha trascurato gli studenti con disabilità ma la scelta adeguata dell indirizzo di studi è un tassello fondamentale nella costruzione del loro progetto di vita! Esiste un gap troppo elevato tra scuola secondaria superiore e percorso accademico ma è importante un loro raccordo! Finalità del progetto Promuovere il diritto allo studio in ambito universitario per gli studenti con disabilità e rimuovere gli ostacoli che vi si frappongono Rimuovere gli ostacoli alla piena formazione della persona Promuovere l orientamento formativo in ingresso Implementare contesti che favoriscano l accoglienza ed il peer tutoring con gli studenti disabili ed i loro compagni 2

3 Benefici attesi Per gli studenti Scelta più consapevole del percorso di studi universitario Riduzione della dispersione e degli abbandoni In generale Personalizzazione dei piani di studio per gli studenti con disabilità Qualificazione dell offerta formativa e delle prassi didattiche, tecniche e organizzative universitarie, in ottica inclusiva Sinergie tra Università ed Enti esterni; UST, scuole, Provincia, Servizi Sociali, Associazioni di categoria Cronoprogramma 1 fase: prima dell esame di maturità (metà aprile-giugno) 2 fase: dopo il superamento dell esame di maturità, ma prima dell immatricolazione (luglio-settembre) 3 fase: dopo l immatricolazione (ottobre-gennaio) 3

4 Prima fase operativa Incontro collettivo in Università (per gli studenti disabili individuati dalle scuole superiori interessati ad iscriversi all Università) finalizzato all illustrazione del progetto e all informazione sulle procedure di accesso ai Corsi di Laurea, sui servizi offerti e sulle possibilità alternative al percorso universitario. Visite del Tutor d orientamento nelle scuole, colloqui con gli insegnanti di sostegno e curricolari, con lo studente e la sua famiglia, con i compagni di scuola, a scopo conoscitivo (con griglia-guida su base ICF). Conoscenza approfondita dello studente, per identificarne competenze ed interessi universitari, aspettative e desideri circa il progetto di lavoro e di vita. Seconda fase operativa Informazioni agli studenti in ordine alla procedura di immatricolazione e di iscrizione, a cura del Settore Integrazione Studenti Disabili dell Università. Colloqui con il Referente per gli studenti disabili del Dipartimento prescelto, per una ulteriore conoscenza e a scopo orientativo (sul piano sia formativo, sia organizzativo), con la mediazione del Tutor. Colloqui con il Settore Integrazione Studenti Disabili per la definizione degli interventi, specializzati e personalizzati, di supporto alla frequenza. 4

5 Terza fase operativa Colloquio con il Referente per l orientamento, il tutorato e il placement e con il Referente della Commissione incaricata per la consulenza all elaborazione del piano di studi, in particolare ai fini della scelta relativa ai primi esami da sostenere. Attivazione dei servizi per lo studente, da parte del Settore Integrazione Studenti Disabili dell Università. Presa di contatto con l ambiente di Dipartimento e di Corso di Laurea, con la collaborazione di docenti e futuri compagni di corso. Incontri con altri studenti disabili frequentanti. - Difficoltà, da parte degli studenti disabili, nella acquisizione di competenze metacognitive e nella consapevolezza dei propri limiti e delle proprie risorse Importanza della condivisione della scelta dell indirizzo di studi tra docenti della scuola superiore, studente e famiglia Analfabetismo tecnologico 5

6 Valutazione del progetto Nessuno degli studenti coinvolti nel progetto ha, finora, abbandonato o cambiato corso di studi! - Grazie per l'attenzione! 6